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考纲解读及考向预测

第一章 运动学
质点的直线运动
旧大纲
新大纲
（Ⅰ）机械运动，参考系，质点
（Ⅱ）位移和路程
（Ⅱ）匀速直线运动，速度，速率，位移公式s=vt，s—t图，v—t图
（Ⅱ）变速直线运动，平均速度
（Ⅰ）瞬时速度（简称速度）
（Ⅱ）匀变速直线运动，加速度，公式v=v0+at，s=v0t+at2/2，v2-v02=2as，v-t图
（Ⅰ）参考系，质点
（Ⅱ）位移、速度和加速度
（Ⅱ）匀变速直线运动及其公式、图像
考 纲 解 读
本部分是历年高考的必考内容，但作为一个孤立的知识点单独考察的试题并不多，更多是体现在综合试题中，甚至与力、电场中的带电粒子、磁场中的通电导体、电磁感应现象等结合起来，作为综合试题中的一个知识点加以体现，一般以选择题的形式出现，较少以单独命题的计算题形式出现.其中，匀变速直线运动的规律、速度图像、瞬时速度和加速度是高考考察的重点.
考 向 预 测
从近年高考试题来看，单独考查本章内容更多的是体现在实际问题中，或者是与力、电场中的带电粒子、磁场中的通电导体、电磁感应现象等结合起来，作为综合试题中的一个知识点加以体现.将物理规律应用于实际问题，是近年来突出体现的命题趋向. 所以将实际问题模型化，找到物理问题中适用的规律，才是解决问题的关键.预计在2013年的高考中，有关加速度、瞬时速度、匀变速直线运动的规律、v-t图像等知识仍是命题热点，同时有关运动图像与实际运动过程的关系、实际问题的建模、测定加速度时“逐差法”的应用也应引起重视. 特别是与现实生产、生活和现代化科技的结合更紧密，涉及的内容也更广泛，联系高科技发展的新情境题会有所增加.
第二章 相互作用与牛顿运动规律
相互作用与牛顿运动规律
旧大纲
新大纲
（Ⅱ）力是物体间的相互作用，是物体发生形变和物体运动状态变化的原因，力是矢量，力的合成和分解
（Ⅱ）万有引力定律，重力，重心
（Ⅱ）形变和弹力，胡克定律
（Ⅰ）静摩擦，最大静摩擦力
（Ⅱ）滑动摩擦，滑动摩擦定律
（Ⅱ）牛顿第一定律，惯性
（Ⅱ）牛顿第二定律，质量，圆周运动中的向心力
（Ⅱ）牛顿第三定律
（Ⅰ）牛顿力学的适用范围
（Ⅱ）牛顿定律的应用
（Ⅰ）超重和失重
（Ⅱ）共点力作用下的物体的平衡
（Ⅰ）滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力
（Ⅰ）形变、弹性、胡克定律
（Ⅰ）矢量和标量
（Ⅱ）力的合成和分解
（Ⅱ）共点力的平衡
（Ⅱ）牛顿运动定律、牛顿运动定律的应用
（Ⅰ）超重和失重

考 纲 解 读
本部分中的弹力、摩擦力是高考中的常考内容，摩擦力的考察几率更高，是历年高考命题的重点和热点；特别是有关摩擦力的大小和方向的考察，由于考生在这上面长存在认识上的误区，所以更能考察出考生的理解、分析问题的能力；共点力的平衡是本章的另一个考察重点，命题点很多.以上内容在高考试题中常以选择题的形式出现。牛顿运动定律是历年高考的重中之重，问题应用广、能力要求高 ，应引起我们高度的关注
考 向 预 测
牛顿运动定律是力学的基本规律，是力学的核心知识，在整个物理学中占有非常重要的地位.预计本章知识在2013年的高考中仍是命题的热点。预计2013年高考中单独考察牛顿运动定律的题目多为选择题，计算题则是综合运用。热点关注：
（1）“弹簧模型”在不同物理情境下的综合应用在高考中出现的频率较高.
（2）摩擦力的存在与否，静摩擦力的方向判断也是高考难点.
（3）共点力作用下物体的平衡，一直是高考热点.
第三章 抛体运动与圆周运动
抛体运动与圆周运动
旧大纲
新大纲
（Ⅰ）运动的合成和分解
（Ⅰ）曲线运动中质点的速度沿轨道的切线方向，且必具有加速度
（Ⅱ）平抛运动
（Ⅱ）匀速率圆周运动，线速度和角速度，周期，圆周运动的向心加速度a=v2/R
（Ⅱ）牛顿第二定律，质量 ，圆周运动中的向心力
（Ⅱ）运动的合成和分解
（Ⅱ）抛体运动
（Ⅱ）匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度
（Ⅱ）匀速圆周运动的向心力
（Ⅰ）离心现象
考 纲 解 读
本部分主要考查运动的合成与分解、平抛运动、匀速圆周运动及其重要公式等.平抛运动是运动的合成与分解的具体应用，其规律的理解和解题思维方法的拓展应用比较多，此类试题频频出现；圆周运动一直都是高考考查的热点，它是牛顿第二定律在曲线运动中的典型应用.本章的知识常与斜面、各种轨道、体育项目、天体的运动（包括卫星、宇宙飞船）、带电粒子在电场和磁场中的运动或实际问题相结合命题，考查时对各种能力的要求较高.
考 向 预 测
1、预计在2013年的高考中平抛运动的规律及其研究方法、圆周运动的角速度、线速度和向心加速度仍是高考的热点.
2、与实际应用和与生产、生活、科技相联系的命题已经成为一种命题的趋向，特别是神舟系列飞船的成功发射、探月计划的实施，更会结合万有引力进行命题.
3、在今后的高考中由于题目数量的限制，本章单独命题的可能性较小，但与其他知识结合的综合题出现的可能性大大增加.
第四章 万有引力定律
万有引力定律
旧大纲
新大纲
（Ⅱ）万有引力定律，重力，重心
（Ⅱ）万有引力定律应用，人造地球卫星的运动（限于圆轨道）
（Ⅰ）宇宙速度
（Ⅰ）牛顿力学的适用范围
（Ⅱ）万有引力定律及其应用
（Ⅰ）环绕速度
（Ⅰ）第二宇宙速度和第三宇宙速度
（Ⅰ）经典时空观和相对论时空观
考 纲 解 读
本部分是高考考查的重点内容之一，每年的高考试题中都会出现，命题的立意包括：万有引力定律与其他知识的综合；应用万有引力定律解决一些实际问题，一般以选择题、填空题或计算题的形式考查.
在复习中，还要关注天体、卫星、宇宙飞船等信息，以此为背景的试题几乎年年出现，备受命题人的青睐，甚至会出现与其他学科（如地理）渗透和综合的试题，因此此类试题不仅能考查考生对知识的掌握程度，而且还能考查考生从众多材料和信息中获取有用信息的能力.
考 向 预 测
1、由于航天技术、人造地球卫星属于现代科技发展的重要领域，有关人造卫星问题的考查频率会越来越高，加上载人航天的成功、中国北斗卫星导航系统的建成和完善和中国探月计划的实施，这些都是命题的热点.
2、预计在2013年的高考中可能要以航天技术和北斗卫星导航系统为背景进行选择题及计算论述题的命题.复习中应给与足够的重视.
3、综合近5年的高考题，出题的形式主要是选择题和计算题，而计算题考查的知识点可能更多一些，要格外引起重视.
第五章 机械能
主题
内容
要 求
说明
机械能
功和功率
动能和动能定理
重力做功与重力势能
功能关系、机械能守恒定律及其应用
II
II
II
II

考 纲 解 读
本部分一直都是高考的考查重点，特别是变力做功、功率、动能定理、机械能守恒、功能关系等，高考的几率几乎100%，试题常以分值较高的计算题形式出现，而且还经常有高考压轴题出现，是拉开考生得分档次的关键，对考生理解能力、推理能力、分析综合问题能力和利用数学知识处理物理问题的能力的要求都很高，由于本章知识综合面大、灵活性强，能很好地考查考生的综合能力，所以备受命题者青睐.本章常与牛顿运动定律、圆周运动、电磁学等结合在一起进行考查，还常以斜面模型、弹簧模型、传送带模型等为载体进行考查，复习备考中要高度重视.
考 向 预 测
1、从考纲要求及近几年高考试题，看本章内容是必修部分的重点内容，在今后的高考中出现的几率非常大。考查的热点包括功和功率、重力势能、机械能守恒、能的转化和守恒、动能定理等.
2、预计在2013年的高考中对本专题的考查以选择题和计算题形式出现的几率较大，也可能是与牛顿运动定律、圆周运动及电磁学等知识相联系的综合题，甚至是作为压轴题出现。复习备考中应特别重视.
第六章 电场
电 场
旧大纲
新大纲
（Ⅰ）两种电荷，电荷守恒
（Ⅱ）真空中的库仑定律，电荷量
（Ⅱ）电场，电场强度，电场线，点电荷的场强，匀强电场，电场强度的叠加
（Ⅱ）电势能，电势差，电势，等势面
（Ⅱ）匀强电场中电势差跟电场强度的关系
（Ⅰ）静电屏蔽
（Ⅱ）带电粒子在匀强电场中的运动
（Ⅰ）示波管，示波器及其应用
（Ⅱ）电容器的电容
（Ⅰ）平行板电容器的电容，常用的电容器
（Ⅰ）物质的电结构、电荷守恒
（Ⅰ）静电现象的解释
（Ⅰ）点电荷
（Ⅱ）库仑定律
（Ⅰ）静电场
（Ⅱ）电场强度、点电荷的场强
（Ⅰ）电场线
（Ⅰ）电势能、电势
（Ⅱ）电势差
（Ⅰ）匀强电场中电势差与电场强度的关系
（Ⅱ）带电粒子在匀强电场中的运动
（Ⅰ）示波管
（Ⅰ）常用的电容器
（Ⅰ）电容器的电压、电荷量和电容的关系
考 纲 解 读
本部分是电学的基础，也是高考考查的重点之一.主要考察电场的性质及其描述、电场力做功的特点、带电粒子在电场中的运动、平行板电容器，特别是在力、电综合试题中，巧妙地将电场性质与牛顿运动定律、功和能等力学知识有机的结合起来，可以全面的考查考生对力学、电学知识的理解和熟练运用程度，一般以选择题或计算题的形式考查.
考 向 预 测
预计在2013年本章高考试题主要集中在两大方面：其一是电场的描述，涉及电场强度、电场线、电势差、电势、等势面、平行板电容器的电容以及平行板电容器所形成的匀强电场；其二是电场力、电场力做功、电势能的变化，还有带电粒子在电场中的加速和偏转，将电场的概念、规律与牛顿运动定律、功能关系等有机的结合起来.本章对基本概念的考查难度不小，综合题难度也较大.
第七章 电路
电路
旧大纲
新大纲
（Ⅱ）电流，欧姆定律，电阻和电阻定律
（Ⅰ）电阻率与温度的关系
（Ⅰ）半导体及其应用，超导及其应用
（Ⅱ）电阻的串联、并联，串联电路的分压作用，并联电路的分流作用
（Ⅱ）电功和电功率，串联、并联电路的功率分配
（Ⅱ）电源的电动势和内电阻，闭合电路的欧姆定律，路端电压
（Ⅱ）电流、电压和电阻的测量；电流表、电压表和多用电表的使用、伏安法测电阻
（Ⅱ）欧姆定律
（Ⅰ）电阻定律
（Ⅰ）电阻的串、并联
（Ⅰ）电源的电动势和内阻
（Ⅱ）闭合电路的欧姆定律
（Ⅰ）电功率、焦耳定律
考 纲 解 读
本部分是高考的常考内容之一，主要考查电路的计算，其中部分电路欧姆定律。串并联电路、闭合电路欧姆定律是考查的热点，本章涉及电路结构的分析、电路动态变化的分析、电路的U-I图像的应用等重点问题，常见题型为选择题，偶尔也会以计算题形式考查.
考 向 预 测
预计在2013年的高考中，可能考查电路的计算，包括串、并联计算（纯电阻电路和非纯电阻电路）和闭合电路欧姆定律的应用；也可能考查电路分析，包括含电容器电路的分析，电功和电功率在串、并联电路中的分配分析；还可能考查与电磁感应、交流电相结合，需要运用相关的电路知识、运动学规律、能量守恒来解决一些综合题.
第八章 磁场
磁场
旧大纲
新大纲
（Ⅰ）电流的磁场
（Ⅱ）磁感应强度，磁感线，地磁场
（Ⅰ）磁性材料，分子电流假说
（Ⅱ）磁场对通电直导线的作用，安培力，左手定则
（Ⅰ）磁电式电表原理
（Ⅱ）磁场对运动电荷的作用，洛伦兹力，带电粒子在匀强磁场中的运动
（Ⅰ）质谱仪，回旋加速器
（Ⅰ）磁场、磁感应强度、磁感线
（Ⅰ）通电直导线和通电线圈周围磁场的方向
（Ⅰ）安培力、安培力的方向
（Ⅱ）匀强磁场中的安培力
（Ⅰ）洛伦兹力、洛伦兹力的方向
（Ⅱ）洛伦兹力的公式
（Ⅱ）带电粒子在匀强磁场中的运动
（Ⅰ）质谱仪和回旋加速器
考 纲 解 读
本部分是高考考查的重点之一，常见题型为选择题和计算题，命题侧重考查磁场对通电导体的安培力、左手定则、带电粒子在磁场或复合场中的运动等知识，命题时多把磁场的性质。运动学规律、牛顿运动定律、圆周运动知识、功能关系、电磁感应等有机的结合起来，着重考查考生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学知识处理物理问题的能力以及空间想象能力.
考 向 预 测
从近几年的高考题可以预测，2013年高考题的选择题将侧重考查磁场的基本概念，安培力的简单应用，带电粒子在磁场中的运动；计算题则侧重考查带电粒子在复合场中的运动，与电磁感应相结合等问题。预计本章的考查热点主要集中在：
1、安培力的应用和带电粒子在磁场中的运动；
2、带电粒子在复合场中的运动。
3-1考点说明
（1）带电粒子在匀强电场中运动的计算只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强方向的情况；（2）示波器及其应用不作要求，但示波管原理要求；（3）半导体、超导不作要求；（4）电压表和电流表改装原理属电阻串联知识的应用，但考纲的实验中并没有电压表和电流表的改装内容；（5）反电动势不作要求；（6）简单的逻辑电路不做要求；（8）安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形；（9）洛伦兹力的计算与判断只限于速度与磁感应强度垂直和平行的两种情形。
第九章 电磁感应
电磁感应
旧大纲
新大纲
（Ⅱ）电磁感应现象，磁通量，法拉第电磁感应定律，楞次定律
（Ⅱ）导体切割磁感线时的感应电动势，右手定则
（Ⅰ）自感现象
（Ⅰ）日光灯
（Ⅰ）电磁感应现象
（Ⅰ）磁通量
（Ⅱ）法拉第电磁感应定律
（Ⅱ）楞次定律
（Ⅰ）自感、涡流
考 纲 解 读
本部分是电磁学最重要的内容之一. 高考命题频率很高。试题着重考查电磁感应现象、楞次定律、法拉第电磁感应定律、自感等知识等，常以选择题和计算题的形式出现。计算题往往是综合题，命题电磁感应与电路综合、与力学规律综合、与能量守恒综合、与图像综合等.导体切割磁感线类问题是力、电综合的一个重要考点，与电荷量相关和与电热相关的题型是两大主力题型.发生电磁感应的过程中往往涉及多种形式的能的转化，因此，从功和能的关系入手，分析清楚能量转化的关系，常常是解决电磁感应问题的重要途径.在应用功能关系解决问题时，应注意分析能量转化的来龙去脉，受力分析、功能关系分析是解决问题的关键.
考 向 预 测
1、2013年高考题中仍会以选择题形式对楞次定律进行考查，且在考察楞次定律时会以线圈穿越有界磁场的形式给出，与力学中运动问题、能量问题相综合，进一步体现出高考注重能力考查的特点.
2、纵观2012年的高考物理（理综）试题，可以发现高考对电磁感应的考查体现出知识点多，难度较大，分值较高的特点.预计2013年高考中，关于法拉第电磁感应定律的综合应用仍然属于热点问题，解决电磁感应的综合问题，涉及力学和电学知识及图像等，突出考查考生的理解能力、分析综合能力，尤其是从实际问题中抽象概括构建物理模型的创新能力.
3、预计2013年高考中，电磁感应中的图像问题、电磁感应与力学的综合问题将是高考的热点问题.
第十章 交变电流
交变电流
旧大纲
新大纲
（Ⅱ）交流发电机及其产生正弦交流电的原理，正弦式电流的图象和三角函数表达式，最大值与有效值，周期与频率
（Ⅰ）电阻，电感和电容对交变电流的作用
（Ⅱ）变压器的原理，电压比和电流比
（Ⅰ）电能的输送
（Ⅰ）交变电流、交变电流的图像
（Ⅰ）正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值
（Ⅰ）理想变压器
（Ⅰ）远距离输电
考 纲 解 读
本部分的重点是交流电的产生、描述交流电的几个物理量，特别是有效值的理解和计算、正弦交流电的图像、变压器的原理以及远距离输电在线路上的损耗等问题。题型以选择题为主.另外，本章的内容与生活实际联系也比较多，如“电热毯”、“示波器”、“电动自行车”、“磁悬浮列车”、“漏电保护器”、“霓虹灯”等，要求考生会用所学知识处理有关问题，特别是带电粒子在交变电场中的运动，常与电场和力学知识有机地结合在一起考查考生的分析综合能力.
考向预测
预计2013年高考交变电流部分的命题热点主要集中于交变电流产生的原因、正弦式电流的图像和电学物理量的函数表达式及最大值与有效值问题、理想变压器的原理和规律等，主要以选择题的形式出现，考查基本知识.重点考察交变电流的图像、理想变压器的动态分析问题、远距离输电问题等，试题可能与生活实际相联系.
3-2考点说明
（1）导体切割磁感应线时感应电动势的计算只 限于l垂直于B、v的情况；（2）电磁阻尼和电磁驱动不作要求这；（3）电感、电容对交变流的影响不做要求；（4）考试大纲中并没有《传感器》一章内容，但必考实验中却有《传感器的简单使用》，所以高三复习中只讲到第一即可，该节中的热敏电阻和光敏电阻的特性要让学生掌握。
第十四章 碰撞与动量守恒
碰撞与动量守恒
旧大纲
新大纲
（Ⅱ）动量，冲量，动量定理
（Ⅱ）动量守恒定律
（Ⅱ）动量知识和机械能知识的应用（包括碰撞、反冲、火箭）
（Ⅰ）航天技术的发展和宇宙航行
（Ⅱ）动量、动量守恒定律及其应用
（Ⅰ）弹性碰撞和非弹性碰撞
考 纲 解 读
在新课标教材中本章内容改为选修内容，而且不再提冲量的概念和动量定理，这说明本章内容在新的高考中将不会处于特别重要的位置.建议在复习中注意两点，一是将重点放在动量守恒定律的应用方面，但不要做太多老高考题的难题，重要的是理解动量守恒定律的内容，掌握用动量守恒定律解题的基本方法和步骤；二是掌握弹性碰撞和非弹性碰撞的概念，并能结合能量关系解决基本的碰撞问题.
考向预测
由于把动量作为选考，在高考中有关选考模块试题重视基础 难度均衡。动量内容作为选做题，不会太难，而且以实验型计算问题的形式出现的可能性较大. 也可能是出现动量与能量相结合的简单计算问题.
第十五章 原子结构原子核
原子结构 原子核
旧大纲
新大纲
（Ⅱ）氢原子的能级结构，光子的发射和吸收
（Ⅰ）氢原子的电子云
（Ⅰ）人类对物质结构的认识
（Ⅰ）α粒子散射实验，原子的核式结构
（Ⅰ）原子核的组成，天然放射现象，α射线、β射线、γ射线，衰变，半衰期
（Ⅰ）原子核的人工转变，核反应方程，放射性同位素及其应用
（Ⅰ）放射性污染和防护
（Ⅱ）核能，质量亏损，爱因斯坦的质能方程
（Ⅰ）重核的裂变，链式反应，核反应堆
（Ⅰ）轻核的聚变，可控热核反应
（Ⅰ）氢原子光谱
（Ⅰ）氢原子的能级结构、能级公式
（Ⅰ）原子核的组成、放射性、原子核衰变、半衰期
（Ⅰ）放射性同位素
（Ⅰ）核力、核反应方程
（Ⅰ）结合能、质量亏损
（Ⅰ）裂变反应和聚变反应、裂变反应堆
（Ⅰ）射线的危害和防护
考 纲 解 读
本章包括原子结构和原子核两部分，从《考试大纲》可以看出，对原子结构只要求掌握氢原子光谱、氢原子的能级结构和能级公式，内容明显减少，对原子核的要求与原高考没有太大变化，只增加了核力和结合能两个知识点，且本章内容全部是I级要求，复习时应注意三个问题：一是精读教材，熟练掌握教材内容，重视课后习题；二是对现代科技相联系的题目，应足够重视；三是重点应放在氢原子的能级结构和公式、核反应方程的书写、结合能和质量亏损的计算上.
考向预测
预计2013年高考对本章命题有以下特点：
一是难度不大，大多直接考查理解和记忆；
二是考查细节较多；
三是出题的形式为选择题或填空题。
四是也有可能试题与力学、电磁学相结合，体现学科内综合
第十六章高考实验问题
实验
旧大纲
新大纲
1．长度的测量
2．研究匀速直线运动
3．探究弹力和弹簧伸长的关系
4．验证力的平行四边形定则
5．研究平抛物体的运动
6．验证机械能守恒定律
7．用描述法画出电场中平面上的等势
8．定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）
9．描绘小电珠的伏安特性曲线
10．把电流表改装为电压表
11．测定电源的电动势和内阻
12．用多用电表探索黑箱内的电学元件
13．练习使用示波器
14．传感器的简单应用
必考内容：
1．研究匀变速直线运动
2．探究弹力和弹簧伸长的关系
3．验证力的平等四边形定则
4．验证牛顿运动定律
5．探究动能定理
6．验证机械能守恒定律
7．测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）
8．描绘小电珠的伏安特性曲线
9．测定电源的电动势和内阻
10．练习使用多用电表
11．传感器的简单使用
考 纲 解 读
能独立地完成《考试大纲》中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论，试验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验.
考向预测
近几年实验题的考查形式基本上是一力一电.力学实验的考查往往是设计性实验，不再拘泥于教材原有的传统实验，这种实验往往具有创新性，但仍离不开用所学的运动学、动力学知识去解决.电学实验的考查集中在电源电动势和内阻的测量这两个实验上.因为电阻的测量所包含的实验范围较广，譬如，伏安法侧电阻、测小电珠的伏安特性曲线、测小灯泡的电功率等实验都属此类，并且对于考生实验技能的考查也都能实现，所以考查这个实验的几率更大一些

几 点 启 示
启示一：教学中要进一步重视物理概念和规律的教学。不是让学生机械地去记忆，而是要更多地去关注概念和规律的形成过程，强调对概念和规律的深入理解，做到不仅知其然而更要知其所以然。在物理概念和规律教学中我们应该让学生从三个层面去把握，即 “是什么”、 “为什么”“怎么用”。
启示二：教学中要重视基础知识的灵活应用，重视物理方法的系统训练。物理方法是物理课堂教学的重要内容，也是高考突出考查的重点。知识的灵活应用，不能搞偏题、难题、怪题。要注重进行一题多思、多变、多解。不抢进度，不以多取胜，不以难取胜，而要重视基础，应用方法，培养能力，以精取胜， 以落实知识、运用方法、提升能力为宗旨进行有效教学。
启示三：教学中要重视能力的培养。在高考诸多能力要求中，分析理解能力和应用数学解决物理问题的能力是制约物理学科成绩的最大问题。教学过程中，应在全面、系统地理解物理概念和规律的同时,形成较完善的知识结构，实现学科能力的全面提升。首先应该是帮助学生理解，强化对具体问题的分析，特别是注意培养学生学习新知识、运用新方法、解决新情景问题的能力，这正是中华民族长盛不衰的源泉。
启示四：注重物理与生活的联系，强化实际应用，帮助学生在应用中学会建立物理模型。比如24题“拖把拖地”问题就包含十分生活化内容。要成功解答这一类问题，首先是要理解题意，即对拖把拖地问题的文字表述有正确的理解，要具有把生活情境转化为物理模型的意识和能力，要具有应用数学方法进行分析和计算的能力。学生这种转化意识的形成是和他们学习过程中的实践体验息息相关的，因此在物理教学中，要注重学生的实践体验，使学生从亲身感知中体会物理规律的具体内容，建立物理理论与实践情景的联系，增强实践意识。
启示五：实验教学是物理学科教学的重要内容，也是高考命题的重要方面。教学中要特别注重把握实验原理，注重基本实验思想方法的整合和总结，切实提高学生的科学素养。

后期备考方略
1、提高选择题得分率
(1)关注物体的受力分析
(2)关注图像问题
(3)关注生活体验
(4)关注演示实验
(5)关注相关变化量问题题型
计算题稳步推进
2、关键——抓好五大环节
认真审题：弄清条件，获取信息
信息解析：分解过程，确立状态
问题转化：情境-模型-规律-方程
细致运算：注意单位，计算正确
格式规范：文字说明，有理有据
3、注重审题意识，培养解题能力
①仔细阅读题文，善于抓住题中的关键语；
②善于挖掘题中的隐含条件；
③画出相应的图示，反映物理过程的情景；
④理清物理过程的细节，找出已知量与未知量之间的内在联系。
4、注意把握问题的分析
（1）从受力角度进行受力分析；
（2）从运动角度进行过程和状态的分析；
（3）从能量角度进行功能关系分析；
（4）从系统角度进行隔离法与整体法分析；
5、注意应用数学方法
透析近年物理高考试题，密切联系实际、应用数学处理物理问题的能力要求一直居高不下。物理复习教学要注重密切联系实际，要善于发现生活和生产实际中与物理相关的问题，注意强化数学思想和方法的灵活运用，切实提高解决实际问题的能力。
常见的数学应用方法有：代数方程法、三角函数法、 问题估算法、比例计算法、函数图象法、几何图形法、不等式方法、排列组合法、导数微元法、数学归纳法等十类。

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