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略谈信息技术在课前备课环节的作用
伴随信息化时代的到来，我们的常规教学方式及学生的学习方式也发生了天翻地覆的变化，学生获取知识的途径不再仅仅依靠教师课堂的讲授，所以作为当代教师课堂教学中若需取得良好的教学效果，满足学生学习的海量需求，就得有赖于先进的教学媒体，而教师通过课前应用信息技术不仅可以在网络上事先获取大量的教学参考资源，帮助学生做出各种学习的反应。通过广泛的搜索我们就可以在一节课开始之前做好新课所需要的好看的图片、影视资料，如此以往可以使我们的课堂变得生动有趣，学生也可以在其中激发学习的兴趣，爱上我们的课程。
到课堂上，通过好看的图片、影视资料在荧屏上的展示，就可以为学生们在直观的感受中创设了情境，体会英语语言就变成了有血有肉的人物进入思维中，参与到学生的理解、欣赏、与主人公的思想感情发生碰撞、产生共鸣、情感交流得到实现。课堂教学的内容更加丰富、生动，创设教学情景，调动学生的生活积累，诱导学生主动参与到学习过程中来。而这一切，都是教师课前利用信息技术辅助教学的结果，总体上可以更加体现出教师的主导作用。
“兴趣是最好的老师”，有良好的兴趣就有良好的学习动机，但不是每个学生都具有良好的学习兴趣。“好奇”是学生的天性，他们对新颖的事物、知道而没有见过的事物都感兴趣，要激发学生的学习积极性，就必须满足他们这些需求。我们在上课前将多媒体信息技术融于教学课堂设计，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设好各种课堂情境，将有效地再现实物的可观属性，使学生感知事物的艺术效果，在大脑中形成一幅活生生的画面，创设了一定的情景，学生产生身临其境的感受，使学生真正的进入角色，进行情感体验，从而有效的激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣，有利于营造轻松的课堂气氛，使学生借助生动形象的画面理清学习思路，与作者进入同样的境界，从而领会课文的主旨。