大班社会教案：时钟.docx

大班社会教案：时钟
1.通过主题性综合活动，引导幼儿熟悉时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。
　　2.在活动中，激发幼儿观看四周事物和探究问题的兴趣。
　　3.通过活动，让幼儿懂得疼惜时间，珍惜生命。
　　活动预备：各类时钟、筐若干(与幼儿人数相符)、音乐磁带、录音机
　　活动过程：
　　1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。
　　2、谈话激趣，自然引入本活动主题--时钟。
　　教师：孩子们，你们知道现在是什么时间吗?(让孩子自由说)你们是怎么知道的呢?(通过时钟)
　　3、分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。
　　教师：时钟是什么样子的?你能说一说你见过的时钟吗?(幼儿自由回忆并进展描述)
　　4、引导幼儿认真观看时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。
　　教师：原来你们见过这么多不同外形的时钟啊，今日，我还给你们带来了许多时钟呢!我们一起来认真的看看它们是什么样子的吧!
　　--引导幼儿认真观看时钟，发觉问题并想方法解决问题。
　　教师：看看你的时钟上面有什么?(数字、刻度、时针、分针、秒针)
　　你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗?有什么不一样的?(时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、外形不同)--为什么会有这些呢?假如没有会怎么样?(让幼儿自由想象)
　　5、引导幼儿通过动手操作发觉时针、分针运转的规律。让幼儿动手操作，发觉时针、分针运转的规律。
　　教师：时针和分针是怎么来告知我们时间的呢?请你自己仔细想一想，做一做。
　　教师：时针和分针它们特别喜爱和我们一起做你追我赶的嬉戏呢，它们是怎么做的?(教师拨动时针，让幼儿认真观看并说一说)
　　教师：时针走的慢还是分针走的慢?分针走一圈，时针走多少?
　　(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)
　　6、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。
　　教师：孩子们，你们喜爱和时钟做好朋友吗?那你们把它的小隐秘都记在心里了吗?能静静的告知我时钟上面有什么吗?时针和分针是怎么运转的呢?(幼儿踊跃发言)
　　7、训练幼儿要疼惜时间，珍惜生命。
　　教师:时钟可以告知我们现在是什么时间，那我们就要在什么时间做什么事情，时间离开我们就不会回来了，孩子们，我们肯定要疼惜时间。
　　活动延长：
　　艺术综合活动：时钟
　　活动评价：
　　我们每天依据时间来做不同的事情，而时钟就是时间的载体，我们通过本主题活动让孩子熟悉时钟，初步了解时针和分针运转的规律。培育幼儿观看四周事物的兴趣，让幼儿通过活动能疼惜时间，知道时间的宝贵。
　　通过本次活动，幼儿对时钟有了初步的了解和熟悉，也有了珍惜时间的愿望，从而布满自信地去迎接人生新阶段。我们不仅盼望在这一主题中，而且在整个学期中都把珍惜时间训练贯穿始终，让幼儿从小就有良好的时间观念。珍惜时间会让幼儿受益终生。
　　活动反思：
　　为什么要有时钟呢?时钟的作用是什么呢?由时钟人们会很自然的想到时间，针对问题，依据我们班幼儿的承受力量和水平，我们预舍了本主题活动的目标，在活动中，幼儿兴趣深厚，乐观主动。反思整个活动过程，我认为活动胜利的关键是让幼儿在乐观主动的探究过程中力量得到提高，身心获得进展，主要表达在：
　　学问的呈现与幼儿生活实际相结合
　　纲要中指出科学训练的目标是：“对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果.”科学教学应当是从幼儿的生活阅历和已有学问背景动身，向他们供应充分从事科学活动和沟通的时机。我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。熟悉时钟时，为幼儿预备足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，熟悉时钟对学习、生活有很大帮忙，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。