小班社会男孩和女孩教案反思.docx

小班社会男孩和女孩教案反思 活动目标： 1、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。2、体会两种性别各有优势是公平的，应当相互观赏和帮忙。3、让幼儿识别自己的性别，进一步熟悉自我，发挥自我意识。4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动重难点：1、重点：了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。2、难点：体会两种性别各有优势是公平的，应当相互观赏和帮忙。活动过程：一、激趣引入小朋友们，在今日的社会课上，教师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，（出示两张人物图片）让我们用热闹的掌声对他们的到来表示欢送吧！二、看一看，说一说1、小朋友们留意看，他们两个长得怎么样？说说他们的特点。2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。3、说说哪个是男孩？哪个是女孩？4、教师总结男孩与女孩的不同。5、你是男孩还是女孩？（要求幼儿用完整话答复）6、说一说班里谁是男孩？谁是女孩？7、家里谁是男的？谁是女的？8、嬉戏：按要求做动作所用男孩起立，全部女孩举手；所月女孩弯腰，全部男孩踢腿等三、评一评，说一说1、男孩子有什么优点？指男孩说一说。2、女孩子有什么优点？指女孩说一说。3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。4、女孩眼中的男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，英勇等。女孩：做事仔细，摆放物品有序等。四、辨一辨，说一说：在日常生活中你作为男孩或者女孩，假如发觉对方遇到困难，应当怎样做呢？1、出示几张图片，请幼儿观看。2、幼儿推断后答复哪是对，哪是错。3、教师小结：在遇到困难时，我们应当相互帮忙，要学会敬重对方（板书）4、嬉戏我：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成开火车这首歌。五、全课总结：在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满足的。通过本节课的学习，教师盼望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。活动反思：活动设计符合小班幼儿学习的特点。在嬉戏中感知男女的不同形状特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学学问。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参加积极性很高。特殊是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的嬉戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提示下订正错误。表达了孩子自主探究和学习的过程，既好玩也有效。虽然是借班上课，但在活动前夕的沟通中，让我对局部孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比拟胜利的缘由。在活动的组织与互动过程中，我比拟关注嬉戏活动积极气氛的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参加活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，欢乐的学习。固然，在活动中的回应还不够敏捷，当孩子说“男人女人”时，只是直接订正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。