石头书第一课时学案.doc

17.石头书
序号： 上课时间：
教学内容：《石头书》
教学目标：
1.能正确、流利朗读课文。
2.在反复朗读中学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.初步了解课文大意，认识人物对话。
教学重点
　　能正确，流利，有感情地朗读课文，学会本课生字。
教学难点：
初步了解课文大概内容，注意培养学生学习与思考问题的良好习惯，同时也培养学生的书写能力。
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
【学案】
一.学情调查
1.读课题，你有什么想法？
2.把正确的读音后的“☆”涂成红色。
地壳(qiào☆ ké☆) 好奇 (hǎo☆　hào☆) 埋藏(cáng☆ zàng☆)
贝壳(qiào☆ ké☆) 好看(hǎo☆　hào☆) 宝藏(cáng☆ zàng☆)
二.学习板块（一）
(一)合作探究
学习引导-----初读课文，自学生字。
1.默读课文，对照课后生字表画出课文中的生字，小组合作、交流读准字音和字形、组词。
2.查字典并联系上下文理解词语。
勘探 奇怪 聚精会神 足迹 矿物 地壳 刨根问底
3.书写生字：　　　　　
重点书写：勘 探 叔 矿 刨
（二）展示交流：
1.小组赛读生字表、第2项词语。（互评）
2.汇报理解词语情况。
3.小组派一同学上板展示写字。（评比）
二.学习板块（二）
（一）合作探究
学习引导：
1.组内自读课文，互相做做小老师，读顺句子。
2.弄清课文脉络，思考：
根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。
①勘探队员告诉川川和磊磊，山上的石头一层层的，就像一册厚厚的书。
②勘探队员叔叔介绍了“石头书”上的字和画。
③川川和磊磊很高兴，也想读这本书。
3.小组再读课文，说说主要写了什么事？
（二）展示交流：
1.课文分几大段，说说大意。
2.按小组分段读课文，说说自己对石头书的理解。
三、达标检测
1.课后题2生字描红。
2.扩词。
怪 ( ) ( ) ( ) ( )
矿 ( ) ( ) ( ) ( )
迹 ( ) ( ) ( ) ( )
3.读句子，再用带点词语造句。
①川川好奇地问：“叔叔，你在看什么？”
好奇——
②石头是一本很特别的书。
特别——
四、总结提升
1.同学们要正确、流利、有感情的朗读课文，要注意把川川和磊磊的好奇心情读出来。
2.勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇，勘探队员到底干什么呢？请同学们做好下节课的预习。