九年级语文第一次月考试卷(杨慧萍).doc

人教版九年级语文上册第一次月考试卷（考试时间：150分钟 分值：120分）一、 积累与运用（22分）1.根据拼音写出相应的汉字（2分）chn( )怒 u（ ）气 gu( )噪 zn ( )害2下列词语注音、字形完全正确的一组是（ ）(1分)A一代天娇（jio） 陈吉思汗（chn） 喑哑（yn） 留滞（zh）B分外(fn) 弥足珍贵（m） 蒙胧（mng） 丝缕（l）C淅淅沥沥（x） 润如油膏（ho） 颤动（chn） 蓑笠(su)D稍逊(xn) 引吭高歌（hng） 遐想(xi) 襁褓（qing bo）3.将下面的句子按合理的顺序排成一段话（ ）（1分）。不要以为非长篇大论不算文章。文章该长则长，该短则短。长篇如是，短篇也是如此。文章跟别的艺术品一样，必须求精，出奇制胜。A、 B、C、 D、4下列文学常识的表述有误的一项（ ）（1分）A.智取生辰纲选自水浒传，水浒传是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇文言小说。B.三国演义是我国第一部长篇章回体小说。作者罗贯中，元末明初小说家。C.范进中举节选自儒林外史，吴敬梓的儒林外史是我国清代的一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。D.曹雪芹是清代小说家，他所著的红楼梦是我国古代小说的颠峰之作。5下列句子用语得体的一项是( )(1分) 。A班长带同学们参观了新建的汽车站后，对站长说：“真不好意思，我们的光临给您带来了不少的麻烦!”B我相信你读了我的文章后，一定会受益匪浅。C晚上十二点，宿舍里还有几个开灯看书的同学，黄兰不满地说：“大学生们，谁看坏了眼睛，请到我处拿眼药水。”D老师叫同学们互改作文，张扬对李明抄袭的作文写下一句评语：似曾相识燕归来。6.填空（10分）(1)有一位作家曾对自己的作品“批阅十载，增删五次”，这位作家是_ ，该作品是_。（2）鸡声茅店月，_。（商山早行.温庭筠）（3）_，坐断东南战未休。(4)卜算子.咏梅中表现梅花在恶劣的环境中依然高洁、坚贞的句子_，_。(5)今夜偏知春气暖，_。（月夜刘方平）(6)白居易是一位伟大的诗人，在他的不少诗歌中均表达了自己对劳动人民的深切同情。在观刈麦中表达刈麦农民矛盾心理的句子是：_,_。（7）天下英雄谁敌手？曹刘。_。（南乡子.登京口北固亭有怀辛弃疾）7.阅读下面这则新闻报道，请用一句话概括新闻的主要信息。（不超过20字，含20字）。（2分）据新华社北京5月13日电 中共中央台湾工作办公室、国务院台湾事务办公室主任陈云林13日在北京宣布，大陆有关方面将进一步为台湾居民入出境提供便利；对在高等院校就读的台湾学生按照大陆学生标准同等收费；并逐步放宽台湾同胞在大陆就业的条件。答：8.仿写句子(2分）例句：谁不喜欢春天，鸟落满枝头，像星星落满天空。仿句：谁不喜欢_，_，_。谁不喜欢_，_ ，_。9.在水浒传中，绰号为“智多星”的人是_，也被称为“赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事是_。（2分）二、阅读（54分）（一）阅读下列文段，完成814题。（18分）沁园春雪1936年2月北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象， A 。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇， B 。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣， C ，还看今朝。10填写出文中所缺少词句。（3分）A （1分）B （1分）C （1分）11下列各句中不是对偶修辞的一句是（ ）（2分）A千里冰封，万里雪飘。 B大河上下，顿失滔滔。C秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。D长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。12这首词的上阕和下阕分别写了什么内容？各用了什么表达方式？（4分）答：上阙写_,用了_表达方式；下阙写_,用了_表达方式。13下阕第一句“江山如此多娇，”，在上文的写景与下文的抒情之间有什么作用？（2分）答： 14上阕写景中，所选的景物有哪些？为什么要选择这些景物？（3分）答： 15文中画线的句子“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆”写的是虚景，有人评价说这与毛泽东追求真理的人生观不符。你认为这种说法正确吗？请说明理由。（2分）答： 16词人对秦皇汉武、唐宗宋祖和对成吉思汗的评价态度是否相同？从哪些地方可以看出？（2分）答： （二）别让委屈再版(12分）陈之藩 记得在小学的时候每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。 一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很得意。当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。 下了课，去问国文老师?老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。”我惊讶得不得了。我说：“确实是我作的。”老师说：“你不可能作这么好。你是抄的。你如果说你不是抄的，拿出证明来!”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。 小时候的多少事情，现在儿乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。 事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课，有一道最低还是最高劝率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开?用几何作圆，利用切线的关系，找出答案来。那一次考试，我又是很得意，却没有想列这一题竟然得了零分。教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。于是我在小学所受的委屈再版了一次。 时光流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。 有一个美国学生提交一篇学期论文。当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风格清新，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。 我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，只有给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西却不得要领。于是请教一位同事，问他该怎么办。 我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。他说：“如果你不能查出你的学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神。文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪！”我不禁一怔：幸亏同事提醒，否则，那种委屈又会再版。 听了这一番教训后，我倒没什么惭愧的感觉而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。注：国文旧时指中小学的语文课。 莫须有原意是“也许有吧”，后用来表凭空捏造。17本文主要写了三件事，请简要概括其内容。(3分)答： 18本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料；三个材料的“类似”点是： 。(1分) 19第二件事中，“于是我在小学所受的委屈再版了一次。”这里，“再版”一词的意思是： （1分)20第三件事中，当了教授的“我”对学生作业（论文）的处理是很慎重的，这从哪些地方可看出来?(2分) 答： 21在如何看待学生作业的问题上，国外那位同事的认识是很高的。他是从什么高度来谈论的。(2分)答： 22你受到过与“我”做学生时类似的委屈吗?如果受到过，请谈谈你当时的感受和后来的认识；如果没有，请给老师们提一两点有关的建议。(3分)答： （三） 读短文，回答问题（24分） 操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。操随口日：“鸡肋!鸡肋!”悼传令众官，都称“鸡肋”。行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程 当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见夏侯悖寨内军士，各准备行装。操大惊，急回帐召悖问其故。悖日：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。操大怒日：“汝怎敢造言，乱我军心!”喝刀斧手推出斩之，将首级召令于辕门外。 操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。操与众商议，欲立植为世子。曹丕知之，密请朝歌长吴质入内府商议；因恐有人知觉，乃用大簏藏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。修知其事，径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质。质日：“无忧也。明日用大簏装绢，再入以惑之。”丕知其言，以大簏载绢入。使者搜看簏中，果绢也，回报曹操。操因疑修谮害曹丕，愈恶之。 操欲试曹丕、曹植之才干。一日，令各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之，问于修。修日：“君奉王命而出，如有阻当者，竞斩之可也。”植然其言。及至门，门吏阻住。植叱日：“吾奉王命，谁敢阻当!”立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操日：“此乃杨修之所教也。”操大怒，因此亦不喜植。 修又尝为曹植作答教十余条。但操有问，植即依条答之。操每以军国之事问植，植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。操见了大怒日：“匹夫安敢欺我耶!”此时已有杀修之心。今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。23“操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。”此句反映了曹操怎样的心理?(3分) 答：_ 24“鸡肋”本是曹操随口说出的口号，但杨修却马上收拾行装，这表现出杨修怎样的性格?(3分) 答： 25曹植与杨修关系甚好，选文中能看出杨修为曹植作了几件事?从这几件事可看出杨修有什么性格特点?同时也看出曹操对杨修什么态度?(7分) 答： 26选文中写了杨修被杀的直接原因和间接原因，从中我们可以看出杨修、曹操各是怎样的人?(6分) 答： 27历史对曹操评价众说纷纭，世称“奸雄”。你如何看待这一问题?(3分) 答： 三、作文（40分）生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递爱心传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者，或是参与者。请以“传递 _ ”为题，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整； （2）文体不限（诗歌除外）； （3）不少于600字；九年级语文上册第一次月考题参考答案一、积累与运用（22分）.嗔 怄 聒谮 2.D 3.C 4.A 5.D6.(1)曹雪芹红楼梦(2) 人迹板桥霜(3) 年少万兜鍪(4) 零落尘泥碾作尘，只有香如故(5) 虫声新透绿窗纱(6) 力尽不知热，但惜夏日长(7) 生子当如孙仲谋7.方便台胞 大陆再开三道门8.仿写：略9.吴用 智取生辰纲二、阅读理解（55分）（一）10.A欲与天公试比高（1分）B引无数英雄竞折腰（1分） C数风流人物（1分） 11. B 12.（2分）答：上阕写北国壮丽的山河之景，用了描写的表达方式；下阕写评论历史人物，歌颂当代英雄，用了议论、抒情的表达方式。13.（2分）答：承上启下的作用14.（3分）答：长城、大河、群山、高原等。因为这些景物是北国的代表、是祖国的代表，并且景物有雄伟的气魄，与全词开阔的意境相符。15.（2分）答：不正确。这样写是为了直抒胸臆地表达对祖国山河的赞美之情，溢于言表。16（2分）答：不同。评论秦皇汉武、唐宗宋祖用的是“稍”“略”，而对成吉思汗，则是：“只识弯弓射大雕”，表现了作者对只懂得武治而不懂得文治的人的批评。（二）17第一件；我读小学时写了一篇很得意的作文，老师说我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我读大学时用几何作图法解答求功率问题的考题，教授说我不懂微积分，还说是抄的。第三件：我当教授时怀疑学生的一篇好论文是抄的，二是查资料并请教同事，寻求解决办法。（大意如此即可。任选一件作答，若答了两件或三件，则只评排在最前的一件。18老师怀疑学生的创新能力(或答：老师怀疑学生的作业。可答：怀疑学生)(大意如此即可) 19某种现象再次发生(或答：某种现象重得出现) 20翻来覆去地看学生的论文，到图书馆去查资料；向同事请教处理办法。(意对即可) 21从罗马法精神的高度(或答：从文明与野蛮的分际的高度。或答：从法律的高度。) 22无固定答案。(合情合理即可；谈感受要真切，提建议要注意“有关”。)(三）23写出曹操进退维谷或犹豫不决或无法决断的矛盾心理。 24表现了杨修聪明过人，能猜透曹操心思。（3分） 25三件事分别是告发曹丕却反遭诬告、教植斩门吏、替植作答教（得3分）。 这三件事都表现出杨修才智过人。（2分） 曹操对杨修深恶痛疾。（2分） 26杨修才智过人、恃才放旷。（3分） 曹操刚愎自由、阴险奸诈、妒贤嫉才。（3分） 27.略(只要谈出自己的看法即可) 三、作文（40分） 略