大班美术聪明的画师教案反思.doc

大班美术聪明的画师教案反思1、大班美术聪慧的画师教案反思 教学目标： 1.通过观赏，初步了解青花瓷的特点及进展史。 2.喜爱青花瓷，激发对中国国粹艺术的赞美之情。 3.能用不同的图案创作出自己喜爱的青花图案。 4.尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 1、收集一些日常生活中，可见的青花瓷器，以及青花瓷器的图片。 2、多媒体课件青花瓷的进展历史。 3、记号笔及自制的帽子，围巾，扇子，小包。(幼儿操作材料) 4、青花瓷背景音乐。时装表演音乐。 活动过程： 一、导入局部。 师：今日，李教师要来考考你们，你们知道中国的英文单词是什么吗?(CHINA)师：这个CHINA大写时是表示中国，单方它小写时他还有一个意思，你们知道吗? 那就是瓷器。 你们见过瓷器吗?在那见过?是什么样子的? 今日教师也给你们带来了几样，你们想不想看? 二、初步观赏青花瓷器，沟通、争论了解青花瓷器。 1.展现收集的实物青花瓷器。 提问：你们看到了什么?(碗、盘子、勺子、花盆)这些都是我们在平常常常能看到了。它们有称生活用瓷。 2.展现青花瓷瓶的图片。 提问，这是什么?(瓶，盘子)这些瓶子，盘子上面的花纹很美丽，大多用来给人们观看，观赏，因此有叫欣赏用瓷。 提问：这些瓷器都是什么颜色的?底色是什么样的? 谁知道它们叫什么吗?(青花瓷) 三、观看课件，进一步了解青花瓷的进展史师：青花瓷上的蓝色是用一种自然然料配成颜料用毛笔描画在做成外形的瓷坯上，再涂上一层能起到爱护作用的透亮的釉，经过1300多度约高温烧制而成的，变成现在这些漂亮的青花蓝色，所以这些瓷器的名称叫做青花瓷器。 提问：看到青花瓷装饰的瓷器有什么感觉?(美丽、漂亮) 四、引导幼儿进一步观赏青花瓷器。 提问：青花瓷器上的花纹、图案都一样吗?你能找出一些图案来吗? 青花瓷器的外形是什么样的? 教师：青花瓷上精致的图案，有龙、鸟、花、山、水、鱼等，都是人们依据生活中常见的事物及自己的想像描画上去的，另外还利用传统的花边对瓷瓶进展整齐的，有规章的装饰，一般在瓶口、瓶颈、底部装饰花边，中间描画主要图案。 五、扩展性教学，青花图案还可以装饰在什么东西上面? 勤劳、才智的中国人很早就制造出了这么漂亮的青花瓷器，你们喜爱青花瓷器吗?(喜爱)由于它是我们的传统工艺品，现在的人们也很了不起，他们把青花图案运用到各种装饰中去。教案来自：快思教案网.(我们一起来看看吧!)观赏青花运用到的各种物品的装饰。 六、幼儿设计青花瓷器今日我还请来几位神奇嘉宾(幼儿手拿画好的扇子，小包，围巾，帽子随音乐时装表演激发幼儿绘画的兴趣)我们小朋友也很棒，今日我们一起观赏了许多漂亮的青花瓷器，下面，请你们来大显身手，用美丽的图案，整齐的花纹也来设计一个自己的青花瓷器吧。 (1)介绍工具(2)幼儿开头作画。教师指导。 活动延长： 幼儿随音乐展现自己的作品。 活动反思： 青花瓷作为中国的艺术珍宝，是中国文化的象征。我结合本次活动主题“中国风、中国梦”以及大班幼儿的年龄特点，设计并进展了此次活动。 指南中对于幼儿艺术领域的解读中，提出了支持幼儿艺术表现的途径和方法，教师要引导幼儿“感受与观赏”、“表现与制造”、“丰富幼儿的想象力和制造力，”所以在活动过程中我采纳了环环相扣、层层递进的方法进展教学。 在第一个环节中，我出示青花瓷的碗、瓷杯和瓷盘等实物，引导幼儿初步感受青花瓷的花瓶，了解青花瓷的颜色特点。 在其次个环节中，我利用课件出示了更多美丽的青花瓷图片，引导幼儿进一步观赏，感受青花瓷的美。并用语言表述他们对青花瓷美的感受。 在第三个环节中，我通过供应丰富多样的材料，支持幼儿进展艺术的创作，在幼儿的操作过程中，我乐观参加到孩子们的活动中去、去挖掘、去发觉孩子活动中的闪光点。 最终一个环节，我设计了青花瓷展现秀，为孩子们供应了一个艺术展现的时机。 2、大班美术活动教案：各式各样的房子教案(附教学反思) 活动目标 1、乐观参加绘画，体验胜利的乐趣。 2、能大胆的想象制造性地表现造型独特的房子。 3、知道生活中常见的房子和各式各样惊奇的房子。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1、各式各样的房子ppt。 2、幼儿绘画：白纸，油画棒。 活动过程 1、观看课件，丰富幼儿阅历。 师：小朋友们早上好!今日教师给你们看一个大家都很熟识的读本：谁的房子最特殊，我们一起来看看。 2、和幼儿谈关于房子的话题， 师：除了这些房子，你们还见过什么样的房子吗?(幼儿自由争论) 小结：刚刚有些小朋友说看到了各式各样的房子，有看到高楼大厦，平房，瓦房等等。 3、看各式各样的房子ppt，观赏各式各样。 师：接下来，陈教师给你们看一些关于房子的图片，我们一起来看看它们有什么不同。 提问：你们刚刚说的和这些房子一样吗?那你觉得这些房子怎么样? 小结：这些房子都特别的奇怪好玩，设计师们设计的房子都很独特，也很有创意。可见现在的房子都是千奇百怪啊!看到这些房子，陈教师的灵感一下子就消失了，看看我设计的房子。(介绍房子) 4、幼儿自由想象作画，教师个别指导。 师：咦，你们想设计一座什么样的房子呢?(幼儿争论) 陈教师知道我们班的小朋友都是最棒的，所以呢，给你们预备了蜡笔和白纸，发挥你们的想象力，把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。 5、作品观赏与评价，完毕活动。 师：你设计的这幅画有什么特别的本事吗? 活动反思： 在整个活动中，幼儿的兴趣深厚，课堂气氛活泼。教师的范画精致，语言简练，示范到位。但还有缺乏之处需要加强：教师要多说房子的构图，各种线条的观赏及画法。让幼儿想象画自己的房子给谁住，和谁一起住等。教师要示范各种线条的画法，通过启发幼儿，让幼儿画出最独特、最有创意的房子。 3、大班美术聪慧的画师教案反思 教学目标： 1.通过观赏，初步了解青花瓷的特点及进展史。 2.喜爱青花瓷，激发对中国国粹艺术的赞美之情。 3.能用不同的图案创作出自己喜爱的青花图案。 4.尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 1、收集一些日常生活中，可见的青花瓷器，以及青花瓷器的图片。 2、多媒体课件青花瓷的进展历史。 3、记号笔及自制的帽子，围巾，扇子，小包。(幼儿操作材料) 4、青花瓷背景音乐。时装表演音乐。 活动过程： 一、导入局部。 师：今日，李教师要来考考你们，你们知道中国的英文单词是什么吗?(CHINA)师：这个CHINA大写时是表示中国，单方它小写时他还有一个意思，你们知道吗? 那就是瓷器。 你们见过瓷器吗?在那见过?是什么样子的? 今日教师也给你们带来了几样，你们想不想看? 二、初步观赏青花瓷器，沟通、争论了解青花瓷器。 1.展现收集的实物青花瓷器。 提问：你们看到了什么?(碗、盘子、勺子、花盆)这些都是我们在平常常常能看到了。它们有称生活用瓷。 2.展现青花瓷瓶的图片。 提问，这是什么?(瓶，盘子)这些瓶子，盘子上面的花纹很美丽，大多用来给人们观看，观赏，因此有叫欣赏用瓷。 提问：这些瓷器都是什么颜色的?底色是什么样的? 谁知道它们叫什么吗?(青花瓷) 三、观看课件，进一步了解青花瓷的进展史师：青花瓷上的蓝色是用一种自然然料配成颜料用毛笔描画在做成外形的瓷坯上，再涂上一层能起到爱护作用的透亮的釉，经过1300多度约高温烧制而成的，变成现在这些漂亮的青花蓝色，所以这些瓷器的名称叫做青花瓷器。 提问：看到青花瓷装饰的瓷器有什么感觉?(美丽、漂亮) 四、引导幼儿进一步观赏青花瓷器。 提问：青花瓷器上的花纹、图案都一样吗?你能找出一些图案来吗? 青花瓷器的外形是什么样的? 教师：青花瓷上精致的图案，有龙、鸟、花、山、水、鱼等，都是人们依据生活中常见的事物及自己的想像描画上去的，另外还利用传统的花边对瓷瓶进展整齐的，有规章的装饰，一般在瓶口、瓶颈、底部装饰花边，中间描画主要图案。 五、扩展性教学，青花图案还可以装饰在什么东西上面? 勤劳、才智的中国人很早就制造出了这么漂亮的青花瓷器，你们喜爱青花瓷器吗?(喜爱)由于它是我们的传统工艺品，现在的人们也很了不起，他们把青花图案运用到各种装饰中去。教案来自：快思教案网.(我们一起来看看吧!)观赏青花运用到的各种物品的装饰。 六、幼儿设计青花瓷器今日我还请来几位神奇嘉宾(幼儿手拿画好的扇子，小包，围巾，帽子随音乐时装表演激发幼儿绘画的兴趣)我们小朋友也很棒，今日我们一起观赏了许多漂亮的青花瓷器，下面，请你们来大显身手，用美丽的图案，整齐的花纹也来设计一个自己的青花瓷器吧。 (1)介绍工具(2)幼儿开头作画。教师指导。 活动延长： 幼儿随音乐展现自己的作品。 活动反思： 青花瓷作为中国的艺术珍宝，是中国文化的象征。我结合本次活动主题“中国风、中国梦”以及大班幼儿的年龄特点，设计并进展了此次活动。 指南中对于幼儿艺术领域的解读中，提出了支持幼儿艺术表现的途径和方法，教师要引导幼儿“感受与观赏”、“表现与制造”、“丰富幼儿的想象力和制造力，”所以在活动过程中我采纳了环环相扣、层层递进的方法进展教学。 在第一个环节中，我出示青花瓷的碗、瓷杯和瓷盘等实物，引导幼儿初步感受青花瓷的花瓶，了解青花瓷的颜色特点。 在其次个环节中，我利用课件出示了更多美丽的青花瓷图片，引导幼儿进一步观赏，感受青花瓷的美。并用语言表述他们对青花瓷美的感受。 在第三个环节中，我通过供应丰富多样的材料，支持幼儿进展艺术的创作，在幼儿的操作过程中，我乐观参加到孩子们的活动中去、去挖掘、去发觉孩子活动中的闪光点。 最终一个环节，我设计了青花瓷展现秀，为孩子们供应了一个艺术展现的时机。 4、大班六一美术教案：欢乐的儿童节教案反思 活动目标： 1、引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的根本特征和简洁的动态。 2、引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，进展幼儿绘画表现力量。 3、引导幼儿大胆选用颜色，渲染节日气氛。 4、感受到节日的欢乐。 5、通过参与节日环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。 活动重点： 引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的根本特征和简洁的动态。 活动难点： 引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，进展幼儿绘画表现力量。 活动预备： 节日活动照片、示范画 活动过程： 一、用“六一”儿童节的照片导入，引起幼儿兴趣。 教师展现“六一”活动的照片，与幼儿交谈，进一步回忆和再现“六一”活动的情景，启发幼儿谈一谈自己参与了什么活动?表演了什么节目?最喜爱什么活动、什么节目? 二、教师依据幼儿的答复和照片，总结“六一”活动内容，并交代作画要求：“六一”时我们进展了丰富好玩的庆祝活动，小朋友都和爸爸妈妈玩了各种各样的嬉戏，有的玩了金蝉脱壳的嬉戏，有的玩了钻圈的嬉戏、现在请小朋友把这些活动画出眯。我们要画出“六一”儿童节的欢快场面。“六一”节很喧闹，我们可以用艳丽的颜色来画。想好了，就把它画下来。 三、幼儿作业，教师允许小朋友轻声交谈、提问。教师指导，鼓舞幼儿大胆表现，从不同角度表达节日的场面和气氛。 四、小朋友相互赠送并讲解作品，共享欢快。 五、完毕活动。 教学反思： 儿童节这个单元，孩子们还是特别感兴趣的，乐观性也比拟高，只是在进展操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够熬炼孩子的自理力量，还能从小训练孩子做自己力所能及的事，培育自己的事情自己做的好习惯。