唢呐配喇叭.doc

《唢呐配喇叭》教学设计
教材分析：
《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法(如：第1与第3小节，第2与第4小节，第5与第6小节)。小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味。“里乐拉”衬词一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。这首湖南民歌耐人寻味。为了让学生在学习歌曲的同时更好地感受民歌的韵味，我们还为歌曲安排了歌表演的参考动作，供选用。歌表演主要以手持喇叭的吹奏姿势与后踢步、前踢步相配合为基本动作。
学情简析：这一时期的学生好奇 好动 模仿力强适合唱游等直观教学方法进行教学.
教具安排：手风琴、录音机、多媒体等
教学目的：
1、通过学唱歌曲《唢呐配喇叭》，感受民族乐的特点。 
2、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
3、参与音乐律动活动实践歌表演。 
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：旋律中多种节奏练习。

教学过程：
一、组织教学：师生问好!
二、导入：介绍乐器导入课题《唢呐配喇叭》
老师：今天老师还带来了两件乐器（出示幻灯：唢呐和喇叭图片）你们知道它们的名字吗？
生：唢呐、喇叭
师：看看这两件乐器有什么特点？从外形和音色方面说。
一起总结：唢呐长，喇叭短。喇叭声音大而悠扬，唢呐声音高而尖细。（出示图）
师： 如果边唱歌曲边吹喇叭就更开心了，今天我们就来学唱一首《唢呐配喇叭》
三、教唱歌曲：
1、初听歌曲，感受歌曲热烈的气氛。
2、齐读歌词
3、解决难点：快速找出歌曲是的xxxx节奏。老师解释节奏xxxx。然后比较XX和X节奏时值变化。（板书难点）
4、逐句随琴教唱
5、跟老师伴奏唱歌词两遍，速度稍慢，第二遍可提速。
6、师范唱，提示两个“里乐拉”强弱不一样。
衬词“里乐拉”好象唢呐和喇叭竟相吹奏的声音，一问一答，在唱时要唱得轻快、有弹性。
7、你最喜欢唱哪一句，你唱一唱吗？你还有哪一句不会唱，我们一起来唱一唱。
8、学生跟琴完整地唱歌曲。
四、表演歌曲：
学生张开想象的翅膀，徒手表演吹唢呐和喇叭，进行歌表演。在唱到里乐拉时，可分两大组按强弱唱，表现出唢呐和喇叭的声音区别。
五、欣赏唢呐曲《百鸟朝凤》。
1、（课件四）初听《百鸟朝凤》，感受乐曲情绪和演奏乐器。
《百鸟朝凤》并不是表现百鸟朝拜凤凰的神话故事，而是以奔放热情的旋律和用唢呐模拟百鸟争鸣和唱的欢腾情景，表现生气勃勃的大自然，抒发人们美好欢乐的心情。
2、（课件五）文字介绍唢呐这种乐器。
七、小结.
老师：“同学们，今天我们学唱了歌曲《唢呐配喇叭》，那么，你们学到了哪些知识呢？”
学生答后将其写在音乐积累本上