大班社会公园的规则教案反思1.docx

大班社会公园的规则教案反思1、大班社会公园的规章教案反思 教学目标： 1、引导幼儿了解公园是供大家巡游的公共场所，激发幼儿喜爱自然，喜爱生活的美妙情感。 2、进展幼儿明辨是非的力量和口语表达力量。 3、培育幼儿遵守公园规章的意识和良好的行为习惯。 教学预备： 1、创设良好的精神气氛，使幼儿处于宽松、开心的心理状态。 2、创设良好的物质环境(包括：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子) 教学过程： 一、导入以谈话的形势引入课题，激发幼儿的兴趣。 二、绽开：引导幼儿学习规章 1、以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规章。 使用多媒体课件，通过辨别正误行为帮忙幼儿初步了解公园里的规章。 玲玲：小朋友你们好，欢送你们来到智力公园，为什么叫智力公园呢?那时由于在逛公园的时候会有小问号随时向我们提出问题，只有答复对了问题，才能连续游玩，请爱动脑筋的小朋友跟我一起来逛这个智力公园吧。(走进公园)小问号：你好玲玲，欢送你来到智力公园，你看这里的花开得多美丽啊，草坪像张绿色的大地毯，有几个小朋友在这里玩呢，请告知我它们做得对吗?为什么? 玲玲：这个问题太简洁了!我知道答案。小朋友你们知道吗? 教师：小朋友你们能答复这个问题吗? (引导幼儿回答下列问题。)教师小结：由于有了花草树木的装扮，才让公园有了美妙的环境，才得到了大家的宠爱。所以我们肯定要爱惜公园里的花草树木。 教师：小问号我们的小朋友说得对吗? 问号：对了!好孩子应当爱惜花草树木!请连续逛公园吧! 玲玲：游乐场到了，这里可真喧闹啊! 问号：我知道玲玲最喜爱游乐场了，请你来告知我，这些小朋友的做法对吗?会发生什么危急? 玲玲：这我可得好好想想了，请小朋友们也来帮我想想吧! 教师：这个问题似乎把玲玲难住了，小朋友你们能答复这个问题吗?(引导幼儿回答下列问题。)教师小结：小朋友们在游乐场里不光要团结友爱，还要学会自我爱护。 玲玲：噢!我明白了!游乐场里小朋友要团结友爱，还要留意安全!让我们再来问问小问号吧! 问号：对了对了!小朋友你们可真棒!请连续逛公园吧。 玲玲：那边有小亭子还有长椅呢!让我们去看看在那里会有什么问题。 问号：我又给你们带来问题了!请看看这里的小朋友做的对不对? 玲玲：固然不对!这些小朋友太不文明白!小朋友你们知道他们错在哪里吗? (引导幼儿回答下列问题)教师小结：公园里的治理员们把公共设施和环境装扮的漂美丽亮，清理的干洁净净，我们肯定得疼惜他们的劳动成果。 问号：大家说的真好，人们都应当爱惜公园的设施，前面还有更好玩的呢，快去看看吧! 玲玲：前面就是动物园了，那里有我最喜爱的小动物!(进入图六)问号：动物是我们的好朋友，你们能辨别出这些小朋友谁做的不对吗? 玲玲：我觉得他们都做得很好啊，小朋友你们说呢? (引导幼儿查找答案，说出理由)教师小结：动物们都有自己的生活习性和饮食习惯，假如喂了他们不喜爱吃的东西或者不能吃的东西，会让他们生病，还会有生命危急呢! 玲玲：噢!是这样啊!感谢小朋友们，我知道了!不能任凭给动物园里的动物喂东西吃。 问号：对!小朋友!大家都要爱惜动物!全部的问题你们都答对了!真棒!再见! 2、引导幼儿制定公园的规章提问：小朋友你们知道在公园里我们应当遵守哪些规章吗? (1)幼儿分组争论。 (2)鼓舞幼儿制定规章，教师以儿歌的形势总结。 漂亮公园人人爱，爱护环境一起来。 果皮纸屑不乱扔，青青草地不要踩。 爱惜动物要文明，花儿好看我不摘。 公园设施要爱惜，游乐场里讲友爱。 公园规章请遵守，漂亮公园更得意。 3、启发幼儿制作标志提问：怎样才能让人们都能遵守公园里的规章呢? (鼓舞幼儿自由发言想方法)鼓舞幼儿制作规章标志，教师讲解标志的详细做法。 (幼儿制作标志，教师巡回指导) 三、教师带着幼儿组成小小宣传队，去公园宣传规章。 教学反思： 在这个活动中，由于是大班孩子，他们的认知有限，说话力量也不是很强，所以在教学时，效果不是很抱负。可能我涉及的内容有点多，让孩子们一时反响不过来，有的孩子一整堂课都没有说话，没有起到全面引导训练的作用。还有就是觉得对孩子启发不够，孩子熟悉不够深入。以后在设计此类社会实践活动课时，我想我会吸取这次的教学阅历，力求内容恰当，容量适宜，主题鲜亮，让孩子们易于承受。而且最好就是真正带孩子们到公园去，那样实际的参加效果远比这种模拟教学效果好得多。“实践出真知嘛”其实儿童更需要这种亲身经受的训练教学气氛。以后会努力朝这个方向进展。 2、大班社会活动教案：守规章教案(附教学反思) 活动意图： 世界上没有肯定的自由，在一心想让孩子拥有欢乐、自由拘束童年的新时代父母眼里，规章好像等于束缚、制止、抵抗。在孩子的生活中，规章很大局部的内容其实是养成生活规律和行为习惯。为孩子建立有规律的生活程序，让他们对生活的“规定动作”有预见性，行为习惯养成了，孩子就不会觉得建立规章是一种制止。为此开展了此次活动。从小循序渐进地培育肯定的规章意识。 活动目标： 1、遵守规章，知道规章的重要性。 2、培育幼儿的规章意识。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 幼儿生活片段录像 有关规章学问题的 课件 活动过程： 一、设置问题情境，引出主题 师：请幼儿自己拿小凳子座，目的是看看孩子们 的秩序怎么样?守不守规章? 提问：让幼儿说一说教师担忧什么? 幼儿：担忧我们摔跤担忧踩踏 师：请幼儿说一说拥挤，不守规章会造成什么样的后果? 二、体验式的情景模拟嬉戏，让幼儿在玩中自主学习解决问题 1、让幼儿观看录像一乘电梯 师：让幼儿说一说看到了什么? 幼儿：许多人在挤电梯 2、让幼儿观看录像二照哈哈镜 师：让幼儿说一说看到了什么? 幼儿：他们再抢着看哈哈哈镜 师：怎样才能不挤? 幼儿：可以排队，一个一个的看 可以轮番看. 3、让幼儿观看录像三取垫板 师：让幼儿说一说看到了什么? 幼儿：把垫板弄到地上了 三、今日给小朋友们带来了彩色的纸，请小朋友们自己去拿 目的：看孩子们能不能有规章，守秩序的去拿彩纸 活动延长： 让幼儿依据生活中的拥挤现象，自己动手画一幅规章图(比方:怎么解决取垫板问题，怎么解决乘电梯拥挤的问题.) 讲解每幅图的意思，活动完毕。 活动反思： 幼儿阶段是社会性和各种力量快速进展的阶段。在幼儿期对他们进展学习力量以及规章意识的培育，将会促进幼儿的终身进展。规章是保证幼儿开心生活、交往、学习的前提，因此，对大班孩子进展执行规章力量的培育，具有特别重要的意义。 3、大班社会乡下老鼠逛公园教案反思 教学目标： 1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规章。 2、使幼儿懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意安全。 3、引导幼儿熟悉各种交通标志。 4、体验想象制造各种图像的欢乐。 5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 教学预备： 交通标志图片、乡下老鼠逛公园的图书教学过程： 一、以故事乡下老鼠逛公园引入。 1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园? 2、它为什么会被罚款? 二、熟悉标记。 1、这是什么标志?标志上画有什么?表示什么意思?(三个标志)2、这些标志有什么不同? 3、熟悉一些其他标志。 4、为什么要在路上放置交通标志4、嬉戏：为新城贴加标志1)出示一张大地图，引导幼儿先细致的观看，在让幼儿通过小组合作，分析，争论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志，使这个“新城”变的有序，为人们供应便利。 2)沟通结果三、延长活动：过公路。 让幼儿扮演各种交通工具，在新城的公路上，亲身体验各种标志的作用。 这一环节是为标志的引入作铺堑，让幼儿对标志有一个初步概念。 这一环节是落实目标三，以帮忙小老鼠的忙为前题，熟悉标志。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规章，使幼儿懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意安全。学会怎么样区分标志。 阅历迁移，在对标志的熟悉后，同时要学会运用，让幼儿了解标志必需放在相应的位置附故事： 乡下老鼠逛公园 有一只乡下老鼠新买了一辆小轿车，他成天开着它东逛逛西玩玩的，有一在路上，他听见松鼠们在谈论城里的公园可美丽了：有成排的大树，五颜六色的鲜花，穿梭的人群，迷人的音乐会，还有香甜的蛋糕和迷人的饮料他就想到城里的公园去看看了。 于是，乡下老鼠开着小轿车进城了。城里的一切让乡下老鼠看得眼花缭乱：公路上各种车子开得飞速，人们在公路中间穿来穿去，喇叭不停地响，车子不停地动，城里的路上还挂着各种各样不同的标志。乡下老鼠想：我究竟应当走哪条路才能到公园呢?算了，我就任凭走一条吧! 想到这，乡下老鼠也开着车向公园的方向走去了。他刚驶入一条路口，就被一名交警给拦下了，“什么事?”乡下老鼠问，“小老鼠，你违反了交通规章，这条路制止汽车驶入。”“你看”，交警指着告示牌说“你应当罚款5元”，小老鼠交了钱，又从原路退回，连续往前开，可一会儿又被交警拦下了，“又怎么了?”小老鼠又呐闷了，“小老鼠，你闯红灯了，这是提示你留意信号灯的标志，你怎么没留意看标志呢?”“罚款5元”。又被罚了5元，小老鼠连续往前行，他提示自己，这次我要留意看信号指示了。“咦?这是什么标志呢?噢!叫人不要带小号的，幸亏我没带。”小才能鼠连续往前行，前面有人，“嘀”小老鼠按了下喇叭，又被罚款了，原来刚刚那标志是禁鸣喇叭的。 一路上，小老鼠由于不熟悉城里的各种公路标志，始终被警察罚款。到了公园门口，小老鼠的钱都被罚光了，没钱买票，乡下老鼠埋怨了：“唉!城里的规定真多，路上处处是标志，可我又不懂，处处被交警罚款，钱都被罚光了，现在没钱上公园了。” “噢!是这样子的呀，城里人多，车多，有了那些标志才能使人、车各行其道，走得又快又安全呀。”公园治理员说。 “可是我都不熟悉，怎么办呢?” “这样吧，我们城里幼儿园的小朋友可厉害了，都熟悉这些标志的，让他们教你吧!” 公园治理员带着小老鼠来到了幼儿园。 活动反思： 逛公园是一首开心而又带些诙谐好玩的歌曲，节奏明快，依据活动目标主要是让幼儿留意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处准时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要根据规章嬉戏，还要留意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有肯定难度的，把握的学问点还是蛮多的。 这个律动的参加可能会延长课堂时间，假如参加律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前预备。 教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清晰歌词。 钢琴伴奏声音肯定要低一些。 在嬉戏中教师肯定要清晰强调“带人”的规章在第一强拍处。 角色表演唱这局部可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿嬉戏的投入。 嬉戏处应留意对幼儿心情的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写嘉奖(贴花纸)。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。 4、大班社会活动早晨公园乐陶陶教案反思 活动目标： 1、了解早晨公园的活动工程(打太极、跳舞、跑步、遛鸟等)，感知四周环境与自身的关系。 2、知道运动有助于身体长高和提高反抗力。 3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 幼儿用书 活动过程： 一、教师朗读儿歌早晨公园乐陶陶，引出活动主题。 1、教师朗读儿歌. 教师：“现在我来念一首儿歌，小朋友要认真听，儿歌里讲了什么? 2、幼儿跟着念儿歌，并叙述儿歌内容。 二、引导幼儿看幼儿用书，了解早晨公园的活动工程。 1、教师：小朋友们请认真的看书，这是在什么时间啊?这些人都在做什么呢? 教师：小朋友们请认真的看书，这是在什么时间啊?这些人都在做什么呢? 教师小结：早晨的时候，人们都早早的起床，来到公园里熬炼身体。 2、幼儿观看并叙述。 三、幼儿联系日常生活中自己所了解的早晨熬炼活动进展叙述。(引导幼儿完整的叙述。) 1、教师：除了书上的活动外，你们还知道哪些在早晨进展的熬炼活动呢?人们为什么要选择早晨熬炼身体呢? 2、师生共同争论。 教师小结：由于早上空气很好，早上熬炼身体对我们的身体有好处。 3、联系日常生活中自己所了解的早晨熬炼活动进展熬炼。 教师：寻常，小朋友还发觉早晨哪里还有人们在熬炼呢?(广场、河边、幼儿园操场) 教师：每天早上，有很多人们都早早的起床熬炼身体，爷爷奶奶早上起床后会到红都广场舞剑、跳舞熬炼身体，小朋友来到幼儿园也会进展做早操、玩体育器材。 4、这些运动是怎么做的的呢? 5、让孩子们来学一学，做一做。 四、嬉戏：大家一起来熬炼。 1、教师：现在，我们把教师当成操场，把操场当成公园，大家一起来熬炼熬炼熬炼吧。 2、教师带着幼儿在进展各种活动。 3、请个别幼儿说一说刚刚活动的工程。 五、引导幼儿集体沟通熬炼后的感受 1、教师：刚刚你们运动后感觉怎么样啊?这些运动对身体有什么好处呢? 教师小结：每天我们早睡早起，早上起床后，养成晨锻的好习惯，对我们的身体安康有着特别重要的作用哦! 2、幼儿答复。 教师总结：养成晨锻的好习惯，对我们的身体安康有着特别重要的作用哦!像早上我们常常可以看到有老爷爷、老奶奶在广场上进展晨练，在公路边也会有叔叔阿姨在哪里跑步，常常性的熬炼会让我们的身体更加的强壮、更加的牢固! 活动反思： 兴趣是学习的动力，敏捷多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，乐观性极高，不但知道沙尘暴，更是满意了奇怪心和求知欲。就是有的幼儿对观看到的不能运用比拟适宜的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。 5、大班社会公园的规章教案反思 教学目标： 1、引导幼儿了解公园是供大家巡游的公共场所，激发幼儿喜爱自然，喜爱生活的美妙情感。 2、进展幼儿明辨是非的力量和口语表达力量。 3、培育幼儿遵守公园规章的意识和良好的行为习惯。 教学预备： 1、创设良好的精神气氛，使幼儿处于宽松、开心的心理状态。 2、创设良好的物质环境(包括：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子) 教学过程： 一、导入以谈话的形势引入课题，激发幼儿的兴趣。 二、绽开：引导幼儿学习规章 1、以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规章。 使用多媒体课件，通过辨别正误行为帮忙幼儿初步了解公园里的规章。 玲玲：小朋友你们好，欢送你们来到智力公园，为什么叫智力公园呢?那时由于在逛公园的时候会有小问号随时向我们提出问题，只有答复对了问题，才能连续游玩，请爱动脑筋的小朋友跟我一起来逛这个智力公园吧。(走进公园)小问号：你好玲玲，欢送你来到智力公园，你看这里的花开得多美丽啊，草坪像张绿色的大地毯，有几个小朋友在这里玩呢，请告知我它们做得对吗?为什么? 玲玲：这个问题太简洁了!我知道答案。小朋友你们知道吗? 教师：小朋友你们能答复这个问题吗? (引导幼儿回答下列问题。)教师小结：由于有了花草树木的装扮，才让公园有了美妙的环境，才得到了大家的宠爱。所以我们肯定要爱惜公园里的花草树木。 教师：小问号我们的小朋友说得对吗? 问号：对了!好孩子应当爱惜花草树木!请连续逛公园吧! 玲玲：游乐场到了，这里可真喧闹啊! 问号：我知道玲玲最喜爱游乐场了，请你来告知我，这些小朋友的做法对吗?会发生什么危急? 玲玲：这我可得好好想想了，请小朋友们也来帮我想想吧! 教师：这个问题似乎把玲玲难住了，小朋友你们能答复这个问题吗?(引导幼儿回答下列问题。)教师小结：小朋友们在游乐场里不光要团结友爱，还要学会自我爱护。 玲玲：噢!我明白了!游乐场里小朋友要团结友爱，还要留意安全!让我们再来问问小问号吧! 问号：对了对了!小朋友你们可真棒!请连续逛公园吧。 玲玲：那边有小亭子还有长椅呢!让我们去看看在那里会有什么问题。 问号：我又给你们带来问题了!请看看这里的小朋友做的对不对? 玲玲：固然不对!这些小朋友太不文明白!小朋友你们知道他们错在哪里吗? (引导幼儿回答下列问题)教师小结：公园里的治理员们把公共设施和环境装扮的漂美丽亮，清理的干洁净净，我们肯定得疼惜他们的劳动成果。 问号：大家说的真好，人们都应当爱惜公园的设施，前面还有更好玩的呢，快去看看吧! 玲玲：前面就是动物园了，那里有我最喜爱的小动物!(进入图六)问号：动物是我们的好朋友，你们能辨别出这些小朋友谁做的不对吗? 玲玲：我觉得他们都做得很好啊，小朋友你们说呢? (引导幼儿查找答案，说出理由)教师小结：动物们都有自己的生活习性和饮食习惯，假如喂了他们不喜爱吃的东西或者不能吃的东西，会让他们生病，还会有生命危急呢! 玲玲：噢!是这样啊!感谢小朋友们，我知道了!不能任凭给动物园里的动物喂东西吃。 问号：对!小朋友!大家都要爱惜动物!全部的问题你们都答对了!真棒!再见! 2、引导幼儿制定公园的规章提问：小朋友你们知道在公园里我们应当遵守哪些规章吗? (1)幼儿分组争论。 (2)鼓舞幼儿制定规章，教师以儿歌的形势总结。 漂亮公园人人爱，爱护环境一起来。 果皮纸屑不乱扔，青青草地不要踩。 爱惜动物要文明，花儿好看我不摘。 公园设施要爱惜，游乐场里讲友爱。 公园规章请遵守，漂亮公园更得意。 3、启发幼儿制作标志提问：怎样才能让人们都能遵守公园里的规章呢? (鼓舞幼儿自由发言想方法)鼓舞幼儿制作规章标志，教师讲解标志的详细做法。 (幼儿制作标志，教师巡回指导) 三、教师带着幼儿组成小小宣传队，去公园宣传规章。 教学反思： 在这个活动中，由于是大班孩子，他们的认知有限，说话力量也不是很强，所以在教学时，效果不是很抱负。可能我涉及的内容有点多，让孩子们一时反响不过来，有的孩子一整堂课都没有说话，没有起到全面引导训练的作用。还有就是觉得对孩子启发不够，孩子熟悉不够深入。以后在设计此类社会实践活动课时，我想我会吸取这次的教学阅历，力求内容恰当，容量适宜，主题鲜亮，让孩子们易于承受。而且最好就是真正带孩子们到公园去，那样实际的参加效果远比这种模拟教学效果好得多。“实践出真知嘛”其实儿童更需要这种亲身经受的训练教学气氛。以后会努力朝这个方向进展。 6、大班社会活动我的规章我做主教案反思 设计意图： 幼儿在幼儿园的一日生活是特别重要的一个环节，我们应当注意幼儿一日生活的培育。加强幼儿的常规训练不仅可以培育幼儿良好的生活规律,还可以增加幼儿的安全感,培育幼儿的自律力量。纲要中也指出：“教师应建立良好的常规,削减不必要的治理行为,逐步培育幼儿的自律。“因此,引导幼儿养成良好的一日生活常规尤为重要。我们从幼儿一日生活的各个环节入手,重点抓的是养成有良好的喝水进餐习惯，让幼儿制定生活活动规章，从而促进幼儿在园一日生活的顺当进展，促进幼儿全面、安康的进展。 活动目标： 1、愿意与集体成员共同制定生活活动规章。 2、理解规章的意义，体会规章的重要性。 3、能正确推断活动的行为对错并与同伴沟通自己的想法。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、通过调查、观看、体验、合作探究等活动，熬炼学生动手动脑的力量，培育学生的创新意识和力量。 活动预备： 图片若干、规章卡片活动过程： 一、谈话导入二、教师出示饮水图片，让幼儿争论图片中行为的对错。 师提问：图片中哪里错了?为什么不能这样做?我们应当怎样做?鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。 三、与同伴制定相应规章1、让幼儿沟通争论，教师引导幼儿说出规章。 2、大胆说出自己制定的规章。 3、幼儿说出规章后，教师将相应规章粘贴在黑板上。 4、教师小结。 四、出示进餐图片，争论并制定相应规章。 五、完毕局部：教师与幼儿一起把制定的规章粘贴在活动区域墙上，鼓舞幼儿共同沟通，共同遵守。 活动延长： 连续同幼儿一起制定早操、入厕、午睡等活动规章。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。