小学数学北师大2011课标版三年级体验完整的一天.doc

1、体验完整的一天
（1）、认识一天的开始
师：大家知道一天是从什么时刻开始的吗？（学生自由发表意见，教师不作答复。）
师：一天到底是从什么时刻开始的呢？让我们回忆一下春节联欢晚会上，大家一起迎接新年第一天开始的情景。
师：新年的第一天开始了，钟面上是几时，是什么时候的12时？（晚上12时）
师：到了晚上12时，就表示前一天结束了，同时又表示新的一天开始了。作为新的一天的开始，我们一般又把晚上12时说成凌晨0时。
师：凌晨0时我们通常在做什么呢？（睡觉）
（2）、感受一天的经过。
师：新的一天开始了，那么一天的时间有多长呢，让我们来感受一下一天的经过吧！（课件演示）
师：现在是凌晨1时，在睡梦中我们开始了新的一天。
（钟面停在早晨6时），天亮了，太阳升起来了，该起床了。
（钟面停在中午12时），到了吃午饭的时间了。
（钟面停在下午6时），现在我们放学回家，到了吃晚饭的时间。
师：不知不觉中又到了什么时刻？（晚上12时）。到了晚上12时，这时一天才结束，再走就是明天了！
小结：我们可以看出，完整的一天是从晚上12时，也就是凌晨0时到中午12时，再从中午12时到晚上12时，时针在钟面上共转几圈？经过了多少时？
1天有24时（板书）
2、24时记时法的认识
提问：回想一下，时针在转第几圈时，出现了13、14等数字？
师：13表示什么时刻？你知道它是怎么来的吗？14呢，15呢？（教师随机板书）。趁热打铁反过来追问：下午5时？
教师随机提问第一圈所对应的时刻并板书。
3、24时记时法与12时记时法的转换
观察黑板上两种不同的记时法，你发现两种记时法有什么相同的地方和不同的地方？小组讨论、交流。
学生先自己静静地思考，在四人小组里说一说，再全班交流。