大班语言公开课变变变教案反思.docx

大班语言公开课变变变教案反思 活动目标 1、让儿童主动参加变色的操作活动，感受三原色的变化。2、培育儿童的合作意识，激发对科学活动的兴趣。3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。教学重点、难点教学重点：儿童主动参加变色的操作活动、探究颜色的变化教学难点：儿童自主安排角色，相互合作调配颜色活动预备1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透亮杯若干，各种颜色的彩带若干。2、水粉笔、盘子、变色记录表。3各种水果宝宝的图片活动过程1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、美丽极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪慧，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今日，教师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。（评析：教师以魔术师的身份消失，使幼儿的留意力一下子集中了起来，进入了一种宁静、急于求智的状态。）2、请幼儿观看杯中的颜色，并提出活动的要求。（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，认真观看它们的变化结果。（2）将变色结果记录在表上。3、幼儿小组操作：（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。（2）引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。4、幼儿叙述自己尝试的过程和结果。（评析：这里让幼儿通过观看，自己发觉颜色的变化，并通过语言讲出来。不仅调动了幼的积极性，还进展了语言表达力量。）教师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？（想）5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观看颜色的变化，并把结果填入表中。（评析：这里让幼儿观看三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，打算了变化的结果。激发了幼儿的求智、探究的欲望。）（2）教师小结：小魔术师的本事真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上美丽的衣服，比一比，谁的本事大。6、幼儿操作涂色：得意的水果宝宝幼儿人人动手，运用活动中取得的调色阅历，给各种水果图上相应的颜色。（评析：幼儿操作时，教师不强调颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼儿自由表达自己的宠爱。这样，有利用幼儿大胆操作，也有利用幼儿自信念的培育。）教学反思1本次活动过程始终以儿童为主体，制造条件让儿童积极参加其中，教师为主导，积极调动儿童的各种感官，让儿童在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发儿童学习热忱，在操作探究中发觉颜色变化的神奇，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。2孩子对上这节课的兴趣很高，可以自己亲自去动手调色，并观看不同颜色加在一起的变化乐趣。3有的孩子还不能精确的调出相应的颜色，我们教师就加以指导。4在这节课上有的孩子回答下列问题还是很积极的，有的孩子不熟悉自己调出的是什么颜色，教师会给他讲解