1、如皋市外国语学校五（下）数学活动单 第二单元《确定位置》
用数对确定位置
【学习目标】
1．认识列、行的含义，知道如何确定第几行和第几列。
2．初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。
【活动方案】
活动一：认识“列”和“行”
1．组内互相说一说小军坐的位置。
2．自学数学书第15页，完成以下内容：
叫做列， 叫做行。从左往右数是确定 ，从前往后数是确定 。
3.小军在第 列，第 行 。用手指一指每一列和每一行。
活动二、用数对表示位置
如果把每个学生的座位
2、用圆圈表示。
第5行 ○ ○ ○ ○ ○ ○
第4行 ○ ○ ○ ○ ○ ○
第3行 ○ ○ ○ ● ○ ○
第2行 ○ ○ ○ ○ ○ ○
第1行 ○ ○ ○ ○ ○ ○
第1列 第2列 第3列 第4列 第 5列
3、 第6列
1．图中的“●”是小军所在的位置，可以用数对（4，3）表示，说一说数对（4，3）中“4”和“3”的含义。
2．在上图中找出第二列第四行的位置上涂色，用数对表示是（ ， ）。（6，5）在上图中表示第 列第 行的位置。
3．小组内交流以上题目，每人再图一个小圆圈，用数对表示出它所在的位置。
4．全班交流展示。
【检测反馈】
1． 小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。
（ ， ） （
4、 ， ）
（ ， ） （ ， ）
2． 说说学校会议室地面图中花色地砖的位置，并用数对表示。
（ ， ） （ ， ）
（ ， ） （ ， ）
（ ， ） （ ， ）
（ ， ） （ ， ）
（ ， ） （ ， ）
你发现花色地砖位置的规律了吗？
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