练习八2第七课时.doc

“ 练习八（2）”课时教学计划施教时期 2011年4月21 日教学内容书P61“练习八”第58题。共几课时10课型练习第几课时7教学目标1熟练掌握退位减的计算方法，并能正确计算退位减。2通过实际问题的解决，养成估算习惯，能通过估算培养学生提出问题的能力，发展学生解决问题的策略。3在解决问题中，让学生获得成功的体验，增强学生学习数学的兴趣，树立他们学好数学的信心。教学重难点重点：正确计算三位数的加减法。难点：能用估算的方法来解决实际问题。教学资源学生经验：学生已经比较熟练地笔算加减法，具有一定的解决实际问题的能力和方法。教学准备：挂图、小黑板等。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、交流预习成果（预设：4分钟）1拿出预习作业，小组交流，错的订正。2全班交流。二、预习拓展引新（预设：2分钟）1同桌互相说一说。2揭示课题，认定目标。三、即时巩固内化（预设：24分钟）必做题完成“练习八”P61第58题。 （一）基本练习1笔算。305-128 716-235 503-307 541+459（1）学生独立完成后每个小组内指定一名学生在小黑板上板演。（2）集体校对，归纳总结。2完成“练习八”第6题。（1）独立连线。（2）指名汇报，核对答案。（3）同桌相互说一说估算的方法。3完成“练习八”第5题。（1）学生独立列式计算。（2）指名回答，校对结果。（3）在还剩前面加上大约。这时该怎么求？（估算）（4）小结：做题目时一定要看清楚求的是什么，是准确的数还是大约的数，然后再计算。（5）完成“练习八”第5题剩下的2题。独立完成，指名回答，核对答案，反馈质疑。4完成“练习八”第7题。（1）理解图意。（2）从图中你能获得哪些信息？（3）问：小新比小燕高15厘米，还可以怎么说？怎样求小燕的身高？（4）独立试做。集体校对。（5）大朋的身高要怎样求？5完成“练习八”第8题。独立完成并指名板演。集体校对，重点让学生说说是怎样想的。选做题一课一练智力冲浪。【板块一】1.由组长组织本组学生汇报预习成果，其他组员注意倾听，有好的建议或问题及时在组内提出。2全班交流。【板块二】1. 引入：这一段时间，我们主要学习了什么知识？怎样计算三位数减三位数？2指名说三位数减三位数的计算方法和应特别注意的地方。3揭示课题并提出要求：今天这节课我们继续练习此部分知识。（板书课题）通过练习，希望同学们能进一步掌握笔算三位数减三位数的计算方法，能正确、熟练地进行计算，并形成必要的计算技能；养成估算习惯，并能通过估算形成在解决问题的过程中学会反思解题结果的合理性。【板块三】先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，进行强化巩固。1.讲评、交流。（1）集体核对答案并反馈。（2）追问：在计算中要注意什么？（3）师生共同归纳、总结三位数加、减三位数的计算方法和应特别注意的事项。2.讲评、交流“练习八”第6题。（1）追问：估算的方法时怎样的？（2）同桌相互说一说估算的方法。3完成“练习八”第5题。（1）鲜花店原有302枝鲜花，上午卖掉98枝，还剩多少枝！独立解答，指名回答，校对结果。（2）在还剩前面加上大约。这时该怎么求？（估算）（3）小结：做题目时一定要看清楚求的是什么，是准确的数还是大约的数，然后再计算。（4）讲评、交流“练习八”第5题剩下的2题。独立完成，指名回答，核对答案，反馈质疑。4讲评、交流“练习八”第7题。（1）理解图意。（2）从图中你能获得哪些信息？（3）问：小新比小燕高15厘米，还可以怎么说？怎样求小燕的身高？（4）独立试做。集体校对。（5）大朋的身高要怎样求？5讲评、交流“练习八”第8题。独立完成并指名板演。集体校对，重点让学生说说是怎样想的。创编题1小明练习长跑，已经跑了720米，还要跑280米，她一共要跑多少米？2一包红糖250克，一包白糖比红糖多70克，两包糖一共多少克？课堂小结通过今天的学习你有什么收获？第7题要帮助理解图意：一小新比小燕高15厘米，也就是小燕比小新矮15厘米，二是因为大朋比小燕高24厘米，所以要示大朋的身高，先要求出小燕的身高。作业设计六、课堂检测反馈（预设10分钟）1补充练习P34第15题。2全班交流、学生自己订正。【板块六】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。反思:有很多同学的典型错误，也是学生的习惯不够好，经常性出现抄写题目的数字错误，如横式写到竖式错误，竖式写到横式的答案错误等情况。 还有就是三位数减三位数的隔位退位减，特别是被减数的十位上是0，计算的正确率更低了，当被减数的个位上不够减时，十位上应是9，而不是用0去减或用10去减。4