大班绘本阅读想吃苹果的鼠小弟教案反思.docx

大班绘本阅读想吃苹果的鼠小弟教案反思

活动目标：
1、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进展猜测，进展口语表达力量和想象力量。
2、激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。
3、感受鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作共享情感。
活动重点：利用故事规律性的情节，结合图片对故事进展猜测，进展口语表达力量和想象力量。
活动预备：
PPT课件
活动过程：
一、出示封面，提醒书名。
1、出示遮去书名的封面。
T:你看到了什么？
教师总结幼儿的答复T:一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢？噢~真想摘一个尝尝呀。
2、T：今日， 还有一位朋友来到了这颗又高又大的苹果树下，我们一起来看看它是谁？（课件出示鼠小弟）T：对了 它是一只小老鼠 它的名字叫鼠小弟
3、今日鼠小弟来到又高又大的苹果树下，他在想什么呢？
4、所以今日教师给小朋友们带来的这本书的书名就叫--《想吃苹果的鼠小弟》
二、阅读故事--《想吃苹果的鼠小弟》
我们一起来看一下鼠小弟吃上苹果了吗没！
1.阅读绘本PPT第4.5.6.7页（小鸟和猴子按书的正常页数消失。）T：在鼠小弟正在想方法的时候，发生了什么事情？
这个时候鼠小弟怎么想的呢？（要是我也有翅膀）T：小鸟飞走了，又来了 （幼儿看图表述）于是 鼠小弟就想（要是我也会爬树）2、大象和长颈鹿先消失小老鼠的仿照动作，让幼儿猜测会是什么动物。
T：这个时候鼠小弟又在想什么了呢？（要是我也有长长的鼻子）但是鼠小弟的鼻子不能变长，又没有吃到苹果，鼠小弟并没有放弃，这个时候他又在想什么了呢？（要是我也有长长的脖子）原来啊是来了始终长颈鹿，拿走了一个苹果
3、袋鼠和犀牛教师先告知学生是什么动物，让幼儿猜测他们会有什么本事。
T：过了一会儿，又来了两个动物，他们是袋鼠妈妈和犀牛，他们会有什么方法或是本事吃到苹果呢？
对了，于是 鼠小弟就在想啊（要是我也能跳的这么高 要是我也有那么大的力气）（故事内容很简洁，前面六个动物的消失是简洁的重复，教师可以用不同的消失方法，使故事更布满趣味。避开了简洁的重复，又不失幼儿联想的趣味。）
4、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会消失什么动物呢？
（让幼儿发挥想象，续写故事）
5、连续叙述故事。
海狮有什么本事呢？
海狮一个人能拿到苹果吗？那怎么办呢？
（体会合作的重要性）鼠小弟和海狮合作拿到了树上留下的最终两个苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？
（体会共享的欢乐。）他们两个拿到苹果会怎么办呢？
出示最终一页。
6、教师帮忙幼儿完整阅读叙述故事一遍 。
三、提醒道理，小结
1、一个人的力气是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平常一个人无法完成的事情。　　共享是欢乐的，一个人的欢乐共享给10个人，就会变成10份的欢乐。
2、你能说说你在平常生活中和你的朋友之间有哪些欢乐合作和共享的事情吗？
3、假如这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢？
教学反思：
幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。