资源描述
《埃及的金字塔》学案
编写者: 泉头中心小学 张建芳
年级:五年级 学生:
学习目标:
1.学会本课7个生字,理解“巍然屹立、傲对碧空、曝晒、摩天大厦、矗立”等词的意思,并能初步学会在表达中运用。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的,体会这样写的好处。
4.凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。
学习重点:
正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容;
学习难点:
凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。
学习过程:
一、 温故互查:
1.说说你了解的四大文明古国有哪些?
2.通过预习,用自己的话描述一下金字塔是什么样子的?
二、合作探究:
1.说一说,看到这巍然屹立的金字塔,你最想明白哪些问题?
2. 带着这些问题充分地朗读课文,边读边想,边想边划出有关的句子。
①金字塔是用来干什么的?它为什么叫金字塔?它是怎样的形状?有什么特点?
②金字塔是如何建造起来的?“据说”一词说明了什么?了解了这些问题后你有什么感受?
③为什么说金字塔举世闻名?
(1)读后小组讨论
(2)每组推荐一人班内交流
3.默读全文,然后说说从哪里可以看出金字塔是“古埃及人们智慧的结晶”。
4.读了本文后,你想说些什么?
三、反馈检测
(一)、根据课文内容填空
1.在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中,可以看到一座座巨大的( )建筑物。她们( ),( ),( )。这就是( )的埃及金字塔。
2.金字塔是( )的坟墓。
3.金字塔是( )的象征,也是古埃及( )的结晶。
(二)、把句子补充完整
1.万里长城是著名的游览胜地,__________________ 。
2.胡夫金字塔的建造是一项庞大的工程,______________。
3.我们学校的多媒体教室很大,__________________ 。
四、拓展延伸:
以一个事物作为介绍对象写一篇习作,尽量用上列数字、作比较、举例子、打比方等方法。
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