新课标人教版四年级下册语文期末模拟试卷(空白卷).doc

新课标人教版四年级下册语文期末模拟试卷
                           班级：______   姓名：________  得分：______
第一部分：基础知识积累与运用(40分)
一  、看拼音，写词语。（5分）
jìng pèi  jù jīng huì shén  chéng fá   jīng zhàn  mǐn ruì
(  ) 　  （ )    （  )   （ ）（ ）
kǎi xuán   zhèn hàn    hé xié    biàn lùn    jiě shì
（   ）（ ）  （  ）（   ） （  ）
二、把下列词语补充完整。（5+2）
一丝不（  ） （  ）心悦目    胆大（  ）为  （ ）名其妙  气急（  ）坏
笑（ ）颜开 （  ）不可及  鱼（  ）而出   疲惫不（  ）  响（  ）云霄
我还能够用画线的两个词语写一句话。
那个聋哑青年画金鱼时总是一丝不苟，他画出的金鱼活灵活现，令人赏心悦目。
三、选择恰当的词语填入句中的括号里。（5）
       感激    感动    感情       聪明    高明    精明
   1、普罗米修斯的不屈行为（ ）了大力神赫拉克勒斯。　
　 2、人类非常（   ）普罗米修斯冒险拿取火种的行为。
   3、读了《扁鹊治病》一文后，我知道扁鹊不仅是一个绝顶（   ）的人
而且他的医术也很（  ）。
   虽然……但是…… 因为……所以…… 不是……而是…… 只有……才……
   4、普罗米修斯拿取火种（  ）为了自己，（ ）为了地球上的人类。
   5、（    ）中国孩子生活在和平环境中，（   ）世界并不太平。
四、把下面的词语、句子补充完整。（12）
1、把歇后语补充完整。（2）
早开的红梅——（  ）         （   ）——后来居上    
2、写上对应的成语。（2）
知己知彼 　               运筹帷幄  
3、把名言补充完整 。（2分）
a、精诚所加， 。  b、_ _ _， ；幼吾幼，以及人之幼。
4、补充谚语。（2）
a蚂蚁搬家蛇过道， 。_      b天上鱼鳞斑，_ 。
5、填写诗句。（3分）
a、采菊东篱下， 　 。      b人闲桂花落，   。
c、我能从“  。”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。
五、给下面加“____”字选择正确解释，把字母填在括号里。（4分）
   “拜”：A一种见面表示敬意的礼节       B用于往来，表示麻烦人办事
           C表示与人结为某种关系         D见面行礼表示祝贺
1、纪昌拜飞卫为师学习射箭。（   ）   2、每逢春节，我都去爷爷家拜年。（  ）
3、名医扁鹊去拜见蔡桓公。 （ ）    4、请你帮忙照看我孩子，拜托了。（  ）
六、用修改符号修改病句。（2分）
1、普罗米修斯为人类带来了祝福和快乐。→普罗米修斯为人类带来了幸福和快乐。 
2、秋天的宁波是一年中最美的季节。→宁波的秋天是一年中最美的季节。
七、我会判断。（对打 “√”错打“ⅹ”，5分）
1．《纪昌学射》和《扁鹊治病》是两则引人深思的寓言故事。       （   ）
2．“罗丹的嘴里叽里咕噜的，好象在跟谁说悄悄话似的”是个比喻句。（  ）
3．《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。(  )
4．“手不释卷”说的是吴国大将鲁肃挤时间读书的故事。           （ ）
5. 荷兰，是树之国，花之国，也是牧场之国。                     （  ）
第二部分：阅读积累与运用(30)
一、按照课文内容填空。（8）
1、他有时 ，把金鱼的每个部位 地画下来，像姑娘绣花 ；有时又 ，很快地画出金鱼的 ，仿佛金鱼在纸上游动。
2、有些人家．还在门前的场地上种儿株花， 、 、 ， ，它们依着时令，顺序开放， ，显出 。
3、虽然 ，但是，我们却可以让  体现出  。
4、谁都有 ，谁都可以创造一个 。
二、阅读《普罗米修斯》片断，完成练习。（11）
     众神的lǐng xiù(  )宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，fēn fù（ ）火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求ráo shù（  ）你。”
   普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
   。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
1、在拼音旁的括号里写上词语。（3）
2、宙斯知道了普罗米修斯为人类取走火种十分愤怒，可以从（  ）这个词看出来；他十分愤怒后是这样做的他命令火神把普罗米修斯押到高加索山上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦_；从此看出他是一个 的人。（3）
3、“尽管如此”中的“如此”指的是（在文中划上“______”线）。（1）
4、普罗米修斯不归还火种的原因是： 。(2)
5、你最欣赏普罗米修斯的哪些精神？（2）
答： 。
三、阅读短文，回答问题。（12）
   爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。” 爷爷看我（迷 ）（ 惑 ）不解的样子，便接着说：“你知道大诗人杜甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是'煮书'。这样，他做起诗来就感到得（心 ）应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神'。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮'。否则就很难把语文学好。”
　   “ 爷爷，你看我该怎么‘煮书'呢？” “你可以从煮语文入手嘛，那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去。你不但能体会文章的情感，而且可以牢记妙词佳句。肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯难吗？”
　　爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。
1、把文中的词语补充完整。（2）
2、 文中“煮书”中的引号作用是表示特殊的含义 。（1）　　
3、 爷爷说的“煮书”指的是把书反复诵读品味 。（2）
4、在文中的横线上填上恰当的关联词语。（1）
5、把文中画横线的句子换种说法。
_ 。（2）
6、 爷爷告诉“我”应该怎样“煮书”？（2）  
  。   
 7、结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。（2） 
  。
第三部分：习作（30分）
一、口语交际（5）
     今天是小军值日，但是小军忘了扫地就回寝室了，班长只好请小明先帮小军扫。假如你是班长，该怎样对小明说，让他同意。小明又会怎么说呢？请写一写。
班长：____________    
小明：  
二、题目：我忘不了他（她）（25）
    这个人是谁？是什么原因让你忘不了他（她）？请你用一两件具体的事例突出这个人的优秀品质。做到内容具体，语句通顺，标点正确。