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课堂观察记录表单1
学科
数学 
年级
一年级 
教材版本
人教版 
课题
用数数策略解决问题 
观察视角
一、教什么
观察者：    王智胜   
观察视点
观察记录
1.教学目标：是否明确而恰当？
 目标明确，方法得当。
2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？
 创设孩子喜闻乐见的情景，通过”你知道了什么，怎样解答，解答正确吗”三步，让学生经历完整的解题过程，也就是，联系实际、提供线索、经历过程。
3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？
 在学习了10～20的认识后，学习本节课内容，建立了新旧知识的纵向联系，紧密联系学生生活实际，使数学知识源于生活，又回归生活。
4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？
 体现了数学学科的本质，让学生从情景中发现问题并研究解决问题，将数学应用与生活。
5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？
 教师对学生容易理解与掌握的内容，没有拖泥带水，对较难掌握的易混的内容则重点加以点拨，并举例辨析，最后引导学生归纳总结，使学生对教学内容有更清晰的认识与理解。
6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？
 能够合理使用教材，充分利用身边资源及学生的生活经验来帮助学生掌握知识，把握策略。
7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？
 依据学生已有经验，让学生主动探索解决问题的方法，结合学生的年龄特征，利用生动直观的动态演示，引导学生解决问题，方法灵活多样，注重培养学生的语言表达能力与分析解决问题的能力。
补充视点：
 增加练习量，以使大多数学生得到巩固与提高。
教学改进建议：
 增加练习量，以使大多数学生得到巩固与提高