欧姆定律的应用-教学设计.doc

欧姆定律的应用
教材分析
在学习了欧姆定律之后，利用欧姆定律解决问题就成了顺理成章的事，本节课从只用电压表和只用电流表测量位置电阻的阻值入手，让学生学会运用已学的电学知识，解决有关的问题，既增强自主学习讨论的意识，又培养学生爱护仪器的良好意识。
教学目标
知识与技能
会用欧姆定律理计算未知电阻的阻值。
情感、态度与价值观
使学生具有比较强的探究意识。能自主的学习，讨论思考。
通过理论联系实际认识电表的实质，培养学生爱护仪器的良好习惯。
重点与难点
注重理解欧姆定律的变形，只用电压表和只用电流表测量位置电阻的阻值。
知道电压表和电流表的工作的原理。
板书设计 （略）
教学设计
师生活动
说明
复习欧姆定律的内容，回忆所学的知识
通过回顾旧知识，加强理解
提出问题：如果在实际中没有电流表而只有电压表，你能测量一个未知的电阻吗？你还需要哪些器材？

学生认真思考。
讲授新课
通过分析：要根据欧姆定律测量一个未知的电阻R，关键是测量出电阻两端的电压U，以及通过的电流I。
探究1。只用电压表测量未知电阻阻值。
器材：电源、未知电阻RX、已知电阻R0、开关、导线若干，电压表。因为串联电路电流处处相等，可以通过已知电阻R0的电流获知未知电阻RX的电流。那么就有U0/R0=UX/RX
RX=UX/U0R0。
电路图1
探究2。只用电流表测量未知电阻阻值。
器材：电源、未知电阻RX、已知电阻R0、开关、导线若干，电流表。
因为并联电路电压处处相等，可以通过已知电阻R0的电压获知未知电阻RX的电压。那么就有 I0R0=IXRX
RX=I0R0/IX。
电路图2
电流表和电压表的电阻
电流表和电压表既是仪表，同时也是一个特殊的电阻，这个特殊的电阻能利用指针指示通过它的电流或者电压。
电流表的电阻很小，所以要求串联接入电路，这样的话对电路的总电阻影响也就小了。
电压表的电阻很大，所以要求并联接入电路两端，那么对电路的总电阻的影响也小
通过提出问题引起学生兴趣，使学生思考，寻找答案。

从理论过渡到实际，再联系实际解决问题

结合理论分析实际。
学生听讲解，思考
。

设计测量未知电阻的的电路时要注意：
1． 明确目的，需要解决什么问题。
2． 设计电路，目的要求和给定的条件
3． 理论论证：运用所学知识对所设计的电路进行论证，讨论这个电路能否解决问题。

课堂练习：
请设计在没有电压表的情况下，只用电流测量出未知电阻的阻值。
器材：电源，单刀双掷开关1只，电流表1只，定值电阻1只，待测电阻导线若干，
要求：1．电流表的位置不允许移动，
　　　2．画出电路图，

学以致用
激发学生学习的兴趣，提高学生自学能力
课堂小结：（略）

作业：1．课后练习1、2、3题。
　　　2．资源学案本节练习题。
教学后记：
多观察、多思考、多实践、让学生去收集有关数据