小学数学人教三年级倍的认识-(8).doc

课题：倍的认识教学内容：三年级上册教材50页相关内容教学目标：1、 在充分关注的基础上理解，一个数是另一个数的几倍的含义。初步建立倍的概念。2、 在参与数学活动的过程中，激发学生对数学学习的兴趣。3、 初步体会数学知识与日常生活的联系，培养观察、操作、分析及语言表达的能力，培养良好的学习习惯。教学重难点：理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。教学用具：1、课件。2、作业单。教学过程：1、 笑脸和心形是一对好朋友。看，它们来到了一起。2、 出示：上面2个笑脸，下面6个心形。问：（1）笑脸有 个，心形有 个。 （2）笑脸和心形的个数有什么关系？3、结合回答，板书课题。4、如果把笑脸2个看成一份，圈起来显示。心形有这样的几份？完成作业单中第一题。强调：为什么是3倍，谁来完整说一说？5、 出示：上面2个笑脸，下面6个心形，增加2个心形。（1）现在一共有几个心形？现在心形的个数是笑脸的几倍？（2）如果心形有这样的7份、8份呢？100份呢？（3）小结：只要把笑脸的个数看成一份，心形有这样的几份，笑脸的个数就是心形的几倍？6、出示：上面3个笑脸，下面9个心形。思考：笑脸的个数是心形的几倍？圈一圈，说一说，完成作业单第2题。变换：上面12个笑脸，下面4个心形。 如果说，心形的个数是笑脸的3倍。这样说对吗？你是怎样想的？完成作业单第3题。7出示：作业单1、2、3题图。讨论：各题笑脸的个数和心形的个数一样吗？怎么心形的个数都是笑脸的3倍？8、出示：上面3个心形，下面6个笑脸。小明说：“笑脸的个数是心形的3倍。”这句话说得对不对？为什么？9、出示：凌乱的图形：2个心形，6个笑脸。思考：谁是谁的几倍？你是怎样想的？10、出示：12个心形心形的个数是笑脸的几倍？如果笑脸有2个，你会在心里几个几个圈。完成作业单4（1）。如果笑脸3个、4个或6个呢？完成作业单4（2）（3）（4）11、设疑：笑脸有1个时，心形是笑脸的几倍？完成作业单512、用自己喜欢的形式创造出倍的关系。13、全课总结。