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大班主题好吃的鸡蛋教案反思1、大班主题 好吃的鸡蛋教案反思 活动目标： 1. 通过说蛋、吃蛋、画蛋，知道蛋的根本构造，进一步了解蛋在生活中的不同种吃法。 2. 在剥剥、分分、数数的过程中熬炼幼儿手指小肌肉的敏捷度，以及提高幼儿的口数力量。 3. 能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 4. 促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动预备： 1. 鸡蛋、一次性碗、记号笔人手一份，大绘画纸若干，果冻、饼干、奶糖各一包， 2. 透亮杯子一个，电炒锅一只，黑板一块，记录纸一张，油画棒，装满凉水的盆，小刀、小盆子。 活动过程： (一)说蛋 1. 今日王教师带来了什么?教师出示鸡蛋 2. 你们都知道是鸡蛋，那你们知道的鸡蛋是怎么样的?依据幼儿的答复，教师在黑板上用简洁的图画记录。 3. 那鸡蛋里面是不是和小朋友说的一样的呢，我们一起来看一下教师拿出一个生鸡蛋打破，放入透亮杯中，引导幼儿说说蛋成份的名称：蛋黄、蛋清等。 4. 为什么蛋清像水一样?生的。 (二)煮蛋 1. 现在这个鸡蛋能吃吗?怎样才可以吃呢? 2. 那我们也把鸡蛋放到锅里烧一烧教师把鸡蛋放入锅中。 3. 等一下鸡蛋烧好就可以吃了，现在我们应当先把手怎么样?洗手，引导幼儿到洗手间洗手。 4. 我们现在一共有多少个人?师幼共同清点人数。确定是 个人吗?那加上王教师是几个人? (四)剥蛋 1. 现在鸡蛋煮好了，我们把鸡蛋拿出来教师把鸡蛋倒入有冷水的盆子中。 2. 我们一起来数数看有几个鸡蛋?引导幼儿两个两个的数鸡蛋。 3. 鸡蛋多，还是我们小朋友多? 4. 猜猜接下来王教师要请小朋友干什么了?对了，剥鸡蛋 5. 交代要求：每个小朋友来拿一个鸡蛋和一个小碗，小碗干什么呢?对，把剥下来的蛋壳放在小碗中。你的蛋剥好了，就拿上来放在教师的大碗中，最终把自己的蛋壳整理好。 6. 幼儿剥鸡蛋，教师巡回观看你剥好的鸡蛋是怎样的?白白的叫什么? 7. 请剥好的幼儿把鸡蛋放到大碗中，并为还没有剥好的幼儿加油。 (四)吃蛋 1. 现在蛋已经剥好了，让我们来看看里面有蛋黄吗?教师切开一个蛋。 2. 现在这个切好的一个鸡蛋可以分给几个小朋友?教师一边切一边问：两给鸡蛋可以分给几个?三个鸡蛋呢?. 3. 幼儿品尝鸡蛋， 4. 现在我们知道了，鸡蛋要怎样才可以吃? (五)找蛋 1. 今日王教师还带来好吃的东西，我们一起来看一下带着幼儿到放有果冻、饼干、奶糖的桌子旁。 2. 你们看到的是什么?这些好吃的东西是用什么做的呢?幼儿自由答复，教师不于确定或否认 3. 你认为那样东西里面有鸡蛋，你就站到哪张桌子的旁边。幼儿自由选择 4. 你为什么站到这张桌字的前面? 5. 教师逐桌提问，然后拿出食品旁的包装袋，读写在上面的配料成分你听到里面有鸡蛋吗? 6. 那一个圆圆的鸡蛋怎样到一块一块的饼干里面去的呢? (六)画蛋 1. 那你们还知道蛋可以怎么吃吗? 2. 下面请小朋友把你知道的蛋可以怎么吃画在纸上教师交代要求 3. 幼儿绘画，教师巡回观看 4. 幼儿作品观赏：请对着自己的画说说自己画的是蛋的什么吃法。 完毕：我们再回到家中去找找蛋还有什么不一样的吃法。 活动反思： 本次活动让幼儿从中发觉学问、学习学问、学会技能，以到达猎取阅历、建构概念，培育力量的目的。 目标贴近孩子的生活。活动中让幼儿通过说蛋、剥蛋、吃蛋、找蛋、多媒体课件等、引发幼儿的乐观性。预备充分、选材符合幼儿的年龄特点。 在本次教学中也存在着许多缺乏，导入过程中并没有吸引孩子，特殊是教师总是在帮孩子们回答下列问题。 通过沟通让我对原有的阅历进展综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进我不断地思索，不断地完善自己。我会在以后不断的努力，取长补短，也感谢大家的珍贵意见和建议。 2、大班主题活动教案：好吃的水果教案(附教学反思) 活动设计背景 我所带的班级是大班，大班的 孩子已经具备了肯定的区分力量、思维力量、和语言表达力量。但有一局部小朋友不爱说话，不擅长表达。为了让孩子，喜爱说、想说、敢说。我选择了小朋友熟识而又喜爱的“水果”为活动内容。通过为水果编谜语的活动，提高幼儿的语言表达力量。 活动目标 1、 通过水果的外形、颜色、用途等用详细的语言概括出水果的特征。 2、 教幼儿编谜语的简洁方法，进展幼儿的语言表达力量。 3、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、 进展幼儿的观看、想象和思维力量。 5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 用详细，形象的语言给水果编谜语，进展幼儿的语言表达力量。 活动预备 实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。 挂件： 水果宝宝。 课件：各种水果生长状况及相关学问的课件。 活动过程 一、音乐律动： 稳定幼儿心情。 二、(看教师给小朋友带来了什么礼物!)出示实物 水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习兴趣。 师:小朋友见过这些水果吗?在那里见到的?请小朋友说出他们的名字好吗?(有谁知道这些水果的家在哪吗?进一步深入了解) 三、观看课件，了解各种水果的生长状况及相关学问。 1、请小朋友说一说：你看到了哪几种水果? 你最喜爱哪种水果? 为什么喜爱它? 四、猜谜语(教师给小朋友带来了一个谜语请小朋友猜猜 它是谁?) 兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。打一水果(桔子) (“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。“每天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜爱穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的” 五、教幼儿依据水果的外形、颜色、味道，创编谜语 1 、请幼儿选择自己喜爱的水果宝宝挂件，并藏起来。不让其他的小朋友看到。 2、请小朋友用简洁的语言为他喜爱的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。(鸭梨) 3、对创编有困难的幼儿适当给以帮忙。 六、音乐摘果子活动完毕 七、活动延长：把今日学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。 教学反思 本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜爱而熟识的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜爱的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜爱说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与乐观性。进展了幼儿的语言力量和思维力量。 学问阅历预备不够充分，个别小朋友创编谜语有困难。课前应进展一些猜谜活动。在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓舞他们的求异性，发挥他们的观看、想像、思维、语言力量和创新力量。 3、大班主题活动教案：好吃的面食教案(附教学反思) 活动目标： 1.对面食感兴趣，感知面食的多样性，知道吃面食有益身体安康。 2.了解面食与人们生活的关系，知道几种常见的面食烹饪制作的方法。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.知道人体需要各种不同的养分。 5.初步了解安康的小常识。 活动重点难点： 活动重点： 感知面食的多样性，知道几种常见的面食烹饪制作的方法 活动难点： 了解面食与人们生活的关系，知道吃面食有益身体安康 活动预备： 1.物质预备：白色小猫、PPT、和好的面粉、面粉的来历视频 2.阅历预备：幼儿已学会几样简洁的面食制作 活动过程： 一、激发兴趣 师：有一只小黑猫，特别顽皮，成天在家跳上跳下。这不，一不当心掉进了一个盆里。哎呀，小黑猫怎么啦?怎么会变成白猫的呢?(引出白白的面粉) 二、说说面粉的来历 师：你们知道这白白的面粉是用什么磨出来，麦子又是谁种出来的?(出示视频)小结：白白的面粉哪里来，黄黄的麦子磨出来。黄黄的麦子哪里来，农夫伯伯种出来。 三、了解多样的面食 1.熟悉多种面食 师：白白的面粉有什么用?可以加工什么? 师：今日教师带来了一些面食，我们一起去看看、说说，它们是什么，是什么样的?(出示PPT第一页)师：你观察什么?它是怎样的? 师：在这么多面食里，你最喜爱哪一种，为什么? 2.出示烹饪方法，以问答的方式小结面食的烹饪方法 师：教师还带来了一些好吃的面食，看一看，他们是用什么方法做出来的?(出示PPT第25页)儿歌小结：好吃的面食哪里来?白白的面粉做出来。 油条、麻花怎么来?油条、麻花炸出来。 馄饨、饺子怎么来?馄饨、饺子煮出来。 面包、蛋糕怎么来?面包、蛋糕烤出来。 馒头、包子怎么来?馒头、包子蒸出来。 各种面食做得好，小朋友吃了身体好。 四、多渠道猎取面食的信息 1.师：除了这些面食，生活中，你还见过哪些面食呢? 2.利用多种渠道了解面食信息 师：今日我们就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧! (1)图片(花式面食) (2)录音(面食自述) 3.小结：面食不仅种类多，而且还是我们中国的饮食文化之一呢。面食简单消化，而且热量高，可以用来填饱肚子。像烹饪方式为蒸煮的面食还有一个很重要的本事：爱护、调养我们的胃。有些人吃饭不规律，使得胃受伤了，常常胃疼胃胀，这个时候你就要多吃点面食来调理调理你的胃。像烹饪方式为炸的面食，我们应当少吃，炸后的面食会破坏其原有的养分成分，变成垃圾食品。 五、洗手自制面食 1.师：假如你是面食师傅，你想做出什么好吃的面食呢? 2.幼儿洗手制作面食。 活动反思： 本次的活动，我开展的还是比拟顺当的，幼儿参加的乐观性也比拟高。在导入局部，我用黑猫变白猫的一个情景，把幼儿的奇怪心充分调动起来了。其次，我通过迷人的图片，让幼儿了解面食的种类和烹饪方式丰富多样。接着，运用听、看的方式深入理解面食因烹饪方式的不同而产生养分的变化。层层深入中了解面食与人们的关系，从而完本钱次活动的目标。 4、大班安康活动教案：好吃的蔬菜教案(附教学反思) 活动设计背景 依据我班幼儿的实际状况以及现有的学问水平,通过各种活动帮忙幼儿加深对蔬菜种类、养分的熟悉,培育幼儿的探究力量和动手操作力量,使他们产生奇怪心,激发幼儿的学习兴趣,使其成为一个开放、互动的有机整体,以促进幼儿的身心进展.因此,我设立了本次主题活动好吃的蔬菜。 活动目标 1、在观看、谈话、操作等活动中，了解常见蔬菜的可食用局部。 2、知道各种蔬菜它有不同的吃法，养成爱吃蔬菜、不挑食的好习惯。 3、通过买菜嬉戏活动，进展幼儿的社会交往力量和语言表达力量。 4、知道人体需要各种不同的养分。 5、初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 活动重点：了解常见蔬菜的可食用局部。 活动难点：知道各种蔬菜有不同的吃法，养成爱吃蔬菜、不挑食的好习惯。 活动预备 1、阅历预备：有关蔬菜的一些学问阅历，了解蔬菜的不同吃法。 2、物质预备：(1)各种实物蔬菜，如葱、大萝卜、胡萝卜、地瓜、茄子、小白菜、黄瓜、番茄、辣椒、韭菜等;(2)常见蔬菜头饰、录音磁带。 活动过程 一.开头局部：通过猜谜嬉戏引起幼儿参加活动的兴趣 小朋友们，现在请你们和教师一起玩一个猜谜嬉戏，请小朋友仔细听，看谁最聪慧。“红公鸡，绿尾巴，一头钻金地底下。” 二.根本局部： (一)熟悉蔬菜的根/茎/叶 1、出示实物大萝卜 小朋友都很聪慧，猜谜语猜的很精确。那么，看看教师手里拿的是什么呢?(大萝卜) 幼儿思索：萝卜养分很丰富，我们主要吃它的哪局部呢?(根)你们还知道哪些蔬菜是吃根的呢? 幼儿行动：选择出教师为幼儿预备的各种吃根的蔬菜，并且摆放在一起 2、出示一根完整的葱 教师：请小朋友们仔细观看看看教师给你们变出一棵什么?(大葱) 幼儿思索：你们还知道哪些蔬菜是叶菜类的呢? 幼儿行动：把叶菜类的蔬菜挑出来，摆放到一起。 3、我们知道蔬菜有的吃根，有的吃叶，还有的蔬菜吃什么呢? 幼儿：自由说，教师讲解提示。 教师：举例说明，茄子、黄瓜、豆角这几种常见的蔬菜都是果菜类蔬菜。 幼儿：动脑思索还有哪些吃果的蔬菜呢?说出它们的名称。 教师行动：教师把吃果的蔬菜挑出来，并摆放在一起。 (二)了解蔬菜的不同吃法 教师：现在呀，我们知道蔬菜按它吃的局部可以分为根类、叶类、果类，还有花类、茎类，我们以后再一起探究它。那么，小朋友，你们知道吗?蔬菜含有多种维生素，养分特别丰富，对我们幼儿的生长发育尤为重要，所以教师盼望小朋友要多吃各种蔬菜，不要挑食。那么这些蔬菜都能怎么吃呢?谁来说一说? 幼儿：炒着吃、拌凉菜吃、炖着吃、煮着吃。 教师：引导幼儿知道蔬菜有的可以生吃，有的可以熟吃。 (三)嬉戏活动：买菜 教师扮演卖菜的人，幼儿扮演买菜的人，去买一种自己喜爱吃的蔬菜，但必需正确说出应当吃哪个局部，才能买到菜。 三.延长局部 小朋友们真聪慧，都能精确地说出自己喜爱的蔬菜应当吃哪局部。但是，小朋友，我们吃蔬菜的时候肯定要讲究卫生，洗洁净再吃。小朋友把买到的蔬菜带回家，给爸爸、妈妈讲一讲这种蔬菜应当吃哪局部?怎样吃?并做成菜肴和爸爸、妈妈一起品尝! 活动反思 这是一节安康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。 幼儿不爱吃蔬菜的缘由可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进展争论，并让幼儿知道蔬菜里有许多养分的东西，能帮忙我们长高、长美丽。并帮忙我们消化;最终，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，鼓舞幼儿要多吃蔬菜有益安康。 5、大班主题好吃的点心教案反思 活动目标： 1、初步了解常见的点心(名称、形状、特征)。 2、尝试学习制作点心：饺子，知道包饺子的过程。 3、激发我是一个中国人的骄傲感。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动预备：大饼、油条、点心图片、饺子皮、馅、醋、锅等工具、挨次图。 活动过程： 一、了解常见点心1、引起兴趣： (1)今日你吃过早餐了吗?吃的是什么? (2)猜猜教师吃的是什么点心? (3)出示大饼、油条：看看是什么样子的? 2、你知道还有些什么点心?(幼儿叙述后教师出示图片)小笼： (1)这是什么?你吃过吗?味道怎么样? (2)小笼是怎么吃法?(轻咬皮、蘸醋)馒头： (1)这又是什么?它怎么和小笼这么象呀?(大小不一)(2)吃过什么馅的馒头?(菜、肉、奶黄)馄饨、饺子： (1)你们熟悉它们吗?吃过吗?知道是用什么做出来的吗?(皮子)(2)出示皮子：哪张是馄饨皮?哪张是饺子皮?(方、园、厚、薄)3、除了这些点心，你们还吃过、看过、知道哪些点心? 4、总结：这些点心都是中国人创造的点心，中国人真了不起。 二、制作点心1、今日我们也来学做中华小厨师，来做做中国点心。 2、你们想做什么点心?(饺子)谁知道怎么做? 3、幼儿叙述，教师操作。 4、制作重点：馅不能放得太多，皮不能破。 5、幼儿包饺子，教师教导。 三、图片排序1、幼儿说说自己包饺子的过程。 2、将包饺子制作过程图片按挨次排列。 四、品尝饺子1、看看饺子怎么样才算烧熟?(冷水点一下，翻滚)2、你喜爱吃干的还是湿的? 五、延长今日我们学做了饺子，下次还想学做什么点心?可以请爸爸、妈妈在家教我们学做点心，然后我们到幼儿园的区域活动里制作各种好吃的点心。 活动反思： 孩子们在玩橡皮泥的时候，最爱做花卷、馒头等点心，在捶打、揉捏橡皮泥的过程中，他们体验到了动手制作的乐趣。设计本次活动，旨在让幼儿学做简洁的点心，以培育幼儿的动手力量和制造精神。 本次活动不是简洁满意于引导幼儿运用多种感官感知面粉的特性，而是在幼儿目睹面粉加水和成面团的全过程后，让幼儿亲自揉面团，运用搓、拉、压、卷等技能熟识面粉的特性制作面食，使幼儿获得利用面粉特性进展制作的技能，从而使幼儿在自我发觉的根底上将科学、技术较好地结合起来。幼儿制作点心，更是让幼儿体验到了制作点心的乐趣和胜利的喜悦。 6、大班主题 好吃的鸡蛋教案反思 活动目标： 1. 通过说蛋、吃蛋、画蛋，知道蛋的根本构造，进一步了解蛋在生活中的不同种吃法。 2. 在剥剥、分分、数数的过程中熬炼幼儿手指小肌肉的敏捷度，以及提高幼儿的口数力量。 3. 能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 4. 促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动预备： 1. 鸡蛋、一次性碗、记号笔人手一份，大绘画纸若干，果冻、饼干、奶糖各一包， 2. 透亮杯子一个，电炒锅一只，黑板一块，记录纸一张，油画棒，装满凉水的盆，小刀、小盆子。 活动过程： (一)说蛋 1. 今日王教师带来了什么?教师出示鸡蛋 2. 你们都知道是鸡蛋，那你们知道的鸡蛋是怎么样的?依据幼儿的答复，教师在黑板上用简洁的图画记录。 3. 那鸡蛋里面是不是和小朋友说的一样的呢，我们一起来看一下教师拿出一个生鸡蛋打破，放入透亮杯中，引导幼儿说说蛋成份的名称：蛋黄、蛋清等。 4. 为什么蛋清像水一样?生的。 (二)煮蛋 1. 现在这个鸡蛋能吃吗?怎样才可以吃呢? 2. 那我们也把鸡蛋放到锅里烧一烧教师把鸡蛋放入锅中。 3. 等一下鸡蛋烧好就可以吃了，现在我们应当先把手怎么样?洗手，引导幼儿到洗手间洗手。 4. 我们现在一共有多少个人?师幼共同清点人数。确定是 个人吗?那加上王教师是几个人? (四)剥蛋 1. 现在鸡蛋煮好了，我们把鸡蛋拿出来教师把鸡蛋倒入有冷水的盆子中。 2. 我们一起来数数看有几个鸡蛋?引导幼儿两个两个的数鸡蛋。 3. 鸡蛋多，还是我们小朋友多? 4. 猜猜接下来王教师要请小朋友干什么了?对了，剥鸡蛋 5. 交代要求：每个小朋友来拿一个鸡蛋和一个小碗，小碗干什么呢?对，把剥下来的蛋壳放在小碗中。你的蛋剥好了，就拿上来放在教师的大碗中，最终把自己的蛋壳整理好。 6. 幼儿剥鸡蛋，教师巡回观看你剥好的鸡蛋是怎样的?白白的叫什么? 7. 请剥好的幼儿把鸡蛋放到大碗中，并为还没有剥好的幼儿加油。 (四)吃蛋 1. 现在蛋已经剥好了，让我们来看看里面有蛋黄吗?教师切开一个蛋。 2. 现在这个切好的一个鸡蛋可以分给几个小朋友?教师一边切一边问：两给鸡蛋可以分给几个?三个鸡蛋呢?. 3. 幼儿品尝鸡蛋， 4. 现在我们知道了，鸡蛋要怎样才可以吃? (五)找蛋 1. 今日王教师还带来好吃的东西，我们一起来看一下带着幼儿到放有果冻、饼干、奶糖的桌子旁。 2. 你们看到的是什么?这些好吃的东西是用什么做的呢?幼儿自由答复，教师不于确定或否认 3. 你认为那样东西里面有鸡蛋，你就站到哪张桌子的旁边。幼儿自由选择 4. 你为什么站到这张桌字的前面? 5. 教师逐桌提问，然后拿出食品旁的包装袋，读写在上面的配料成分你听到里面有鸡蛋吗? 6. 那一个圆圆的鸡蛋怎样到一块一块的饼干里面去的呢? (六)画蛋 1. 那你们还知道蛋可以怎么吃吗? 2. 下面请小朋友把你知道的蛋可以怎么吃画在纸上教师交代要求 3. 幼儿绘画，教师巡回观看 4. 幼儿作品观赏：请对着自己的画说说自己画的是蛋的什么吃法。 完毕：我们再回到家中去找找蛋还有什么不一样的吃法。 活动反思： 本次活动让幼儿从中发觉学问、学习学问、学会技能，以到达猎取阅历、建构概念，培育力量的目的。 目标贴近孩子的生活。活动中让幼儿通过说蛋、剥蛋、吃蛋、找蛋、多媒体课件等、引发幼儿的乐观性。预备充分、选材符合幼儿的年龄特点。 在本次教学中也存在着许多缺乏，导入过程中并没有吸引孩子，特殊是教师总是在帮孩子们回答下列问题。 通过沟通让我对原有的阅历进展综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进我不断地思索，不断地完善自己。我会在以后不断的努力，取长补短，也感谢大家的珍贵意见和建议。