《用数对确定位置》活动单.doc

如皋市外国语学校五（下）数学活动单 第二单元确定位置用数对确定位置【学习目标】1认识列、行的含义，知道如何确定第几行和第几列。2初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。【活动方案】活动一：认识“列”和“行”1组内互相说一说小军坐的位置。2自学数学书第15页，完成以下内容：叫做列，叫做行。从左往右数是确定，从前往后数是确定。3.小军在第 列，第 行 。用手指一指每一列和每一行。活动二、用数对表示位置如果把每个学生的座位用圆圈表示。第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 第 5列 第6列 1图中的“”是小军所在的位置，可以用数对（4，3）表示，说一说数对（4，3）中“4”和“3”的含义。2在上图中找出第二列第四行的位置上涂色，用数对表示是（ ， ）。（6，5）在上图中表示第 列第 行的位置。3小组内交流以上题目，每人再图一个小圆圈，用数对表示出它所在的位置。4全班交流展示。【检测反馈】1 小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。（ ， ） （ ， ）（ ， ） （ ， ）2 说说学校会议室地面图中花色地砖的位置，并用数对表示。（ ， ） （ ， ）（ ， ） （ ， ）（ ， ） （ ， ）（ ， ） （ ， ）（ ， ） （ ， ）你发现花色地砖位置的规律了吗？