我与老师交朋友学案.doc

我与老师交朋友（学案）一 学习目标：1. 克服畏难情绪，积极主动地与教师沟通，增进与教师的感情。2. 正确对待老师的表扬和批评，学会正确处理与老师之间的矛盾。3.要了解给老师提意见的技巧。二 课前准备：1.你心目中的师生关系是怎样的？2.调查是否有被老师误解或与老师发生矛盾的情况，是如何处理的？三 学习过程：导入环节：课堂上老师正在讲课，而小明却在津津有味的看着漫画书，同桌的小丽提醒他要好好听课，被老师误认为是在说闲话，挨了批评。请回答：小明的做法对吗？为什么？在这个材料中，老师误解了小丽。你在生活中有没有遇到类似的事情，如果有，我们该如何处理？我们该如何和老师相处？这节课我们来共同探讨我与老师交朋友探究环节：1、平等的师生关系课堂调查:你与老师相处的怎么样?你希望和老师形成什么样的关系?下面，请看教材P88页，我们也来参加初一（2）班的“师生恳谈会”，议一议：“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？你是怎样理解这种关系的？2、老师交朋友。活动：实话实说 引导：同学们，你想与老师交朋友吗？那么，你主动与老师交流了吗？ 学生回答，师生总结为两种情况：（1）主动与老师交流过。进一步引导：你有什么感受？（2）没有主动与老师交往。进一步引导：为什么你想和老师交朋友的愿望与你的行动有差距了？（二） 正确处理与老师之间的矛盾1、当老师误解和或老师发生矛盾时，怎样处理？引导学生阅读教材P71页材料，看一看：方洁是怎样处理与老师之间的矛盾的。想一想：自己有没有被老师误解或与老师发生矛盾，你是如何处理的？四人一组交流。2、当老师有错误时怎么办？3、知识扩充：（多媒体展示）向老师提意见的技巧四 课堂小结： 新型、民主平等师生关系 主动与老师交流交往 主动与老师交流交往 我与老师交朋友如何处理矛盾 正确处理与老师间的矛盾 如何指出老师的错误 五 课堂检测：（一）选择题1、建立良好的师生关系必要条件是 （ ）A.对老师敬而远之，畏而避之 B.正确对待老师的意见C.和老师平等地交流、交往 D.帮助老师做一些家务劳动2、有些同学主动和老师交往，进行思想上和感情上的交流，对老师的工作提出善意的批评和建议，这是 （ ）A.不给老师留面子 B.好出风头的表现C.巴结老师的行为 D.尊敬老师的表现 3、张倩同学性格内向，见着老师总是低着头，从不主动和老师交流，总感到老师很陌生。 张倩同学应 （ ）A.我行我素，不理会老师 B.见到老师绕道走,避开和老师单独接触 C.自己有事让同学去和老师说 D.克服畏难情绪，主动、热情、诚恳的与老师交流4、丛明做语文作业，所有问题都答对了，只是把标点“。”写成了“.”，张老师向他指出来并要求他改正。对这件事看法正确的是 （ ） 张老师真多事 标点符号无关紧要丛明要理解老师的苦心 这是张老师严格要求学生的表现 A. B. C. D. （二）材料分析题：1、一天，李小强发高烧，仍坚持上课，到快下课时感到头晕得厉害，就趴在了桌子上。老师不了解情况，批评了他。你认为李小强应该怎样对待老师的批评？2、刘留是初一班的班长。有一次刘留办黑板报时踩着了张权的桌子，张权让刘留擦干净，刘留认为自己办报是为班级服务，弄脏了桌子算什么，坚决不擦。两人为此发生了争吵，争吵中刘留打了张权一巴掌，并将其推倒在地。班主任王老师知道情况后，把两人批评了一顿，刘留觉得委屈，很没面子，与老师顶撞起来。虽然王老师多次找刘留谈话，希望他认识自己的错误，但刘留一直不予理睬，还在背后议论老师，说老师偏心。（1）在刘留和王老师之间的关系处理上，你认为刘留错在哪里？（2）假如你是刘留，你会怎样做？