人教小学数学三年级人教版小学数学三年级下册第五单元长方形、正方形面积的计算练习.doc

人教版小学数学三年级下册第五单元“长方形、正方形面积的计算练习十五第1,2,3,4,5题”教案设计乌什县阿恰塔格乡吾一头村小学小学：阿力木江阿布都肉苏力人教版小学数学三年级下册第五单元“长方形、正方形面积的计算”教案设计乌什县吾一头小学小学：阿力木江教学内容：长方形、正方形面积公式的推导。（课本第68页中的 练习十五的第1，2,3,4,5题。教学目标:1、使学生理解长方形、正方形面积计算公式的推导过程，掌握长方形、正方形面积的计算公式。2、使学生能利用长方形、正方形面积计算公式正确进行长方形、正方形面积的计算。3、通过学习，感受数学知识与生活的密切联系。教学重难点：通过对长方形，正方形面积公式的推导，培养学生发现 问题，思考问题和解决问题的能力。教具准备：长方形、正方形模型，多媒体课件等。教学过程：一、复习引入1、教师提问：（1）什么叫面积？（2）常用的面积单位有哪些？大约有多大（用手势来表示，平方厘米，平方分米，平方米）？2、教师：你知道2平方厘米有多大吗？你怎么想？要求学生：（1）用手比划大约有多大。 （2）说出想法。（包含有2个1平方厘米） 那么，6平方厘米有多大？2平方米有多大？你怎么想？二、探索发现，获取新知引导探究。请同学们说一说，长方形和正方形的周长、面积公式，教师板书。1，教材第68页练习十五第1题计算下面各图形的面积。（单位：厘米） 由学生说明每个图形的含义，再在练习本上独立解答。教师巡视指导，并规范书写格式。2，教材第68页练习十五第2题篮球场的长是28米，宽是15米。它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？学生解题，并口头分析，独立完成，集体订正。3. 教材第68页练习十五第3题一张长方形的餐桌，桌面长14分米，宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积应该是多少平方分米？（1）这块玻璃像什么形象？（2）它的面积是多少平方分米？学生独立完成，小组交流。教师：通过自己的操作你发现了什么？(板书：长方形的面积=长宽)这个长方形的面积用公式计算：（3）即时训练：计算长方形的面积：长14厘米，宽9厘米。4. 教材第68页练习十五第4题先估算黑板的面积，再测量它的长和宽，并计算面积。学生先估算黑板的面积，然后派两个代表到前面来测量长和宽。全体同学计算它的面积，再看一看，计算结果和估算结果相差多少，从而丰富自己估算的经验。5. 教材第68页练习十五第5题学生拿出自己准备的手帕先估算面积，再测量它的边长，算出自己手帕的面积。引导学生通过基础练习加深对面积公式的理解清楚地知道求长方形面积必须知道长和宽两个条件，求正方形面积只知道正方形的边长就可以了。正方形面积计算公式。（1）出示边长4厘米的正方形：正方形的边长有什么特征？这个图形面积是多少？（2）想一想：怎样来算它的面积？正方形面积公式可以怎么表示？引导小结并板书：正方形面积=边长边长3030900（平方厘米）三、巩固运用1、完成教材67页“做一做”。2、课本练习十五的第6题。3、课件出示练习题。四、课堂小结这节课我们学习了什么？你有什么收获？五、课堂作业练习十五第7题。板书设计： 长方形、正方形面积的计算 长方形的面积=长宽 正方形面积=边长边长