四年级下册语文试题--第3单元测评卷-苏教版.docx

第三单元测试卷
(时间:90分钟　满分:100分)
一、看拼音,写汉字。(8分)
　jìn　　　　　　　　shì
(　　)级　　　　合(　　)
(　　)步　　　　表(　　)
(　　)力　　　　解(　　)
(　　)止　　　　教(　　)
　　jiàn　　　　　 　bì
推(　　)　　　　躲(　　)
看(　　)　　　　关(　　)
宝(　　)　　　　隐(　　)
修(　　)　　　　墙(　　)
二、给下列加点字选择正确读音,用“√”标出。(3分)
押解(xiè　jiè)
压根儿(yà　yā)
强大(qiáng　qiǎng)
茅塞顿开(sè　sāi)
呕吐(tǔ　tù)
盛情难却(chéng　shèng)
三、填字成词。(8分)
群雄(　　)争
青翠(　　)滴
(　　)(　　)尽瘁
死而(　　)( 　　)
料事如(　　)
独木难(　　)
(　　)(　　)起伏
心(　　)意(　　)
四、给“茅”字组成四字词语,并选择合适的词语填入句中。(4分)
茅:(　　)(　　)(　　)(　　)
1.刘备( 　　),可见他求贤若渴。
2.诸葛亮(　　),才华横溢。
3.经过老师的点拨,我(　　),很快就做出了这道难题。
4.他每次考试在班级都(　　),真让我佩服。
五、根据课文内容填空。(22分)
1.刘备听了　　　　,像　　　　　　　　　　　　　　　。 
2.“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊!”刘备这么说,是把　　　　比作　　　　,把　　　　比作　　　　,把　　　　比作　　　　。 
3.祁黄羊“外举”的是　　　　 ,“内举”的是　　　　。当时的人对他的评价是“　　　　　　　　”。 
4.课外我看了不少“三国”故事,我能写出几个与“三国”故事有关的词语:　　　　、　　　　、　　　　、　　　　。 
5.“正　　　　我喜欢吃鱼,　　　　才不能收人家的鱼。你想,　　　　我收了人家的鱼,那 　　　　要照人家的意思办事,这样就难免要违犯国家的法纪……现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗?”这几句话是　　　　说的,能用两个词语来形容他的品质,那就是　　　　、　　　　。 
六、口语交际。(3分)
　　王民的爷爷因病去世了,这几天他很伤心,闷闷不乐的,时常暗自流泪、发呆。如果你是王民的同学,你会怎样安慰他呢?

七、阅读提升。(22分)
(一)
　他们来到隆中,只见那里的山冈(　　　　),好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流(　　　　),茂密的竹林(　　　　),景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,(　　　　)地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂, 同诸葛亮见面。
1.根据课文内容在选文中的括号内填上恰当的词语。(4分)
2.用“　　”画出文中的比喻句,这句话把 　　　　比作　　　　。(2分)  
3.《三顾茅庐》出自　　　　(作者)的《　　　　》。故事中的诸葛亮,是一个　　　　的人,刘备是一个　　　　的人。(4分) 
4.通过读《三国演义》这本书,我们知道了许多与“三国”有关的歇后语,如: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。(1分) 
(二)　　　　  
　一次,仪山禅师洗澡。
　水太热了,仪山让弟子打来冷水,倒进澡盆。
　听师父说,水的温度已经刚好,看见桶里还剩有冷水,做弟子的就随手(倒　到)掉了。
　正在澡盆里的师父眼看着弟子倒掉剩水,不禁语重心(常　长)地说:“世界上的任何东西,不管是大是小,是多是少,是贵是贱,都各有各的用处,不要随便就浪(废　费)了。你刚才随手倒掉的剩水,不就可以浇灌花草树木吗?这样水得其用,花草树木也眉开眼笑,一举两得,又何乐而不为呢?”
　弟子受师父这么一指点,从此便心有所(悟　物),取法号为“滴水和尚”。
1.给短文加上一个合适的题目,写在文前的横线上。(1分)
2.用“\”画去文中括号里不正确的字。(4分)
3.用“　　”画出文中的拟人句。(2分) 
4.“一举两得”的意思是做一件事得到两方面的好处,文中“一举”是指　　　　　,“两得”是指　　　　 。(2分) 
5.文中的“滴水和尚” 悟到了 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的道理。(2分) 

八、习作。(30分)
　同学们,我们每个人都有一双明亮的眼睛,一个聪明的大脑,善于观察、善于思考的你肯定在生活中有不少新的发现。最近你的发现是什么?是怎样发现的?赶快把你的新发现写下来与别人分享吧!注意语句通顺,把发现的过程写清楚,比一比谁的文章最吸引人。

【参考答案】
一、晋　进　尽　禁　适　示　释　室　荐　见　剑　建　避　闭　蔽　壁

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。二、jiè　yà　qiáng　sè　tù　shèng

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?三、纷　欲　鞠躬　后已　神　支　蜿蜒　满　足
四、茅塞顿开　三顾茅庐　初出茅庐　名列前茅　1.三顾茅庐　2.初出茅庐　3.茅塞顿开　4.名列前茅

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。五、1.茅塞顿开　拨开云雾见到了青天　2.自己　鱼　诸葛亮　水　自己得到诸葛亮　鱼儿得到了水　 3.仇人解狐　儿子祁午　外举不避仇,内举不避亲,做事出以公心　4.示例:夜走麦城　过五关,斩六将　空城计　苦肉计　5.因为　所以　如果　就　公仪休　以身作则　清正廉洁
六、示例:王民,虽然你爷爷不在了,但是你还有许多亲人和朋友,不要那么悲观。
七、(一)1.蜿蜒起伏　清澈见底　青翠欲滴　恭恭敬敬　2.他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。　 山冈　 一条等待时机腾飞的卧龙　3.罗贯中　《三国演义》　才华横溢、足智多谋　求贤若渴、尊重人才
4.示例:曹操吃鸡肋——食之无味,弃之可惜
(二)1.滴水和尚　2.到　常　废　物　3.这样水得其用,花草树木也眉开眼笑,一举两得,又何乐而不为呢?　4.用剩水浇灌花草树木　水得其用,花草树木也眉开眼笑　5.万物都有用处,不要随便浪费掉