中班健康身体变变变教案反思.doc

中班健康身体变变变教案反思1、中班安康身体变变变教案反思 活动目标： 1、尝试用身体各部位制造性地进展身体动作，体验身体变化带来的乐趣。 2、能依据口令快速做出相应动作。 3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 4、熬炼平衡力量及快速反响力量。 5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 活动预备： 了解长大后身体的各种变化及不同的体形特征，如高、矮、胖、瘦。 活动过程： 1、全身关节热身活动。 2、自由探究。 (1)争论：长大后，身体有什么变化。 (2)幼儿自由探究，怎样用动作表现自己变高了、变矮了、变胖了、变瘦了。教师留意观看幼儿有哪些不同的表现方法。 (3)请幼儿沟通、示范自己的动作。 3、嬉戏：我的身体变变变。 幼儿依据教师口令用身体各部位做出相应的动作。 “变高了”通过踮脚尖、伸手臂等方法尽量伸展身体。 “变胖了”通过挺肚子、鼓腮等动作尽量扩张身体。 “变矮了”通过低头、下蹲等动作尽量缩小身体。 “变廋了”通过收肩、噘嘴等动作尽量收缩身体。 4、听口令做仿照嬉戏。 幼儿依据教师口令仿照高人走、矮人走、胖人走、瘦人走。 5、进展关节放松活动。 活动建议： 教学变式：教师可依据活动的状况，引导幼儿仿照各种动物造型，增加嬉戏的趣味性和挑战性。 家园共育：家长可与幼儿一起玩嬉戏，鼓舞幼儿运用身体各部位做出不同的动作。 活动反思： 假如让我重新上这节课，我会更加细致仔细的考虑这次活动的细节，供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进展探究供应活动的条件。对于幼儿他们有些缺点和缺乏，我们对于他们的每一点进步都有赐予鼓舞，尤其是力量差的幼儿更要多给些暖和，理解、敬重、专心培育孩子对集体和他人的爱! 2、中班安康活动教案：蝌蚪变变变教案(附教学反思) 活动目标： 1、培育幼儿对嬉戏的兴趣，培育幼儿的协调力量及认知力量。 2、熬炼幼儿走、跑、跳、蛇形走、钻等练习。 3、通过训练，了解了青蛙的成长过程。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、熬炼平衡力量及快速反响力量。 活动预备： 卵、蝌蚪、长出后退的蝌蚪、长出前腿的蝌蚪、青蛙图片各一张、小虫子、椅子、拱形门、青蛙头饰人手一个，两条线，(小河) 活动过程： 一、听音乐入场(小青蛙你唱吧) 二、青蛙妈妈找宝宝 小朋友，今日有个小动物要来我们这做客，我们一起请出它来。(出示青蛙头饰)小朋友好，我现在有件事情请小朋友来帮助，我的宝宝不见了，你们谁见到了我的宝宝。(出示蝌蚪图片)这就是我的宝宝。他的名字叫小蝌蚪，你们都熟悉他吗?)请教师扮演青蛙妈妈 唉，小朋友，你们看看，小青蛙的妈妈多么难过啊 ，对了 ，李教师有个方法，我们为了不让青蛙妈妈难过，我们一起来当他的宝宝好吗? 三、幼儿学习游、跳、蛇形走、钻等动作 1、我们要想当青蛙*宝宝，必需经过各种熬炼才可以，(出示卵)你们看这是什么，这是卵，青蛙*宝宝刚生下来是这样的，来我们都蹲下，伸出手来渐渐往上长，变成小蝌蚪，小朋友做的真棒， 2、刚刚我们都变成了小蝌蚪，你们看，小蝌蚪长得什么样子，圆圆的身体，长着长长的尾巴，对，我们一起学一学，小蝌蚪是怎样在水里游的，小朋友学的真好，看，教师是怎么学蝌蚪的样子在水里进展熬炼的!(一手在后面摇摆)教师示范，在熬炼之前呀，要听清晰教师提出的要求 (1)在熬炼时，小朋友要学会谦让，不能推挤小朋友，一个个来嬉戏 (2)在走每个障碍时都做好我们的动作过障碍，要不，训练就不合格，就没法当青蛙*宝宝。 3、 小朋友都看清晰了吗?那蝌蚪宝宝现在开头熬炼吧。预备动身! (1)小朋友做得真棒，经过第一次训练，小蝌蚪渐渐的长大了，小朋友 ，你们看，它发生了什么变化?(出示长有后腿的蝌蚪) 对,长出了后腿，长出后腿的小蝌蚪在水里是怎么游得，我们一起学一学(两只手在后门抖动)那好，我们一起学这长出后退的蝌蚪来训练吧!(其次次嬉戏) (2)小朋友，快快站好，你们看经过其次次训练小蝌蚪又有什么变化啊(出示长有前后腿的蝌蚪)对了，小蝌蚪又长出了前腿，那长出前腿的小蝌蚪在水里又是怎样游得，我么一起学一学。(手一前一后的游)，那好吧，我们抓紧训练吧(第三次嬉戏) (3)小朋友 ，你们表现的太棒了，你们不怕苦，不拍累，经过熬炼，最终长大了，你们看，又发生了什么变化?(变成小青蛙)在你们的训练过程中，小蝌蚪的尾巴渐渐的缩了回去，就成了小青蛙，你们的青蛙妈妈可快乐死了，由于你们表现的这么好，青蛙妈妈打算给你们嘉奖青蛙头饰，快带上吧， 现在 ，我们长成了小青蛙，那我们快学这小青玩跳，来完成最终的训练吧! 四、通过训练，了解了青蛙的成长过程。 小青蛙们，你们表现的这么棒，青蛙妈妈说呀，他特别的快乐，有你们这些得意的青蛙宝宝，青蛙妈妈要问了，我的小蝌蚪宝宝是怎样变成青蛙的?她先是卵渐渐地长大成小蝌蚪经过我们的训练她渐渐的长出后退再一次训练后又长出了前腿，在经过训练中，小蝌蚪的尾巴缩了回去，变成了一只小青蛙 五、情感训练 你们说得真棒，青蛙呀，是田里的医生，能帮忙农夫伯伯捉害虫，我们肯定要爱护他们，不能损害他们，现在我们都变成了小青蛙，也学到了本事，我们现在就跟着青蛙妈妈一起去捉害虫吧!(撒小虫子)放音乐(小青蛙你唱吧) 六、活动完毕 孩子们 ，快看啊，青蛙妈妈在门口等着我们一起找青蛙妈妈找朋友去吧! 活动反思： 本节课，我设计的很好，但美中缺乏的地方就是，活动设计的嬉戏很简洁，孩子们很简单就学会，很简洁，在我上课的时候，每个嬉戏之前我没有说好要求，就让孩子嬉戏，在嬉戏之前我应当找幼儿进展示范，在让幼儿嬉戏，再就是孩子在玩嬉戏的时候我应当在中间给幼儿讲解，重复嬉戏规章，让幼儿标准做动作。 3、中班美术活动教案：颜色变变变教案(附教学反思) 活动目标： 1.在配色操作中，发觉颜色变化的现象和规律。 2.能用不同的颜色调配出另外一种颜色。 3.对颜色的变化产生兴趣，自主尝试配色试验。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 活动预备： 变魔术用的蓝色小草图片、红黄蓝三种颜料、色卡、葡萄图片、透亮纸杯、幼儿操作纸、棉签若干。 活动过程： 一、激趣导入 师：春天到了，小草都发芽了，从泥土里钻了出来，你们瞧!(出示蓝色小草图片) 师：小草是什么颜色的呢?你有什么好方法能够将蓝色的小草变成绿色吗?(幼儿自由叙述) 二、尝试颜色变化 1.蓝色加黄色 师：今日教师要来当一回魔术师，把蓝色的小草变成绿色，你们瞧!(示范)我是怎么变的呀? 师小结：蓝色颜料加上黄色颜料会变成绿色颜料。 2.红色加黄色 师：我的魔术棒不棒?那你还想看吗?(进展红黄色的变化，出示透亮纸杯) 师：你情愿给我当小助手吗? 师小结：红色颜料加上黄色颜料会变成橙色颜料。 3.红色加蓝色 师：瞧!这是什么?(出示葡萄图片)葡萄是什么颜色的?我现在没有紫色该怎么办呢?(师鼓舞幼儿大胆想象，幷示范蓝色加红色会发生什么变化) 师：你情愿来试一试吗?(请个别幼儿尝试，幷讲诉要求) 师小结：今日我们知道了蓝色加黄色变成绿色，红色加黄色变成橙色，红色加蓝色变成紫色。 三、幼儿操作 师：今日，我也帮小朋友们预备好了红黄蓝三种颜料，请你们用棉签配出相应的颜色，留意一只棉签只能调出一种颜色，在配色时要换另外始终新的棉签。 四、评价 五、活动完毕 活动反思： 这次的美术活动，我忽视了幼儿自主操作的过程，整个环节变成教师的教，而不是幼儿自主的探究，整个活动环节较平淡。在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探究找寻颜色规律，孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点，可让幼儿叙述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色，在评价中又能稳固幼儿所学。 4、中班数学活动教案：图形变变变教案(附教学反思) 活动设计背景 经过对五种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)的初步学习，幼儿根本对这五种图形有所熟悉。而数学课比拟枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂好玩的复习课呢?有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜爱。因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平常喜爱的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。这样不仅培育了幼儿的观看力和动手操作力量，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。 活动目标 1、 复习稳固各种图形的特征。 2、 通过动手操作，进展幼儿空间想象力和制造力量。 3、 培育幼儿对数学活动的兴趣。 4、 引发幼儿学习图形的兴趣。 5、 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 活动重点：熟悉五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形，了解其特征。 活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。 活动预备 1、学问预备：幼儿已熟悉的几何图形。 2、物质预备：奇异盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。 3、各种图形卡片人手一份。 活动过程 1、幼儿做手指嬉戏：变变变，稳定心情。 2、嬉戏：奇异盒子里找图形娃娃 今日，教师带来了一个奇异的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么? (1)现在我们一起来看看。(儿歌：奇异盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么?)这是什么啊?你怎么知道它是长方形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?平常我们见过那些东西是长方形的呢? (2)奇异盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么? 这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好?开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢? (3)奇异盒子东西多，我请其次位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么? 这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀? (4)奇异盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么? 它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看，哪些东西是梯形呢? (5)奇异盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。瞧!这是什么图形啊?你怎么知道它是圆形呢?现在教师请几个小朋友上来表演，我们一起用儿歌说出常见的圆形物品，好不好 ? (小结：奇异盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。) 3、教师用拼图及折叠的方式，演示图形的变化。 (1)教师拿了两张什么图形?(正方形)我把它们相拼在一起，组成了什么图形?(长方形) (2)一个正方形，教师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了?(长方形，正方形、三角形和梯形。)这就说明图形是可以变的。 4、播放多媒体，观赏动画拼图，教师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。 (1)现在，我们一起来观赏图形娃娃们的精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形? (2)小朋友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗?我们接着看图形娃娃毕竟变回小汽车没? 瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害! 5、数数、分类活动： 今日，教师给小朋友们也预备了一份礼物。看看它是什么 ?(机器人)你们喜爱它吗? (1)先来看看机器人是由哪几种图形拼成的?(幼儿说，教师逐一贴出相应的图形。) (2) 一共有几种图形呢?那我们就要找出它的数字朋友6，贴在图形的下面。 (3)数一数每种图形各有几个?请幼儿找出相应的数字贴在图形上。 (小结：小朋友今日表现可真棒!当图形娃娃们在一起嬉戏时，是可以相拼成很多不同的图形。) 6、幼儿操作，自由拼图。 现在，大家想不想和图形娃娃们一起做嬉戏，拼出自己喜爱的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵活，拼出的图形最美丽! 教学反思 反思图形变变变整个活动过程，我认为活动是根本胜利的，幼儿在乐观主动的探究过程中力量得到了提高，身心获得了进展。 主要表达在：活动中，师生互动方面较好，能为幼儿供应观看、思索、发觉、表达的时机。还通过演示图形的变化及课件观赏，我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形，让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。 5、中班安康活动身体变变变教案反思 活动目标： 1、尝试用身体各部位制造性地进展身体动作，体验身体变化带来的乐趣。 2、能依据口令快速做出相应动作。 3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 4、熬炼平衡力量及快速反响力量。 5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 活动预备： 了解长大后身体的各种变化及不同的体形特征，如高、矮、胖、瘦。 活动过程： 1、全身关节热身活动。 2、自由探究。 (1)争论：长大后，身体有什么变化。 (2)幼儿自由探究，怎样用动作表现自己变高了、变矮了、变胖了、变瘦了。教师留意观看幼儿有哪些不同的表现方法。 (3)请幼儿沟通、示范自己的动作。 3、嬉戏：我的身体变变变。 幼儿依据教师口令用身体各部位做出相应的动作。 “变高了”通过踮脚尖、伸手臂等方法尽量伸展身体。 “变胖了”通过挺肚子、鼓腮等动作尽量扩张身体。 “变矮了”通过低头、下蹲等动作尽量缩小身体。 “变廋了”通过收肩、噘嘴等动作尽量收缩身体。 4、听口令做仿照嬉戏。 幼儿依据教师口令仿照高人走、矮人走、胖人走、瘦人走。 5、进展关节放松活动。 活动建议： 教学变式：教师可依据活动的状况，引导幼儿仿照各种动物造型，增加嬉戏的趣味性和挑战性。 家园共育：家长可与幼儿一起玩嬉戏，鼓舞幼儿运用身体各部位做出不同的动作。 活动反思： 假如让我重新上这节课，我会更加细致仔细的考虑这次活动的细节，供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进展探究供应活动的条件。对于幼儿他们有些缺点和缺乏，我们对于他们的每一点进步都有赐予鼓舞，尤其是力量差的幼儿更要多给些暖和，理解、敬重、专心培育孩子对集体和他人的爱! 6、中班安康脚步变变变教案反思 活动目标： 1、学习听信号变化不同的脚步走法(脚尖走、蹲着走、倒退走)。 2、在嬉戏中培育良好的规章意识和准时反响力量。 3、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 4、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。 活动预备： 1、轻快的音乐，口哨。 2、三种走法的标记方毯(脚尖走可用向上箭头表示，蹲着走可用向下箭头表示，倒退走可用圆圈箭头表示)。 3、用器具材料设置摆放好的三条小路。(两条直线、一条S型曲线。)活动过程： 1、预备活动组织幼儿自由站立，挺音乐跟着教师做预备活动。 方法：起蹱步一双手穿插，手心朝外向前伸一双手前平举扩胸一向后拉臂一前后环臂一双手向上举侧腰一腹背运动一活动关节一活动踝关节一快速蹲站一高抬腿小跑。 2、根本活动(1)鼓舞幼儿用自己的脚步走一走三条小路。 教师：这里有三条路，小朋友们可以用哪些好玩的走路方法去走呢?现在你们自己去试一试把。 幼儿尝试去走。教师小结并请幼儿上前示范。 (2)教师出示标记方毯，谈论标记方毯所对应的走法。 教师：刚刚小朋友走得很有意识，有的小朋友是用脚尖走的，有的小朋友是蹲着走的，还有的小朋友是倒退着走的。现在教师预备了三条标记毯，你们看看它们分别代表什么洋的走法? 教师将标记方毯随便放置在三条小路前，鼓舞幼儿进展尝试。 幼儿尝试看标记走小路。 (3)嬉戏：脚步变变变嬉戏场地：将三条路连接起来变成一条循环路。 嬉戏规章：挺教师的口哨声，变化脚步走小路(一声口哨代表脚尖走，两声代表下蹲走，三声代表倒退走)。嬉戏进展23遍。 教师小结：在“脚步变变变”的嬉戏里最能干的小朋友就是反响最快的小朋友，他能留意听口哨的声音变换走法，每个走法的动作都很标准。 3、放松活动教师组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。 方法：进展甩手臂一进展深呼吸一甩手腕一放松大腿一放松小腿。 【教学反思】 此活动的材料新奇简洁，简单吸引幼儿去探究，同时安全性高，属于常见的运动器具，具有易推广的作用。男教师带活动突出了特性，语言干脆利落，要求简洁明白。整个活动清楚、流畅，孩子们在玩中，走、跑、跳、钻、爬等各种综合运动力量得到进展。 7、中班安康蝌蚪变变变教案反思 活动目标： 1、培育幼儿对嬉戏的兴趣，培育幼儿的协调力量及认知力量。 2、熬炼幼儿走、跑、跳、蛇形走、钻等练习。 3、通过训练，了解了青蛙的成长过程。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 5、提高动作的协调性与灵敏性。 活动预备： 卵、蝌蚪、长出后退的蝌蚪、长出前腿的蝌蚪、青蛙图片各一张、小虫子、椅子、拱形门、青蛙头饰人手一个，两条线，(小河) 活动过程： 一、听音乐入场(小青蛙你唱吧) 二、青蛙妈妈找宝宝 小朋友，今日有个小动物要来我们这做客，我们一起请出它来。(出示青蛙头饰)小朋友好，我现在有件事情请小朋友来帮助，我的宝宝不见了，你们谁见到了我的宝宝。(出示蝌蚪图片)这就是我的宝宝。他的名字叫小蝌蚪，你们都熟悉他吗?)请教师扮演青蛙妈妈 唉，小朋友，你们看看，小青蛙的妈妈多么难过啊 ，对了 ，李教师有个方法，我们为了不让青蛙妈妈难过，我们一起来当他的宝宝好吗? 三、幼儿学习游、跳、蛇形走、钻等动作 1、我们要想当青蛙*宝宝，必需经过各种熬炼才可以，(出示卵)你们看这是什么，这是卵，青蛙*宝宝刚生下来是这样的，来我们都蹲下，伸出手来渐渐往上长，变成小蝌蚪，小朋友做的真棒， 2、刚刚我们都变成了小蝌蚪，你们看，小蝌蚪长得什么样子，圆圆的身体，长着长长的尾巴，对，我们一起学一学，小蝌蚪是怎样在水里游的，小朋友学的真好，看，教师是怎么学蝌蚪的样子在水里进展熬炼的!(一手在后面摇摆)教师示范，在熬炼之前呀，要听清晰教师提出的要求 (1)在熬炼时，小朋友要学会谦让，不能推挤小朋友，一个个来嬉戏 (2)在走每个障碍时都做好我们的动作过障碍，要不，训练就不合格，就没法当青蛙*宝宝。 3、 小朋友都看清晰了吗?那蝌蚪宝宝现在开头熬炼吧。预备动身! (1)小朋友做得真棒，经过第一次训练，小蝌蚪渐渐的长大了，小朋友 ，你们看，它发生了什么变化?(出示长有后腿的蝌蚪) 对,长出了后腿，长出后腿的小蝌蚪在水里是怎么游得，我们一起学一学(两只手在后门抖动)那好，我们一起学这长出后退的蝌蚪来训练吧!(其次次嬉戏) (2)小朋友，快快站好，你们看经过其次次训练小蝌蚪又有什么变化啊(出示长有前后腿的蝌蚪)对了，小蝌蚪又长出了前腿，那长出前腿的小蝌蚪在水里又是怎样游得，我么一起学一学。(手一前一后的游)，那好吧，我们抓紧训练吧(第三次嬉戏) (3)小朋友 ，你们表现的太棒了，你们不怕苦，不拍累，经过熬炼，最终长大了，你们看，又发生了什么变化?(变成小青蛙)在你们的训练过程中，小蝌蚪的尾巴渐渐的缩了回去，就成了小青蛙，你们的青蛙妈妈可快乐死了，由于你们表现的这么好，青蛙妈妈打算给你们嘉奖青蛙头饰，快带上吧， 现在 ，我们长成了小青蛙，那我们快学这小青玩跳，来完成最终的训练吧! 四、通过训练，了解了青蛙的成长过程。 小青蛙们，你们表现的这么棒，青蛙妈妈说呀，他特别的快乐，有你们这些得意的青蛙宝宝，青蛙妈妈要问了，我的小蝌蚪宝宝是怎样变成青蛙的?她先是卵渐渐地长大成小蝌蚪经过我们的训练她渐渐的长出后退再一次训练后又长出了前腿，在经过训练中，小蝌蚪的尾巴缩了回去，变成了一只小青蛙 五、情感训练 你们说得真棒，青蛙呀，是田里的医生，能帮忙农夫伯伯捉害虫，我们肯定要爱护他们，不能损害他们，现在我们都变成了小青蛙，也学到了本事，我们现在就跟着青蛙妈妈一起去捉害虫吧!(撒小虫子)放音乐(小青蛙你唱吧) 六、活动完毕 孩子们 ，快看啊，青蛙妈妈在门口等着我们一起找青蛙妈妈找朋友去吧! 活动反思： 本节课，我设计的很好，但美中缺乏的地方就是，活动设计的嬉戏很简洁，孩子们很简单就学会，很简洁，在我上课的时候，每个嬉戏之前我没有说好要求，就让孩子嬉戏，在嬉戏之前我应当找幼儿进展示范，在让幼儿嬉戏，再就是孩子在玩嬉戏的时候我应当在中间给幼儿讲解，重复嬉戏规章，让幼儿标准做动作。