实验探究题.doc

化学复习活动单 课题：实验探究专题 第 小组 姓名： 5实验探究的一般思路：提出问题猜想假设设计实验进行实验收集证据现象、数据分析解释与结论反思与评价学习目标：1、学会对研究对象的未知性质或规律做某种推测； 2、能通过理论或实验寻找支撑（或否认）假设的事实后作出结论。重点、难点：运用结构决定性质、守恒、实事求是的思想以物质性质为中心科学猜想、科学实验。活动内容：活动一：大胆质疑，科学猜想1右图是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体，它们可能是H2、O2、CO2。请你猜想： 瓶 内可能是什么气体？你猜想的依据是什么？2某同学从实验室取出一瓶盐酸，请你猜想他是从哪个药品柜拿的？依据是什么？3某同学在实验室将水蒸气通过盛有铁粉的玻璃管，同时对铁粉持续高温加热，一段时间后，发现管内有黑色固体，请你由此猜想黑色固体的组成可能是什么？ 你猜想的依据是什么？4某探究学习小组在完成氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液反应后，对滤液的成分作出猜想，你认为滤液中溶质的组成可能有几种情况：你认为对问题作出合理猜想的依据有哪些：活动二：提炼原理、实验论证5（2010湖北鄂州）某同学根据土法制烧碱的原理，在100mL水中徐徐加入一定量的纯碱和熟石灰，充分搅拌后过滤。（1）该同学对滤液中溶质的组成作出了两种合理的假设。假设：溶质为NaOH 假设：溶质为NaOH、Ca(OH)2 请你再补充一种合理的假设。假设：溶质为 。（2）如果假设成立，请你根据下表要求，设计一个实验方案进行验证。实验步骤及操作方法实验现象结 论假设成立（3）比较三种假设，能说明该同学作出假设的理由是 。6将一块光亮的纯铜片放在酒精灯火焰上灼烧，表面变黑。对黑色物质的来源，提出你的两个预测(假设)，并设计一个或几个实验来证明你预测的正确性。预测序号实验步骤和方法猜想1：可能来源于 猜想2：可能来源于 你认为对猜想进行实验设计的依据有哪些：检测反馈：1为了提高实验探究能力，老师为同学们提供了一包白色粉末，它可能是碳酸钙、氢氧化钙或两种物质的混合物。（1）为确定白色粉末的成分，实验时需要用到两种物质性质的不同点，试举一例：_。（2）同学们设计了以下三种实验方案：方案：取样品加入试管中，滴加稀盐酸，有气泡产生则白色粉末是碳酸钙。方案：取样品加入试管中，滴加稀盐酸，无气泡产生则白色粉末是氢氧化钙。方案：取样品加入试管中，加水振荡，静置，下层有不溶物，上层清液中滴入酚酞溶液，溶液变红，则白色粉末是碳酸钙和氢氧化钙的混合物。以上三种方案中，你认为不合理的是_（填方案序号），分析该方案表述的实验现象，其不合理的理由是_ 。（若你认为有多种不合理方案，只需选择其中一种回答即可）。（3）请再设计一种方案，证明该粉末是两种物质的混合物，简要写出实验的操作及现象。 2小兵同学在化学实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签严重破损（如图）。已知这瓶试剂可能是硫酸、硫酸钠、硫酸镁溶液中的一种。小兵同学通过查阅资料得知，常温下这三种物质的溶解度如下表：物质H2SO4Na2SO4MgSO4溶解度/g与水任意比互溶19.039.0小兵同学根据上述信息，分析认为此溶液一定不是 溶液。为确定其成分，该同学对此溶液进行如下实验探究： 【提出假设】该溶液可能是 。 【实验验证】实 验 步 骤实 验 现 象实 验 结 论“实验探究题”检测1（2010安徽芜湖）某化学小组的同学将一枚洁净的铁钉放入食盐水中（如图，装置气密性良好）。一段时间后，进行观察。请你一起参与分析，并完成后续实验设计。观察现象装置中右侧 导管的液面升高。铁钉生锈，试管底部有黑色固体物质。提出问题导管中液面为何升高？黑色固体物质又是什么？理论分析小组同学根据已学习过的知识分析得知，液面上升的原因是 。猜想与假设小组中的小明同学猜测该黑色固体可能含有：Fe、Fe3O4、FeCl3、C四种物质。分析与验证小组同学根据小明的四种猜测做了以下分析：（1）小红同学认为不可能含有氯化铁，该结论也得到小组同学的认可，理由是 。（2）小强同学认为一定含有碳，该结论也得到了小组同学的认可，理由是 。（3）小组同学不能确定是否含有铁，请你帮他们设计方案进行确认：实验步骤实验现象实验结论你选用的试剂是： 知识链接相信你一定在家中做过铁钉分别在水以及食盐水中生锈的实验，你的结论之一是铁钉在 （填“水”或“食盐水”）中生锈快。2（2010四川眉山）为了防止食品腐败，在许多食品包装盒中都有一包黑色粉末。该粉末没有失效时呈黑色，失效后带有红棕色。为了确定该粉末的成分，小明作出以下猜想：猜想1：该粉末是木炭粉；猜想2：该粉末是铁粉；猜想3：该粉末是木炭粉和铁粉的混合物小明取没有失效的该粉末，分别用不同的方法进行如下实验，填写表中空格。实验操作实验现象猜想是否成立实验1加入足量的硫酸铜溶液 猜想1：不成立实验2加入足量的 猜想2：成立实验3用磁铁吸引粉末全被吸引猜想3 交流和反思：（1）根据失效后的颜色判断，该粉末失效的原因是 ，变质后得到的红棕色粉末的主要成分是 。（2）采用什么实验方法可以使失效的粉末“再生”？（用化学方程式表示） 。3（2010陕西）某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。 【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么? 【猜想假设】猜想一：全部是CaO； 猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；猜想三：全部是Ca(OH)2； 猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。 【实验探究】(1)取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含 。 (2)继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有 。 (3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。 另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于3支试管中。请你参与实验，并填写表中的空白：写出方案二发生的化学反应方程式： 。 【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想 成立。 【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注意 。4（2010江苏镇江）有一实验事实：铁粉与硫酸铜溶液反应，不但有铜生成，而且有较多的气体产生。为确定气体的成分，进行下列实验探究。（一）探究：从物质组成元素角度分析，气体可能是SO2、O2、H2中的一种或几种。（二）实验：（1）甲同学为确定是否含有SO2，他将气体通入酸性高锰酸钾溶液中，溶液颜色未发生变化，则该气体中 SO2（填“有”或“无”）。（2）乙同学认为只有O2，则可用是 来检验。实验证明乙同学观点不正确。（3）丙同学为判断是否含有O2，同时确定气体成分，通过查阅资料得知：O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2为碘单质。于是他设计了如下的实验装置： （三）实验现象与结论：A中观察到 ，证明无O2；B中观察到 ，证明该气体是H2。 （四）实验反思：（4）大家认为丙同学在加热之前，应对气体先 以确保安全。（5）由上述实验可知，硫酸铜溶液显 性（填“酸”或“碱”）。5（2010江苏常州）某化学课外兴趣小组为探究Na与CO2的反应进行了如下实验（实验部分装置如右图所示）：向盛有Na的装置A中通入纯净、干燥的CO2，当观察到装置B中刚好出现浑浊时，点燃酒精灯，同时继续缓缓通入CO2，Na剧烈燃烧，产生白烟，燃烧结束后装置A中有黑色固体和白色固体生成。 【资料卡】（1）K、Ca、Na等活泼金属的氧化物均可与水反应生成对应的碱；（2）钠为银白色金属，过氧化钠为淡黄色固体。【提出问题】白色固体含有什么物质？【猜想与假设】假设1：白色固体含有 ； 假设2：白色固体含有Na2O；【实验设计】实验步骤实验现象实验结论取少量白色固体放入足量水中白色固体完全溶解 取中少量溶液，加入 产生大量气泡假设1成立另取中少量溶液， 假设2成立【反思提高】Na在CO2中燃烧存在多个反应、生成多种物质。请你写出其中生成物仅为一种白色固体与一种黑色固体的反应的化学方程式： 。6（2010江苏淮安）钢铁产生是我国的支柱产业之一，选择优质炼铁原料十分重要。甲、乙两组同学对某钢铁厂所购进的赤铁矿粉中主要成分Fe2O3的含量进行测定。（假设每步反应均能完全进行，赤铁矿粉中杂质性质稳定，既不溶于水也不参与反应） (1) 甲组同学称取一定质量的赤铁矿粉，采用如图的装置进行实验。 装置A中发生反应的化学方程式是 。 为充分吸收反应生成的CO2，装置B中应盛放的试剂是 浓溶液。 可以通过下面不同的方法计算赤铁矿粉中Fe2O3的含量： 【方法一】称量反应前后A装置的总质量，计算出Fe2O3的含量； 【方法二】称量 ，得出反应生成的CO2质量，计算出Fe2O3的含量。(2) 乙组同学称取等质量的赤铁矿粉放入烧杯中，向烧杯中加入过量的稀硫酸充分反应， （填一个操作名称）后立即称量。根据称量的数据计算出Fe2O3的含量。(3) 甲、乙两组同学通过相互比较后对各自的实验方案进行评价。方案优点甲组 乙组