埃及的金字塔学案.doc

埃及的金字塔学案 编写者： 泉头中心小学 张建芳 年级：五年级 学生： 学习目标： 1.学会本课7个生字，理解“巍然屹立、傲对碧空、曝晒、摩天大厦、矗立”等词的意思，并能初步学会在表达中运用。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的，体会这样写的好处。 4.凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。 学习重点： 正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容； 学习难点： 凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。 学习过程：一、 温故互查： 1.说说你了解的四大文明古国有哪些？ 2.通过预习，用自己的话描述一下金字塔是什么样子的？ 二、合作探究： 1.说一说，看到这巍然屹立的金字塔，你最想明白哪些问题？ 2. 带着这些问题充分地朗读课文，边读边想，边想边划出有关的句子。 金字塔是用来干什么的？它为什么叫金字塔？它是怎样的形状？有什么特点？ 金字塔是如何建造起来的？“据说”一词说明了什么？了解了这些问题后你有什么感受？ 为什么说金字塔举世闻名？（1）读后小组讨论（2）每组推荐一人班内交流3.默读全文，然后说说从哪里可以看出金字塔是“古埃及人们智慧的结晶”。 4.读了本文后，你想说些什么？ 三、反馈检测 （一）、根据课文内容填空 1.在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的（ ）建筑物。她们（ ），（ ），（ ）。这就是（ ）的埃及金字塔。 2.金字塔是（ ）的坟墓。 3.金字塔是（ ）的象征，也是古埃及（ ）的结晶。 （二）、把句子补充完整 1.万里长城是著名的游览胜地， 。 2.胡夫金字塔的建造是一项庞大的工程，。 3.我们学校的多媒体教室很大， 。 四、拓展延伸： 以一个事物作为介绍对象写一篇习作，尽量用上列数字、作比较、举例子、打比方等方法。