《用数对确定位置》活动单.doc

如皋市外国语学校五（下）数学活动单 第二单元《确定位置》
用数对确定位置
【学习目标】
1．认识列、行的含义，知道如何确定第几行和第几列。
2．初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。

【活动方案】
活动一：认识“列”和“行”

1．组内互相说一说小军坐的位置。
2．自学数学书第15页，完成以下内容：
　　　叫做列，　　　　叫做行。从左往右数是确定　　　　　，从前往后数是确定　　　　。
3.小军在第 列，第 行 。用手指一指每一列和每一行。

活动二、用数对表示位置
如果把每个学生的座位用圆圈表示。
第5行    ○    ○    ○    ○    ○  ○  
第4行    ○    ○    ○    ○    ○  ○   
第3行    ○    ○    ○    ●   ○  ○ 
第2行    ○    ○    ○    ○  ○ ○   
第1行    ○    ○    ○    ○    ○   ○    
第1列 第2列 第3列 第4列 第 5列 第6列

1．图中的“●”是小军所在的位置，可以用数对（4，3）表示，说一说数对（4，3）中“4”和“3”的含义。
2．在上图中找出第二列第四行的位置上涂色，用数对表示是（ ， ）。（6，5）在上图中表示第 列第 行的位置。
3．小组内交流以上题目，每人再图一个小圆圈，用数对表示出它所在的位置。
4．全班交流展示。

【检测反馈】
1． 小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。

（ ， ） （ ， ）
（ ， ） （ ， ）
2． 说说学校会议室地面图中花色地砖的位置，并用数对表示。

（ ， ） （ ， ）
（ ， ） （ ， ）
（ ， ） （ ， ）
（ ， ） （ ， ）
（ ， ） （ ， ）
你发现花色地砖位置的规律了吗？