小学数学北师大三年级买文具教学设计.doc

文具店-认识小数教学设计教学内容 北师大版三年级数学上册第八单元文具店-认识小数 执教者：民联学区杨庄小学 单晓丽学习目标知识与技能1.结合“文具店”的具体情境，借助元、角、分初步理解小数的意义；学会认、读、写简单的小数。 2.能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。 3.在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概括的能力。 过程与方法 通过自主探究，合作交流，培养学生发现问题、解决问题的能力。培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。 情感态度与价值观 感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。对学生进行辩证唯物主义中的变与不变，相互转化的思想教育。教学重点借助元、角、分初步理解小数的意义；学会认、读、写简单的小数。教学难点能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。教学方法 观察法、分析法、探索法、小组合作法教学准备 课件、头饰教学过程一、激趣导入1.猜谜语引入2.通过文具店商品价格表区分整数和小数。3.板书课题： 文具店 认识小数二、 探究新知（一）小数的组成1.初步认识小数（1） 出示文具店的商品价格学生认读。（2） 说说这些数都有什么特点？（这些数中都有小数点）（3） 说说生活中你见过哪些小数？（4） 板书小数。2.小结小数的概念 像这样的数叫做小数。3.认识小数的组成（1）出示小数组成表（2）引导学生认识小数的组成（二）小数的读、写法1.出示小数，学生认读。2.教学小数的读法。 强调：读小数时小数点前面的整数部分仍然按整数的读法来读，小数点后面的小数部分按顺序读出数字即可，小数点读作“点”。3.出示小数的读法，学生写小数4.小结小数的写法。 强调：写小数时，要先写整数部分，按照整数的写法来写，然后在个位的右下角点上小数点，最后写小数部分，依次写出各个数位上的数。5. 拓展练习。（三）元、角、分与小数的关系1.出示文具店商品价格表，学生说商品价格。2.引导学生掌握元、角、分与小数的关系。3.练习。三、拓展练习 用小数点、数字组合小数。四、课堂总结 学生谈谈自己在本节课的收获。五、作业 继续探索小数的相关知识。六、板书设计 文具店 认识小数 像这样的数叫做整数。像这样的数叫做小数。0.50元是 元 角 分1.06元是 元 角 分6.66元是 元 角 分2元0角4分是 元0元8角1分是 元