小学数学北师大三年级《买文具》学导案.doc

买文具学导案课题名称北师大版小学数学三年级上册第一单元买文具教学设计主备教师肖婷授课班级3.1授课时数一课时教材分析：“买文具”这节课主要学习除加、除减两步混合运算，突出现实情境的作用，进一步体会同一个问题可以有不同的解决方法，并在解决问题的过程中体会除加、除减运算顺序的合理性。学情分析：学生在已有的知识经验上在解决问题的同时要明确除加、除减的运算顺序，最后对运算顺序进行总结，加深学生的印象。绝大多数同学能够通过这样的设计，掌握了解决问题的一般方法，并能发展了收集信息、整理信息、解决问题的能力。但部分同学的分析理解能力较差，还需加强辅导。学习目标：1、通过“买文具”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。2、结合解决问题的过程，探索“先除法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。3、通过生动有趣的活动，初步感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的欲望。教学策略：在教学本节课时，先让学生了解情境图的内容，收集情境图中的数学信息，然后根据这些信息解决相应的问题。在解决问题时，给学生充分的时间和空间，让学生有机会表达自己的想法和创意。教学重点：掌握先除法，后加减的运算顺序。教学难点：利用混合运算解决问题。教学资源：教师：制做课件。教学时间：一课时教学过程： 预 习 案环节学生自主合作探究教师精讲点拨自学质疑解决问题，复习旧知 1课件出示问题：小华和小英一起到商店买文具，小华想买一个日记本，小英想买一支钢笔，售货员阿姨想考考她们，告诉她们日记本3个12元，钢笔5支20元，你知道小华和小英各应付多少钱吗？ 2引导学生读题，解决问题。 3导入新课：这是我们学过的用除法解决的问题，今天我们将尝试把除法和其他运算结合起来解决问题。(板书课题)精讲点拨一：说一说自己的想法研 习 案合作探究精学训练精学训练温故互查：仔细观察图，从中可以获取哪些信息？自学感悟：1、从售货员阿姨的回答中可以得到什么信息？2、用什么方法计算呢？合作探究：1、要想知道笑笑一共需要多少钱必须先知道什么？2、先算什么，再算什么？3、能将两个算式合并成一个算式吗？解决问题一：笑笑一共需要多少元？ (1)筛选有用的信息。 (请学生将解决这个问题所需的信息找出来，与问题连起来说一说) (2)独立解决问题。 (请学生独立思考，用自己喜欢的方式解决问题，并将解决问题的过程在练习本上呈现出来) (3)集体交流，展示解决问题的方法。 预设 方法一：直接画图解决问题，如下图所示： 师：你能说说这幅图表示什么意思吗？能把你的想法用算式表示出来吗？ (请学生根据自己所画的直观图列出算式) 方法二：画图并分步列式解决问题，如下所示： 1836(元) 6410(元) (学生对照直观图说出算式每一步的实际含义) 方法三：列综合算式解决问题，如1834。 师(板书算式1834)：你是怎样想的？能结合情境图说说这个算式的意思吗？这个算式应该先算什么，再算什么？ (学生回答后教师小结：刚才我们列出的两个综合算式中既有除法，又有加法，计算时要先算除法，再算加法) 点拔：师：183求的是什么？哪部分图可以用183表示？64求的是什么？哪部分图可以用算式64表示？点拔：师：如果把这个算式改成4183可以吗？应该怎样算？践 习 案拓展延伸练一练第2题 1、说一说先算什么，再算什么，然后再计算。 2、集休订正。3、教师点评。汇报点评：练一练第3题 森林医生 1、说出每道题错误的原因。 2、集体订正 3、如何避免这样的错误。巩固训练：解决实际问题点拨:先说运算顺序，再计算。板书设计：买文具183+4 3105=6+4 32=10（元） 1（元）