人教2011版小学数学三年级导学案.doc

仙人洞小学课堂六环节模式三年级数学下册导学案 备课人： 晏益超 审核人： 蔺以连 上课时间：
课题： 除法估算解决实际问题 小组： 姓名：
学习目标：1、通过小组讨论了解除数是一位数的除法估算的一般方法。
2、学会用除法估算解决一些实际问题，并能正确计算。
3、解决问题要多角度思考，灵活运用各种方法解答。
准

备

阶

段
导 入 新 课
质 疑 问 难
一、我会填。
1、198的近似数是（ ）。 2、605的近似数是（ ）。
3、1002的近似数是（ ）。 4、997的近似数是（ ）。

1、

2、

操

作

阶

段
自 主 合 作
解 疑 答 惑
自 主 学 习
随 堂 笔 记
合 作 探 究
展 示 交 流
自研课本29页例8的内容
1、情景再现:让学生结合主题图分角色呈现教材情景。

2、阅读与理解
你们住了3天，住宿费一共是267元。每天的住宿费大约是多少钱？

3、找到问题中的“大约”一词，用自己的话说一说你对“大约”的理解

4、分析与解答
每天的住宿费=总钱数（ ）住的天数
5、列出式子：267÷3≈

6、小组讨论解答方法。

7、回顾与反思。

1、我知道了（ ）
要解决（ ）。

2、求每天的住宿费大约多少钱（不用算出准确的钱数）。可以用（ ）算。

3、列式为：267÷3=
想:267元接近（ ）元(整百数)，
要计算：267÷3≈（ ）
可以想267接近的整百数是（ ），因为300÷3=100；所以267÷3≈（ ）

4、想267还可以接近哪些几百几十的数？分情况加以讨论。(提示)
（1）、267接近260
（2）、267接近270
（2）、267接近240

5、讨论并选出最符合实际情况的方案。

对学并交流：
针对自研成果进行交流，并相互提问。

组内群学：
1、组内针对问题进行交流。

2、组长负责，结合展示方案，有效分工、规划板书、做好组内预演。

讨论：
精确值是比估算值大还是小？
估的数比267元（ ），因为每天（ ）元，3天要花（ ）元，而实际只花267元，所以比实际计算结果（ ）。

解决问题的一般步骤：

展示：课本例8
1、读题
2、分析题意
3、提取数学信息和问题
4、列出算式
5、说出估算方法
（一人说、一人板书）
6、组长总结补充

展示：拓展应用1
1、读题
2、分析题意
3、提取数学信息和问题
4、列出算式
5、说出估算方法
（一人说、一人板书）
6、组长总结补充

迁

移

阶

段
当 堂 达 标
课 堂 小 结
1. 解决问题。
学校合唱队4名男队员购置演出服共用去 388 元，每套演出服大约多少钱？

2. 下面算式的结果比较接近几十？

78÷4≈ 361÷5≈ 178÷6≈

98÷9≈ 470÷8≈ 500÷7≈

本节课学习了什么？学会了什么？还有那些疑问？

反

思