石河子大学学生干部培训工作管理办法.doc

石河子大学学生干部培训工作管理办法（草案）为了加强对学生干部培训工作的管理，进一步提高培训的质量和效益，使学生干部培训工作更加规范化、制度化，结合我校学生干部队伍的实际，制定本管理办法。一、总则（一）学生干部培训是为学生干部更好地履行岗位职责而进行的教育培训。每位学生干部都有受培训的权利和义务。（二）学生干部培训工作要贯彻思想政治素质和业务水平并重，理论与实践统一，按需培训、学用一致，注重实效的方针。坚持素质为主，加强实践，提高效益，多种形式并举的原则。（三）学生干部思想政治素质的培训要坚持党的基本路线、教育方针和学生干部职业道德教育，使学生干部自觉履行规定的义务和学生干部职务职责。学生干部业务素质的培训要以提高学生干部的基础知识和业务技能为主，全面提高学生干部的工作能力和学习实践能力，提高办公自动化操作、文案写作、语言表达和协调组织等能力。（四）培训对象以团、学干部为主。有目的、有计划地推荐、选派敬业进取、肯于钻研、工作业绩突出的学生干部进行培训提高，使广大学生干部能更好地履行学生干部岗位职责，同时，选拔并重点培养在实际工作、学习研究中涌现出来的优秀学生干部，使之成为学校学生工作骨干力量。（五）学生干部培训是学校一项长期的具有战略意义的重点工作，各学院、各部门都要将其作为重要工作列入日程，高度重视。高级职务的学生干部亦有责任和义务培养青年学生干部。二、培训的对象（一）校级学生组织的主要干部和院级学生会主席团、团总支副书记；（二）院级学生组织的主要干部，各社团的负责人和校学生会、社团联合会干事；（三）各分团支部书记、各班级班委和院级学生组织干事。三、组织领导及职责校团委负责统筹全校学生干部培训工作，校学生会组织部通过成立“石河子大学学生干部培训中心”具体组织实施，其职责是：1、根据学生干部的不同情况及学生干部队伍建设的需要，组织制定学生干部培训总体规划和学年度计划，协调落实培训经费；2、运用正确的政策导向，合理引入竞争机制，调动和提高学生干部参加培训的积极性；3、掌握学生干部培训工作情况，总结和推广交流培训经验。协调各有关部门的关系，保证学生干部培训工作正常有序的进行。4、关心外出培训学生干部的思想、学习和生活，积极配合接受单位做好工作。5、组织校内的培训活动和培训项目的实施。四、培训的形式和要求（一）学生干部培训以集中理论学习为主，同时保证必要的实践锻炼时间。要从实际出发，根据不同情况，多渠道、多层次、多形式的开展培训工作。通过举办培训班、论坛、挂职锻炼、经验交流、学术研究以及有计划、有组织、有指导、有考核的自学等多种方式进行。（二）助教及见习助教，主要进行专业知识学习和实际技能的培训，提高其教学业务水平，掌握科学的教学方法，培养履行职务职责的能力。主要培训形式为：1.岗前培训：必须参加兵团师资培训中心或本校举办的岗前培训班。学习教育法律、法规和政策，有关高等教育学、教育心理学的基本理论和学生干部职业道德修养等内容。2.教学实践：在指导学生干部的指导下，按照助教岗位职责、要求，认真加强教学实践环节的培养、提高，熟悉教学过程及各个教学环节。3.本科毕业具有学士学位的青年学生干部，必须通过研究生课程班，学习本专业硕士研究生主要课程。符合有关条件者可按在职人员以毕业研究生同等学力申请硕士学位或以在职攻读研究生等形式取得硕士学位。4.社会实践。未经过社会实际工作锻炼，年龄在35岁以下的青年学生干部必须参加为期半年以上的社会实践。5.计算机、外语：应通过计算机培训达到一级水平；外语应达到具有同等学力申请硕士学位的水平。（三）讲师培训以增加、扩充专业基础理论知识为主，结合自身的教学与科研工作，学习本专业新理论、新技术和新方法，扩大知识面、培养独立解决复杂问题的能力，成为本专业学科的业务骨干。主要培训形式为：1.参加以提高教学水平为内容的骨干学生干部培训班、短期研讨班和单科培训。2.任讲师三年以上，根据需要安排参加以科研课题为内容的国内访问学者培训（一般为一年）。3.对连续担任讲师工作5年以上，且能履行岗位职责的学生干部，必须安排不少于三个月时间的专业脱产培训。 （四）副教授培训主要是通过教学科研工作实践与学术交流，熟悉和掌握学科发展前沿信息，进一步提高学术水平。主要培训形式为：1.参加以课程和教学改革、教材建设为内容的短期研讨班、讲习班。2.结合所承担的科研任务，作为国内访问学者参加培训，或参加以学科前沿为内容的高级研讨班。3.根据需要参加国内外有关学术会议，校际间学术交流。4.根据需要，选派出国培训或学术交流。5.对连续担任副教授工作5年，且能履行岗位职责的学生干部，必须安排不少于6个月时间的专业脱产培训和学术假期。（五）教授主要通过高水平的教学和科研工作来提高学术水平。主要培训形式为： 1.参加国内外学术会议，校际间学术交流、讲学。2.作为访问学者选派出国交流讲学，著书立说。3.对连续担任教授工作5年以上，且能履行岗位职责的学生干部，必须给予不少于6个月时间的学术休假时间，并提供必要的保证条件。五、培训的规划和程序（一）根据学校教育事业发展和学生干部队伍建设规划，校学生会每年4月份开始制定下一学年度的学生干部培训计划。（二）各系部应根据学科、专业建设需要和本单位学生干部的实际情况，制定本部门学年度学生干部培训计划，经各学院主管院长批准后，于5月10日前报校 教务处汇总、协调后，经主管校长批准后执行。（三）安排培训的学生干部，必须达到以下基本条件：1.忠诚党的教育事业，敬业爱岗，工作认真负责。年度考核称职或以上。2.在本校工作一年以上，在职攻读硕士、博士研究生者，须在本校工作两年以上。3.外语水平一般要求应在四级以上（含四级）。4.国内访问学者、高级访问学者和出国培训，须为主持省、部、兵团级以上科研项目负责人或主要参加者。（四）培训审批程序：按照培训计划和工作需要，由教研室确定具体人选，填写学生干部培训审批表，经教研室主任签字后，按下列程序审批：1.短期培训：包括教育理论培训班、骨干学生干部进修班、短期研讨班、高级研讨班等。系审查同意，各学院批准，报 教务处备案。2.国内访问学者：系及各学院对派出学生干部的情况，派往单位、进修内容、目的进行考察同意后，经 教务处审核后，报主管校长批准。3.社会实践：根据青年学生干部培养方案，由指导学生干部和教研室确定实践形式、单位、内容、要求、目的。系审查同意，各学院批准，报 教务处备案。4.出国进修培训：包括国家资助出国留学和单位资助进修。系及各学院对拟派出学生干部的情况，派往国别、进修内容和目的等进行考察同意后，经教务处审核后，报校党委会批准。（五）本校举办的培训班，按招生具体要求选派。 六、培训的考核与管理（一）学生干部培训工作应按计划进行，务求实效。要保障学生干部参加培训的权利，对按计划已安排培训的学生干部，一般不得取消。学生干部应服从教研室和系、部安排的培训计划和培训形式，无特殊情况，不得随意变更。（二）学生干部在培训期间，一般不得调整培训内容、时间及形式。确有需要的，须经原审批部门批准，方可调整。（三）培训任务完成形式和要求：1.学历、学位培训，须取得毕业证书、学位证书；其它形式培训须取得结业证书或由培训单位作出的学习鉴定及成绩单。无论何种培训结束后，均需写出1000字左右的学习总结，存入本人业务档案，作为任职资格、奖惩、考核的依据。 2.凡培训学习时期在一年以上的，参加培训的学生干部每学期应向教研室、系汇报学习情况。3.出国进修、国内访问学者、骨干学生干部进修班、学术交流等，应在结束后一个月内，根据情况在教研室、系或全院范围内作学术讲座或学术报告。（四）社会实践主要结合专业进行，面向社会、基层和生产第一线，一般应集中安排，特殊情况者可分阶段累积完成。社会实践一般由系及各院负责安排。本科毕业的青年学生干部，必须在晋升讲师职务之前完成。研究生毕业的学生干部，应在晋升副教授之前完成。（五）无正当理由，未完成培训任务或半脱产培训未认真履行职务职责，不接受或不完成工作任务的，应中止培训，并给予相应纪律处分。 （六）培训期间违反学校纪律和有关规定的，应中止培训，并给予处分或予以解聘。无正当理由拒绝接受培训的，应予以解聘。七、保障和待遇（一）为保证学生干部培训工作的正常进行，在满足教学科研工作需要的基础上，学生干部编制应留出5%编制数。（二）按培训计划安排参加培训的学生干部，在培训期间符合条件的，可参加高一级职务的任职资格评审。（三）根据需要或计划安排参加培训的学生干部，其工资、津贴、福利等待遇，原则上不受影响。 （四）为保证学生干部培训工作的顺利进行，学校每年预算安排一定额度的学生干部培训费用，统一掌握使用。（五）学生干部经批准后培训费支付的范围为：课程学习费、培训费、实验费、论文指导费、考务费、差旅费、住宿费、生活补贴费等，报名费、教材讲义费、体检费等由个人自理。（六）符合本办法规定而未以落实的，学生干部本人可向所在系或学院申诉，要求予以落实。情况属实的，有关部门必须予以解决。一、目的培养和造就一支高素质的学生干部队伍，是全面推进素质教育，实现人才培养目标的现实突破口。为了更好地加强我校学生干部队伍建设，增强学生干部在思想建设中的表率作用、学生组织建设中的凝聚作用、学风建设中的感召作用、制度建设中的管理作用，培养广大学生干部自我教育、自我服务、自我管理的意识，更好地发挥桥梁纽带作用。提高他们的理论修养和政治素质，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观；帮助他们正确处理理想与现实、工作和学习的关系，使其工作上有计划，学习上有目标，生活中树形象；传授他们工作的技巧和方法，帮助他们不断改进工作和提高工作水平，增强分析问题和解决问题的能力。存在问题：但由于目前各高校在学生干部选拔、培养、监督、考核等方面不完善以及其他方面的原因，致使学生会干部普遍存在一些这样那样的问题，如：学习目标不明确，未能把专业学习放在首位，不能正确处理专业学习和社会工作的关系，整天忙于具体的事务性工作致使学习成绩不佳甚至出现不及格现象；责任意识不强，上传下达的工作不到位，出谋划策的工作做得少，服务学生的观念树得不牢，主观能动性发挥不够；表率作用不明显，工作上严于律人，生活中宽于待己，昆同于一般学生；工作方法生硬，创新精神缺乏，务实精神不够，工作能力不强，等等。综上所述，学生会干部中存在的诸多问题在一定程度上也影响了学生会在广大学生中的良好形象和地位，降低了同学们对学生会的期望值，影响了其应有作用和水平的发挥。(2)要加强对学生干部的教育培训。要通过业余党校、学生干部培训班、工作经验交流会、现场观摩会等多种形式，提高他们的理论修养和政治素质，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观；帮助他们正确处理理想与现实、工作和学习的关系，使其工作上有计划，学习上有目标，生活中树形象；传授他们工作的技巧和方法，帮助他们不断改进工作和提高工作水平，增强分析问题和解决问题的能力。学生干部是先学生后干部，所以对于学生干部要边培养边使用。总的来说要培养学生干部在牢记全心全意为广大同学服务这个根本宗旨的同时，达到以下要求：41 学生干部要培养好两种素质一是政治素质。在大学的多元素质中，思想是灵魂，居于各种素质之首，它对造就21世纪高素质人才起着引导和保证作用。学生干部在广大学生中起着先锋模范作用，其带动性和示范性不言而喻，一定要培养好学生干部的政治素质。二是理论素质。理论是行动的指南。作为学生干部应具有一定的理论水平，不断用正确的理论指导自己的行动，研究学生工作的新情况，解决新问题，从理论与实践的结合上不断地开拓创新，做到学与用、知与行、说与做的统一42 学生干部要注意处理好四种关系 一是服务与锻炼的关系。要在思想上认识到“全心全意为广大同学服务”学生干部的宗旨。到学生会来首先是服务，其次才是个人锻炼。要把服务作为我们一切工作的出发点和落脚点。二是继承与创新的关系。没有任何一个人，一个组织可以完全独立于历史之外。如何正确处理好继承与创新的关系问题，是学生会在实际工作中的主题。胡锦涛同志说：“没有改革就没有发展，没有创新就没有生命力。没有继承就会使创新成为无源之水。学生会工作应在继承与发扬优良传统的基础上进行创新，在改革创新中不断丰富和完善学生会的传统优势。三是同学与老师的关系。作为学生干部，摆正位置尤为重要，这是决定你能不能开展好工作的先决条件。不应觉得自己是学生干部，就高同学一等。学生干部是老师的助手，同学们的公仆。只有做到这一点才是合格、优秀的学生干部。四是处理好得与失的关系。作为学生干部，在工作中会失去很多宝贵的学习、娱乐和休闲时间。当然学生干部有更多机会接受培养和实锻炼，这些机会和锻炼可能是别人一生也无法获得的。这就要求学生干部，首先要树立不计个人得失，以服务为乐的思想，其次要正确面对工作中的不足和失误。最后要有豁达的心胸，面对一切困难。张志伟书记曾说过：学生干部失去的是别人永远无法想象的，得到的是别人永远无法企及的。43 学生干部要切实提高六种能力一是组织与协调的能力。学生会干部必需要具备一定的协作与管理能力，以保证能调动广大同学参与活动的积极性，既要分工明确，又要使部门之间，学生会干部之间能精诚合作，依据严密的计划，保证活动的圆满完成。二是观察、思考与预见能力。学生会干部应具备一定的超前意识和预见想像能力，即能在活动开展前预想其中的主要环节，明确其重点、难点，分清轻重缓急的目标，并提出相应的解决预案。预见能力是个人思考有力的体现，与平时的多观察、多总结是分不开的。三是创新意识和实践能力。学生会工作是一项常抓常新的工作，不认真调查研究，不努力开拓创新，不在实践中探索，工作就难以向前发展。没有创新，举办的活动难以吸引同学；没有创新，服务内容难以满足不断变化形势下的同学的需求；没有创新，服务方式，服务理念不能适应新形势的需要；没有创新，学生会培养干部的模式就会滞后甚至落于俗套，并注重在实践中不断的探索，才能检验其是否符合要求，才能将其完善。这就需要学生会干部具有较高的实践能力。四是表达能力。学生会干部具有较强的口头表达能力，有助于有技巧地完成上传下达的工作，有助于调动广大同学的积极性或说服同学，顺利完成工作。较强的书面表达能力，尤其是公文写作能力，则有助于提高工作效率。五是人际交往能力。良好的群众基础是学生会干部工作的根基。学生会干部要正确处理同学之间、干部之间、师生之间等多种人际关系。应有符合道德要求的、被公众认的人际交往理念和个人特有的交往技巧。六是应变能力。学生会干部要培养应变能力，因为工作中常出现意想不到的事情，应变能力的强弱直接关系着突发事件处理解决情况，也充分体现着学生会干部能力素质的高低。51 建立培养教育的长效机制 高校学生会干部在工作中总会有一些新思路、新点子，对此应该予以支持，尊重他们的决定，充分信任充分授权。但放权不等于放任。发现问题后，先肯定积极之处，然后再共同探讨不足，制定出一套合理的方案计划。相反如果处处设卡，过分干涉，不肯定或少肯定，多否定，只能导致他们自信心动摇，积极性受挫，工作缩手缩脚，不求有功，但求无过，只沿袭过去，害怕尝试创新，应有的作用得不到完全发挥。创新工作有一定的过程性和延续性，对于人员流动性很大的学生会组织来说开展起来有一定的难度。所以我们要从以下方面抓创新的长效机制首先是坚持整体推进的基本思路，只有完整的整体前进的思路工作才有方向；其次是要有固定不变的指导老师辅助创新工作开展，防止出现不同人有不同的指导思想；再次是完善资金和后勤等的帮促措施，创新工作与其他工作一样要有资金和后勤的保障，否则一切都是雾种花，水中月。54 学生会干部轮岗制人反复做同一样事容易产生惰性，只有挑战才能产生旺盛的激情，正所谓有压力才有动力。学生会工作在整体程序上变化不大，所以我们要实行学生会干部要实行“轮岗制”，促使学生会干部在不同的岗位上接受新知识、接受新挑战，从而刺激他们不断地思考、不断学习，不断开拓视野，激发他们内在的潜能，更好的锻炼了他们的能力，达到了我们用好、锻炼好、发挥好学生干部的目的，同时通过轮岗来带动学生会整体工作，营造一个积极向上、创新进取的工作氛围。为了使学生会干部队伍，在新的形式下，在高等教育改革的不断深入情况下，发挥更大、更有效的作用，为建立和谐社会贡献更多的力量，学生会的主管部门要充分认识当前形势，面对压力，承认不足，与时俱进，以人为本，选好、培养好、用好、管理好学生干部这支队伍，开创学生会工作的新局面。同时应保持清醒的认识，针对高校学生干部长期存在的老问题，以及时代发展所带来的新问题，不断更新思维，探索、研究他们的特点规律，形成先进的工作方法，加强对高校学生会干部队伍的指导、管理与培养，使他们的在新时期、新形势下，得到更大限度发挥。学生会组织需要的是先进的、有能力的包括有学习能力的学生，热心为集体、为学生管理及公益事务服务的学生。加强人才培养工作，夯实学生会可持续发展的人才基础。造就一支结构合理、素质优良的学生会人才队伍，是进一步建设学生会的迫切需要。建立健全以培养、评价、使用、激励为主要内容的政策措施和制度保障，确定业务规范和标准，加强专业培训，提高学生会工作人员职业素质和专业水平。制定人才培养规划，加快人才培养体系建设。充实公共服务的职能部门，培养和配备相应工作的专门人员，完善各部门岗位设置，提高专业化社会服务水平。 做好学生干部的培养、培训工作。即在选拔过后，对学生干部的思想水平、学习生活、业务能力等方面都要进行的全方位培养。在思想政治方面，要对他们从严要求，培养他们坚定不移的社会主义信念，全心全意为人民服务的思想、高尚的道德隋操和遵纪守法的意识；在学习方面，既要让他们树立起“学生的天职是学习”的观念，引导他们走上“学习、工作两不误”的轨道，同时也要教育学生干部在生活中把自己当作一名普通学生，淡化自身的干部优越意识，通过具体行动在同学中形成一定的威信和号召力；在业务能力方面，要培养他们强烈的事业心，脚踏实地、实事求是的精神和严谨好学的态度，针对学生干部的实际情况满足他们不同的工作需要，并且努力创造良好的学习研究氛围，形成学生工作型团队，从而不断提高他们的自身能力。另外，根据工作实际，建立集中与分散相结合，校内资源与校外资源相结合，长期与短期相结合的学习培训机制。对学生干部人员进行针对性的培训，一是专业知识、管理方法、管理艺术及典型案例的学习和分析；二是要掌握计算机网络等技术，具备开展网上教育的能力；三是要加强心理知识方面的学习；四是要至少掌握一门外语，特别是要有较强的英语运用能力，要能直接从网上阅读外文信息；五是要进行语言表达的训练，善于说理，以增强教育管理能力。三、加强学生会干部队伍建设。关键是提升学生干部队伍的素质在新时期、新形势下，对学生干部综合素质的要求十分重要。从学生干部所处的地位、所担负的责任以及所处的环境来考虑，可以从以下五个方面来提升学生干部的素质。(一)思想政治素质作为高等学校的学生会干部，首先应该具有高度的政治敏锐性，始终不渝地贯彻毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想精神，将思想政治教育融入到切实工作当中。其次还应具有敏锐的洞察力，能够明辨大是大非，坚持实事求是的原则，运用理论和政策依据，科学合理的解决学生工作中存在的问题。(二)业务素质学习是学生的天职，学习好坏是衡量一个学生特别是学会干部合格与否，优秀与否的基本标准，学生干部应切实带头做到“以学为主”，争取取得优异的成绩。一般来说，学习成绩好的干部更容易赢得同学的尊敬和爱戴，更容易树立起自己的威信，对同学实行有效的领导，形成无声的命令，使广大同学自觉支持关心集体的建设和发展。(三)心理素质良好的心理素质是学生干部对同学实现有效领导的又一重要因素，在担任学生干部的过程中，必然会面临同学的不理解甚至是抵触，以及老师的批评，免不了要受到一些委屈，这就要求学生干部要有朴实的心态，坚定的意识，要自觉地确定目标为自己的决定和行为承担责任。面对同学要耐心、细心；面对老师的批评，要虚心接受、认真总结、吸取教训，以积极的态度立足本职，扎实工作，求真务实。(四)创新能力学生会工作的内容大同小异，如果每年的工作内容、程序及方法都一样，那学生会工作就会固步自封、停滞不前，一切内容都变得索然无味。对于学生干部来说，不仅要抓紧理论知识的学习，更要加强实践锻炼。只有经过实践检验，才能不断地丰富和完善自己，不断创新，干出自己的风采，才能出成绩。(五)团队协作精神学生干部虽然在岗位上各有分工，但是他们是一个整体结构。每个学生干部都要加强岗位意识，在各项工作和活动中，做到思想统一、目标一致、行动划一，这将有利于学生干部集体的团结，有利于形成工作整体的合力，对于增强学生干部队伍的凝聚力和战斗力，在开发工作的过程中起到事半功倍的作用。高校学生会干部是学生中的精英，在学生中是最具说服力的榜样。他们是先进的群体，素质高，发展比较全面，是学校、老师与学生之间的桥梁和纽带，在学校的教育管理工作中发挥着不可替代的作用。高校学生会干部队伍是学校教育、管理的一支重要力量，对强化高校学生思想政治工作，扎实有效地推进素质教育和维护学校的稳定起着十分重要的作用。为在素质教育中，学生干部是素质教育的主导，学生是素质教育的主体，以“自我教育、自我管理、自我服务”为特征的学生群众组织学生会，在素质教育中起到了重要的促进作用。高校学生会干部是学生中的精英，在学生中是最具说服力的榜样。他们是先进的群体，素质高，发展比较全面，是学校、老师与学生之间的桥梁和纽带，在学校的教育管理工作中发挥着不可替代的作用。高校学生会干部队伍是学校教育、管理的一支重要力量，对强化高校学生思想政治工作、扎实有效地推进素质教育和维护学校的稳定起着十分重要的作用。为此，本文就高校学生会干部队伍培训工作谈点粗浅的想法。在学生会干部培养上，要把思想教育与工作培训结合起来，定期集中培训，注重H常培训。建立学生干部培训体系，使培训工作系统化、规范化、科学化。在保证不影响学生会干部正常学习的条件下，有针对性地对学生会干部进行培训。首先，可以采取学生会干部参与学生党支部党课学习的方式，通过党课系统地讲授马克思主义理论，学习党的路线、方针、政策，正确分析国内外政治经济形势，从而有效提高学生会干部的思想政治水平和分析问题、解决问题的能力。其次，采取重点培训与日常培训相结合的方式。针对新一届学生会刚刚成立等特殊时期或提高重要工作技能等专题，集中时间进行目的性较强、重点突出的集中培训。培训可以采取诸如团体辅导之类多样的形式，借助心理学的相关知识与方法，达到更好的培训效果。同时把职业生涯规划培训列入培训内容中，让学生会学生干部更加清晰地明确学生会工作的意义。日常培训可以以例会代训，通过例会可以传达上级部门的文件精神和落实学校各个时期的中心工作任，也可队了解学生动态，对带有倾向性的问题，与学生会干部一起分析原因，研究对策，及时指导学生会干部的工作。再次，加强学生会人才梯队建设，利用自身资源，使培训工作长效性、系统性。合理进行学生会人才梯队规划，让高年级的主席和部长充分发挥传帮带的作用，通过工作奖评会、经验交流会、现场观摩等多种形式，传授学生工作的方法与技巧，帮助他们不断改进工作和提高工作水平，增强分析问题和解决问题的能力。最后，始终坚持培训与实践相结合，以培训促实践，以实践带培训，通过开展活动、制定计划、实行计划、总结评比等系列工作，在实践中发现问题，分析问题，适合用培训方式解决的问题，充分发挥培训的优势，从而更好地带动实践，开展工作。第一章 干部培训第二十一条 培训目的（一） 提高工作绩效水平，提高工作能力（二） 增强学生会或学生干部的应变和适应能力（三） 提高和增强学生干部对学生会的认同感和归属感第二十二条 培训分类（一） 横向：学生会十二个部门（二） 纵向：干事、主管、部长第二十三条 培训模式校学生会采用系统型的培训模式，由培训需求分析、计划和设计培训、实施培训和培训效果评估四部分构成。第二十四条 培训主要内容（具体见校学生会培训体系）（一）干事学生会知识培训，让新干事了解学生会的历史、组织结构、组织文化、规章制度等基本知识，增加他们对学生会的亲切感和使命感。（二）干事系列讲座培训，提高干事整体素质，包括礼仪培训、沟通技巧、心里素质等，体现学生会成员的良好形象，有利于日后的部门工作。（三）干事素质拓展培训，让干事更直接地互相接触、互相交流 ，建立彼此间良好合作关系，有利于日后部门间协调合作。（四）主管项目管理培训，使各项目在实施过程中起到科学协调作用，保证项目效果、制约实施时间、控制费用等。（五）部长领导艺术培训，带动他们用更高一层的眼光去观察，发现，解决问题。（六）部长统筹管理培训，提高部长统筹意识，管理能力，让部长更高效、完善地组织部门内的人力资源完成部门任务。（七）跨部门学习，在一段时间内，让任务较少的部门主管加入到其他部门的项目中去，促进相互间交流经验，达到人力资源充分利用的目的。第二十五条 各部门的培训项目须向人力资源部申请，由人力资源部统筹并实施。每一次的培训计划、评估报告将由人力资源部进行备案，以备考核之用。第二十六条 把培训列入考核项目，考核指标：部门开展培训次数，参加人数，等级评定。一般情况下，各部门每学年须进行至少一次部内培训。第二十七条 每一个培训项目设立一名负责人，由培训对象部门选出，方便与人力资源部保持联系，跟进培训项目的进度。负责人须配合人力资源部的统筹工作，确保本部门的培训项目顺利有效地开展。结合各级学生干部实际工作需要，组织进行学生会、社团干部，班、团干部业务技能培训，从了解学生会组织职能、主要工作开始，到如何组织一场活动、一次会议开始；班团支部书记从如何组织召开一次团支部会议、如何组织支部成员进行理论学习开始。中级培训从学生干部应具备的素质和工作的方法。初级培训从了解各自的学生组织，基本理论知识、实际工作业务培训开始到学生干部的角色要求、岗位职责、应具备的素质，组织活动的原则和方法。中级学习开展工作的原则和方法、调查研究工作能力的培养、公文写作及处理能力协调沟通能力、职业生涯规划高级培训学习用人的方法和艺术、应对突发事件的方法和艺术、基本礼仪常识培训、演讲的语言和手势的艺术、自我情绪管理、突破压力的困扰