高雅琴《4和5的组成》教学设计.docx

《4和5的组成》教学设计

教学内容：教材第21-22内容。
教学目标：
1、 让学生在生活中经历4和5分与合的学习过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。
2、 使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践的能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。
教学重点：掌握5以内数的组成，让学生建立数感。
教学难点 ：使学生能熟练地说出5以内数的组成。
教学准备：小圆片，小方片，小棒。
教学过程：
一、 复习：
1、 我们学习了哪几个数？哪个数最小？哪个数最大？
2、 分别说一说和2、3、4相邻的数是多少？
3、 师生活动：击掌表示1-5各数。
4、 师生活动：用手指表示1-5数。
5、 师用手指任意表示两个数，学生打手势比大小。
6、 学生摆一摆：任意用小棒或圆片表示两个数并比较大小。
二、 新课：
1、导入新课：下面我们做一个分圆片的游戏，同学们想不想做？
2、学生操作：把4个圆片分成两份，看谁的方法多？分完后和同桌互相交流。
3、交流展示：指名学生上台来展示分的过程。
4、探讨分的方法：教师板书 4的分法。
师边演示边板书，边指导学生读一读，说一说。
5、师生游戏：打手势练习4的组成。击掌练习4的组成。
6、学生操作：用4根小棒摆图形，看同学们能摆出哪些美丽的图形？
指名学生在黑板上画出来所摆图形并评价。
7、 提问：现在增加一根小棒是几根？能不能用5根小棒摆出美丽的图形？
学生操作并指名学生在黑板上画出来所摆图形并评价。
8、 学生操作：把5个方片分成两份，看有几种分法？分完后和同桌互相交流。
9、 交流展示：指名学生上台来展示分的过程。
10、探讨分的方法：教师板书 5的分法。
师边演示边板书，边指导学生读一读，说一说。
11、师生游戏：拍手游戏练习5的组成。
三、练习：利用前面的板书进行拓展练习，让学生填一填，说一说。
四、小结：这节课我们学习了哪些知识？你学会了什么？
五、作业：说一说，摆一摆4和5的组成并牢记。