资源描述
《江南》教学设计
一、导入
小朋友们，你们喜欢听歌唱歌吗？我们一起来欣赏一首歌曲好吗？
（播放课件）
这首歌好听吗？
对，这就是今天老师要和同学们一起学习的一首汉乐府诗——《江南》，乐府是一种诗歌的体裁，刚才我们听到的就是它的配乐演唱。
来，我们一起来读一读课题（齐读课题）
谁能把课题拼读出来？（指名答，齐读）
在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的水乡。一到夏天，那就更美了，你们看快乐的小姑娘一边采莲一边还在唱歌呢！让我们和小姑娘一起去江南采莲吧！
请同学们把书打开，请同学们自己拼读课文，读准字音，读通句子。 我们的生字宝宝已经准备好了，我们带上它一起去荷塘采莲吧！
出示生字课件：（一个一个出示带拼音）
（1）指名拼读。（拼音一遍、生字三遍）
（2）指名拼读生字组词。
(3) 采莲蓬游戏。（这满池的莲蓬想和小朋友们交个朋友，你能叫出他们的名字吗？）
(4) 种荷花游戏。（这一池的荷叶多美啊~,美丽的荷花就藏在这荷叶下，你能读准这个词宝宝吗？）
同学们读得真准啊！瞧，荷花更美了，让我们一起来读读这些词宝宝吧！
小朋友们的生字、生词学得可棒啦！我们一起去课文中找找他们吧（齐读一遍）
咦~我们还有些生字宝宝哪去了呢？小朋友们能帮他们找到家吗？
在小朋友们的帮助下，生字宝宝都回家了~
我们一起美美的再读一遍课文吧~（齐读、指名读）
三、指导朗读
同学们读的真美，老师也想读一读~
师范读，读出节奏。 （请同学们学着老师的样子来读一读；同桌的小朋友比一比，看谁读的美，我们就请他来给大家读一读。）
指导朗读（自由读、同桌互读、指名读、齐读）
四、精讲点拨
（1）出示：“江南可采莲，莲叶何田田！”
师：小朋友们看荷叶长得怎么样？（指名说）
这么多这么大这么绿的荷叶你挨着我，我挨着你。真美啊~
你能读出荷叶有多又绿的感觉吗？
让我们来美美地齐读这一句吧！
（2）荷塘里真热闹呀，碧绿的大荷叶层层叠叠，漂亮的荷花开得那么艳丽，引来了采莲的小姑娘，你们看小鱼也来了，
（出示课件）他们在莲叶间游来游去，一会游到（东），一会游到（西），一会游到（南），一会游到（北）。 带动作读。
小鱼游得多高兴呀！谁来把它读一读。
说话训练。
五、指导诵读。（出示整首诗）
（1）师生合作朗读；
（2）男女生合作读；
（3）创设情境，配乐欣赏。
（4）指名背诵、齐背。
六、指导写字
（1）生观察、组词。
（2）师范写。 （可，5画，“口”写在竖中线的左侧，要写得小一点；最后一笔竖钩写在竖中线右侧，笔画要写直，不同于弯钩。）
（东，5画，第二笔撇折从竖中线起笔，到横中线转折，竖钩沿着竖中线写，最后两点要左右对称。）
（3）生写。
（4）展示。
七、今天我们都学了什么啊？这首乐府诗大家喜欢吗？那让我们回家背给爸爸妈妈听，把你们学习的快乐分享给爸爸妈妈吧！今天的课就到这里，下课。
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
