九年级语文上册第五单元23《关汉卿曲二首》教案上海五四制版.doc

关汉卿曲二首第一课时一枝花不服老【学习目标】1了解关汉卿的文学地位，明确课文的写作背景，感受关汉卿曲“本色”的特点。2体会直抒胸臆、以景衬情的写法，学习比喻、排比的修辞方法。3体会作品蕴含的丰富复杂的感情，学习关汉卿与黑暗社会不妥协的斗争精神。 【重点难点】1重点：反复品读，感受诗人顽强、乐观、幽默的性格。2难点：辛辣恣肆和诙谐滑稽的表现风格。【相关提示】1曲，是一种文学样式，成熟于元代，并迅速繁荣，取得了与唐诗、宋词齐名的地位。以其深刻的思想内容、独特的艺术风格，代表了元代文学的最高成就。元曲包括散曲和杂剧。散曲属于诗歌；杂剧属于戏剧，其剧本则是文学体裁之一。散曲，又分套曲和小令两种。2关汉卿是戏剧家，元杂剧的奠基者。他与白朴、马致远、郑光祖并称为“元曲四大家”。关汉卿的散曲是元代“本色派”散曲的旗帜，王国维称其曲辞“曲尽人情，字字本色”、“当为元第一”，被誉为“元曲四大家”之首。今存关汉卿套数13套，小令57首；其杂剧代表作有窦娥冤救风尘拜月亭等。 【正音正字】恁nn斫zhu蹴c踘j兀w【朗读作品】我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆；恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头？我玩的是梁园月，饮的是东京酒；赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴踘、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐与我这几般儿歹症候。尚兀自不肯休。则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾。三魂归地府，七魄丧冥幽。天哪，那其间才不向烟花路儿上走。【课文分析】一枝花不伏老中关汉卿自比“铜豌豆”，用夸张放诞的语言，写出他愤世嫉俗的感情，并且表现他“蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆，响珰珰一粒铜豌豆”的顽强、乐观、幽默的性格。这种性格，体现了不向黑暗势力屈服，不向艰难困苦低头的精神。这支曲，有三层意思：第一层，以“铜豌豆”自喻，与“子弟每”对比，表现了愤世嫉俗、顽抗张扬的个性。第二层，两组排比，列举自己多才多艺，样样精通。第三层，从正反两方面表明决不妥协的态度。这支曲，大量使用市井语言，一连用了五个修饰词“蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰”，排比而上，淋漓尽致地表达了顽抗到底的决心。同时，有意与“子弟每”区别，暗示自己别有抱负。【互助学习】1作者在曲中把自己比作了什么？表现了作者怎样的性格特征？作者在曲中把自己比作“铜豌豆”。这表现了作者顽强、幽默的性格。2关汉卿，为什么要把自己比作铜豌豆呢？金元时期，乱世疾苦，铸就“书会才人”不伏老之心态。3“蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰”，一连五个修饰词排比有什么作用？淋漓尽致地表达了顽抗到底的决心。与“子弟每”做强烈的区别，暗示自己别有抱负。4举例说明，此曲第三层是怎样表明决不妥协的态度的？第三层，从正反两方面表明决不妥协的态度。“你便是落了我牙，歪了我嘴，瘸了我腿，折了我手，天赐与我这几般儿歹症候，尚兀自不肯休。”这是从正面表明态度。“除是阎王亲自唤，神鬼自来勾，三魂归地府，七魄丧冥幽，天哪，那其间才不向烟花路儿上走！”这是从反面表明态度。5一枝花不伏老中，最显著的修辞手法是什么？此曲最显著的修辞手法是排比。如：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆”。“恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头。”“我玩的是梁园月，饮的是东京酒，赏的是洛阳花，攀的是章台柳。”“我也会围棋、会蹴踘、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会嚥作、会吟诗、会双陆。”“你便是落了我牙，歪了我嘴，瘸了我腿，折了我手”。6“阎王亲自唤，神鬼自来勾。三魂归地府，七魄丧冥幽”，运用了什么修辞格？这里运用了两个对偶：“阎王亲自唤，神鬼自来勾”。“ 三魂归地府，七魄丧冥幽”。7面对元朝政府实行残酷的民族统治，“书会才人”并没有向黑暗势力妥协。曲中哪些语句表现了关汉卿的斗争精神？并作简单赏析。 “你便是落了我牙那其间才不向烟花路儿上走。”这里用夸张放诞的语言，向社会、向世俗的偏见挑战，表示了要坚持走自己的生活道路的坚强决心。8一枝花不伏老在语言方面有什么特点？ 作者用排比、加衬字，使诗句更加口语化；形成了辛辣恣肆而又诙谐滑稽的语言风格。9一枝花不伏老的主旨是什么？关汉卿自比“铜豌豆”，写出他愤世嫉俗的感情，表现顽强乐观的性格，写出了不向黑暗势力屈服，不向艰难困苦低头的决心。【相关连接】攀出墙朵朵花，折临路枝枝柳；花攀红蕊嫩，柳折翠条柔。浪子风流。凭着我折柳攀花手，直煞得花残柳败休。半生来折柳攀花，一世里眠花卧柳。梁州我是个普天下郎君领袖，盖世界浪子班头。愿朱颜不改常依旧，花中消遣，酒内忘忧。分茶攧竹，打马藏阄，通五音六律滑熟，甚闲愁到我心头？伴的是银筝女，银台前、理银筝、笑倚银屏；伴的是玉天仙，携玉手、并玉肩、同登玉楼；伴的是金钗容，歌金缕、捧金樽、满泛金瓯。你道我老也，暂休。占排场风月功名首，更玲珑又剔透，我是个锦阵花营都帅头，曾翫府游州。隔尾子弟每是个茅草岗、沙土窝、初生的兔羔儿，乍向围场上走；我是个经笼罩，受索网、苍瓴毛老野鸡，蹅踏得阵马儿熟。经了些窝弓冷箭鑞枪头，不曾落人后，恰不道人到中年万事休，我怎肯虚度了春秋。尾 我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆；恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头？我玩的是梁园月，饮的是东京酒；赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴踘、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐与我这几般儿歹症候。尚兀自不肯休。则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾。三魂归地府，七魄丧冥幽。天哪，那其间才不向烟花路儿上走！【课外作业】1完成“学习建议”。2通过图书馆、因特网，了解关汉卿的生平和文学成就。第二课时四块玉别情【重点难点】1重点：把握主人公以言来传相思之深，以行来绘相思之苦的情感。2难点：理解作者直抒胸臆表达思念，以景衬情加深缠绵愁思的方法。【词语积累】四块玉：曲牌名。斜：此处指溪流拐弯。凭阑袖拂杨花雪：写主人公靠着阑干，用袖拂去如雪的飞絮，以免妨碍视线。【朗读作品】自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！【作品翻译】自从把你送走，心中总是难离难舍，一缕相思情到什么时候才能断绝？凭倚栏干远眺，用衣袖轻拂如银雪般的柳絮，望横斜的小溪空自东流，重重的山峦把小路遮没，心上的人真的去了。【课文分析】此曲写女子对情人的相思之情。女主人公送别自己的情人后，情人在心中仍驻留难忘，令人痛苦欲绝。想登高眺望他离去的背影，但终被关山阻隔，这更使她肝肠寸断，在此处，外在自然景物并非主人公心情的寄托，它只是更加强化了主人公内心的孤寂与苦闷。这首小令，用准确、凝练的文字写已别、刚别的相思之情，入木三分地写出一位深情女子送别心上人时的情态和意绪，给人以言有尽而意无穷的艺术感受。“一点相思几时绝”是全篇的重心，它强调了别情的缠绵，使之成为全篇描写和抒情的基调，也是前三句显得十分形象。总之，四块玉别情围绕着“相思”，以言来传相思之深，以行来绘相思之苦，把一位女子波浪翻滚似的不平静的心情及浓烈的相思之情表现出来。 【互助学习】1这首曲子，写了哪些景物？这首曲子，写了杨花、溪、山等景物。2这首曲子，是怎样描写景物的？其作用是什么？这首曲子，以景衬情，化情入景。作者通过层层设障的方法，不断变换景物，动态地表现出女子无限哀愁的心境。3“自送别，心难舍，一点相思几时绝”运用了什么表达方式？抒发了该女子怎样的情感？作者如何来表现该女子的情感的？借女子之口，直抒胸臆，从别后说起，点明送别情人之后难以割舍的心境。以“一点”与“几时”对举，表现了女子爱她的情人爱得深挚、爱得真切，爱得缠绵。4“凭栏袖拂杨花雪，溪又斜，山又遮，人去也。”描绘了一幅怎样的图景？运用了什么表现手法？飞絮的杨花，描绘了一幅感伤凄迷的氛围。运用了“以景衬情”的表现手法。5“凭阑袖拂杨花雪”一句有什么作用？一语双关。“杨花雪”明写如白雪般的柳絮，暗写萦绕心头的对情人的相思之情。6曲子最后三句写的是什么时候的景象？与前几句的关系是怎样的？【课外作业】1整理课堂笔记。2预习天净沙秋，了解新课文的内容，思考“学习建议”。【教学后记】