大学生专业认同影响因素研究——基于对纪录片《我是XX生》的分析.pdf

青少年研究与实践戈2 0 2 3 年第2 期青少年广角大学生专业认同影响因素研究基于对纪录片我是XX生的分析赵雨，孔新宇（曲阜师范大学，山东曲阜2 7 3 1 9 9）摘要：根据扎根理论研究方法，对纪录片我是XX生视频转录资料进行三级编码和深度剖析,构建出大学生专业认同影响因素模型。研究发现：外界环境、个人背景和个体主观能动性是影响大学生专业认同的主要因素。基于研究所得,从社会、高校及个人层面提出三点建议：弱化刻板印象，构建和谐的嵌入结构；打造一流专业,展现雄厚的办学实力；发挥主观能动性，彰显新时代大学生风采，以进一步提升大学生的专业认同感。关键词：大学生；专业认同；影响因素；扎根理论中图分类号：G642一、问题的提出专业认同是指学习者在了解所学习学科的基础上，产生的情感上的接受和认可，伴随积极的外在行为和内心的适切感，是一种情感、态度乃至认识的移人过程 。大学生是最有生机和潜力的人群，肩负着推进民族振兴和国家富强的重任。其对专业的认同状况不仅影响自身的学习状态，而且影响高校专业课程的设置以及个人从业后职业生涯的发展。相关数据显示，截至2 0 2 0 年，我国高考招生人数达9 6 7.5 万，实际录取率首次突破9 0%，高等教育规模位居世界第一，高等教育普及水平收稿日期:2 0 2 2-1 0-1 1作者简介：赵雨（1 9 9 6 一），女，山东潍坊人，曲阜师范大学教育学院2 0 2 1 级博士研究生，研究方向：高等教育学。孔新宇（1 9 9 8 一），女，山东济宁人，曲阜师范大学继续教育学院2 0 2 0 级硕士研究生，研究方向：成人教育学。60文献标识码：A文章编号：2 0 9 5-9 3 0 3(2 0 2 3)0 2-0 0 6 0-0 9大幅提升 2 。在我国大学生人学人数日益增长的社会大背景下，本研究旨在深度透视影响大学生专业认同的内外部因素，提出增强大学生专业认同的相关建议，为强化大学生的自我效能感以及提升我国高等教育人才培养质量提供一定的启示。二、研究设计（一）研究方法的确定1967年,巴尼格拉斯（BarneyGlaser）和安塞尔姆斯特劳斯（Anselm Strauss）在观察医护人员如何对待即将去世的病人的过程中提出了扎根理论（Grounded Theory），其思想基础主要是美国的实用主义以及芝加哥社会学派。扎根理论是一种自下而上建立理论的过程，在系统收集资料的基础上寻找反映社会现象的核心概念，然后通过这些概念之间的联系建构相关的社会理论 3 。其主要观点是：研究者在研究开始之前一般没有理论假设，而是带着研究问题，直接从原始资料中归纳出概念和命题，然后上升到理论 4 。简言之，扎根理论是一种力图从大量零散、复杂的文字中提取概念以建立理论的方法，需要经过层层比较、筛选与整合。现如今，扎根理论已在质性研究领域中占据了一席之地。查阅文献发现，大多数学者通过量化研究方法对有关“大学生专业认同”的课题进行了研究。尽管量化研究可以通过大量的数据分析揭示事物的发展现状，但是对于交错复杂且动态变化着的人文社科课题，该方法较难进行测量和统计分析。相反，扎根理论这一质性研究方法具有探索性、深入性等特性，使用此方法能够深度透视大学生现实生活的具体情境，可以最大限度地提炼、归纳出影响大学生专业认同的关键信息和重要线索。（二）资料的收集与分析扎根理论研究方法认为“一切皆为数据”，要求理论的创设必须基于大量的事实资料，因此,扎根理论研究方法十分注重资料的搜集和分析。而对于资料的来源途径，该研究方法显得较为宽容。研究者可以通过访谈、观察、录像、档案、图画、日记、传记、回忆录、新闻报纸等渠道收集资料，无论是一手资料还是二手资料都可以作为数据的主要来源 5 。本研究的资料来源于哔哩哗哩（英文名：bilibili,简称B站）于2 0 2 0 年推出的一部高校专业科普纪录片一一我是XX生。该片通过记录3 2 名不同专业大学生的日常学习情景和生活轨迹，介绍了特殊教育、机器人工程、现代殡仪技术与管理、珠宝设计、茶学等多个专业，以此向公众展示当代大学生的专业理想和人格魅力，旨在为广大考生提供一份真诚的志愿填报指南，并鼓励青年人热爱自己所选择的专业。该纪录片是我国首档“高校专业”纪录片，累计播放量达2 1 1 9.2 万次，追剧用户超4 0 万，评分高达9.2 分（时间截至2 0 2 2 年6 月2 日）。因此，该纪录片具有一定的代表性和研究价值。另外，作为一部贴近生活、受众广泛、题材新颖的微纪录片，深存于其血液中的本质特性真实，乃是永恒不变的,这在某种程度上能够保证研究的客观性和科学性。研究者共转录视频文本资料约5.1 万余字。在转录文本的过程中，对被调查者的面部表情、语气语调及肢体语言进行细致标注，以深度挖掘大学生专业认同的影响因素。而后,为提高研究的准确性与系统性，笔者借助Nvivo11.0中文版质性资料分析软件对转录文本进行高效的层级编码和概念提取。三、研究过程(一)开放性编码在开放性编码（Open Coding)过程中,研究者尽量保持一种悬置、开阔的态度,尽可能将学界已有的“定见”和本身常有的“偏见”抛之脑后，在将原始资料完全打碎、分解后，将其进行逐句编码并贴上标签，以完成提炼概念、发现类属并确定类属的属性和维度的工作。本研究共获得初始概念3 5 8 个，通过不断地对原始概念进行比较与分析、归纳，最终形成2 0 个初始范畴(见表1)。61开放性编码表1 部分开放性编码范畴化示例原始文本A06：我虽然是一个女性,但是在拍摄中我需要确立自已强硬的主导者地位。A02：其实，我觉得这些专业的话，“三百六十行，行行出状元”，只看你自己要做到什么程度。A05：我想跟他们合作的时候是和他们站在同一个平面上，我要朝他们的那种方向去努力。A32：很多不法分子觉得自已在网上就可以为所欲为，没有人可以管得着，我们这个专业就是为处理这些事情而生的。A17：这是今年5 月份我们在山东野外作业的时候，在井下捡到的金块，工业品位能达到3 克/吨，如果好开采的话，甚至1 克/吨也可以挣钱。(二)主轴性编码主轴性编码（Axial Coding）是在开放性编码基础上进一步分析数据，分辨出主范畴和副范畴,发现并建立各范畴之间的联系 。研究者依据开放性编码所得到的2 0 个初始范畴，再次阅读原始材料，并依据范畴间的逻辑顺序和相互关系,最终提炼出7 个主范畴，即“刻板印象”“专业价值”“自身性格”“先前经验”“重要他人”“上进心”“执行力”。(三)选择性编码选择性编码（Selective Coding）是依据主范畴之间的联结关系，从中提取出核心类属，并分析核心类属与其他类属的逻辑关系,以此来建构一个相对完整的理论体系。其中,核心类属类似于渔网的拉线，具有“提纲挚领”的作用，能够将零散化、碎片式的概念类属整合、串联起来。基于此，研究者将“刻板印象”“专业价值”归纳到“外界环境”这一核心范畴,将“自身性格”“先前经验”“重要他人”归纳到“个人背景”这一核心范畴,将“上进心”“执行力”归纳到“个体主观能动性”这一核心范畴中。最终,本研究共得到三个核心范畴，即影响大学生专业认同的因素包括外界环境、个人背景和个体主观能动性。围绕核心概念概括出的62初始概念力图打破外界对女性的偏见欲通过努力改变自己的人生艺考生对自己有高标准要求网络警察随信息时代的发展应运而生开采到好品质的矿可以带来一定的经济效益故事线为：大学生的专业认同程度受内外部因素的影响;外界环境能对大学生的专业认同产生正向或负向的影响；个人背景能对大学生的专业认同产生持久的影响,亲友能直接改变个体的专业发展道路；整体而言，个体的专业认同程度与其主观能动性呈正相关（见表2）。表2 三级编码结果的呈现开放性编码主轴性编码性别限制选择高考定义人生艺考生是差生时代价值经济价值学术价值传承价值追求完美乐于表达沉稳理性兴趣爱好知识基础父母影响老师引导同伴合作目标明确不畏艰难潜心积淀行实践及时调适初始范畴性别限制选择高考定义人生艺考生是差生专业的时代价值专业的经济价值选择性编码刻板印象外界环境专业价值自身性格先前经验重要他人上进心执行力个人背景个体主观能动性（四）理论饱和度检验运用扎根理论的方法进行调查研究，研究者需要持续寻找新的数据和资料，并对已形成的类属进行持续性比较、分析，直到不会发现新的概念、生成新的理论时，方可认为达到了理论饱和。笔者先是对2 4 名大学生的转录资料进行编码分自身性格先前经验重要他人上进心执行力四、大学生专业认同影响因素模型的阐述（一）外界环境对大学生专业认同的影响1.刻板印象影响大学生的专业认同。刻板印象是人们头脑中存在的关于某人或某一类人的固定印象 7 。刻板印象来源于人际交往过程，具有简单化、偏见性及滞后性等不足，是引发社会舆论的一个重要原因。在本研究中,刻板印象集中表现在“性别限制选择”“高考定义人生”“艺考生是差生”三个方面。其一,性别限制选择。性别刻板印象是大众最为熟悉的一种偏见，,是人们对于男女性别属性的固有看法和惯常观念，例如男子理应骁勇、阳刚,女性则要温柔、贤淑。故不同性别的大学生析,在不断酌、反复审思的过程中构建了“大学生专业认同影响因素模型”（见图1）。随后,对随机预留的剩下8 名研究对象的转录文本进行编码分析,并未发现新的概念和类属。鉴于此，可以认为本研究所建立的理论模型的理论饱和度较高，具有一定的说服力和可靠性。-负向制约个人背景影响内部因素个体主观能动性刻板印象大学生专业认同外界环境外部因素正向激励图1 大学生专业认同影响因素模型在进行专业选择或专业学习时，不可避免地受到此种刻板印象的影响。例如,尽管作为男性的A01并未在意世俗的目光，坚定地选择了内衣设计专业，但他在进行市场调研时，面对路人投来的惊奇、谊异的眼神,还是令他对自己所选的专业产生了顾虑。其二，高考定义人生。历经千年，“学而优则仕”的传统思想至今仍在大众脑海中留下深深的烙印,高考成为青年改变人生、提升社会地位的关键途径。尽管高考分数限定了大学生专业选择的范围，但个体的专业认同是一个较为漫长的过程，大学生需要对自已所选专业始终怀有热之心。其中,有同学认为高考不是决定自己人生道路的唯一要素,坚信自己仍有扭转人生的机会。例如,烹饪工艺与营养专业的A02的工作需要现场操作，他表示：“我们不单单做小龙虾，我穿上厨师服，可以到厨房里面工作；63专业价值换上西装,还可以坐办公室，当管理者。”其三,艺考生是差生。因艺术生往往是文化课不占优势的学生，他们通过选择学习艺术专业实现自己的“高校梦”，这便导致部分人认为艺术生似乎等同于差生。另外,在世俗观念中,高考分数高的学生似乎不应选择艺术专业。譬如作为某市双料状元的A15，就未能选择自已喜欢的美术专业：“我想考美院，但是因为成绩太好了，家里没有人支持我考美院，我就只能找个贴边的专业，学了建筑。”2.专业的价值影响大学生的专业认同。高校设置的专业决定着学生择业及其社会适应程度,关系到学生与家长的切身利益，会最终影响整个国家高等教育的结构、质量和效益 。尽管专业赋予了个体一定的存在价值和人生意义，但专业的价值由具有能动性的人体现出来，在本质上就是人的价值。各类专业凭借其独有的价值吸引着不同类型的大学生，这能在一定程度上体现大学生的专业认同状况。同一专业会具有多种不同的价值，且不同专业间的价值有相互重叠与交叉之处。依据文本分析结果，专业价值大致可划分为时代价值、经济价值、学术价值和传承价值。前两种专业价值具有较强的现实色彩，后两种专业价值包含了更多的人文情怀。一是专业的时代价值。专业是一定历史时空下知识的组织形式和存在载体，不同的时代会孕育出具有不同时代特色的专业。随着信息技术的飞速发展，“第三次科技革命”的浪潮催生出一系列新兴热门专业。例如,时尚多金的商业摄影专业、交叉多学科的机器人专业、技术与艺术完美结合的数字媒体专业等。新生事物的涌现为个体的发展带来了新的机会，吸引了大批敢于尝试、勇于冒险的大学生。二是专业的经济价值。获得就业机会，提升自身生活质量是部分大学生进行专业选择的根本动因。如地质学研究、海洋研究等直接指向经济效益的专业，便引起了64部分大学生的关注。三是专业的学术价值。专业学术价值也可以称为专业研究价值，其对于探索人类文明的历史、反思当下的现实生活及规划未来社会的蓝图均具有重要的意义，具有“承上启下”的作用。譬如，考古学、生理学等专业就具有很高的专业学术价值。然而，专业的学术价值唯有那些能“坐得住冷板凳”的学生，才能深刻体悟到研究领域的奥妙与魅力。四是专业的传承价值。中国作为四大文明古国之一,其特有的传统文化是其他国家无法企及的。因此，部分高校设置的京剧、国学以及陶瓷等专业便是为了更好地传承中华文明，讲好中国故事，使物质需求渐趋膨胀的社会大众能够厚植优秀传统文化底蕴，浸润人文历史精神涵养，进而自觉在全社会形成“深耕不,历久弥新”的文化风尚。（二）个人背景对大学生专业认同的影响1.自身性格影响大学生的专业认同。大学生的个体性格镌刻着他们的生物基因与成长经历,是先天遗传和后天形塑共同作用的结果。不同性格的大学生会有不同的专业认同。通过分析转录资料，本研究将个体自身的性格大致分为追求完美、乐于表现、沉稳理性三类。一是追求完美。这一性格体现了个体认真、细致及严谨的特征。性格上追求完美，折射到专业学习上往往带有些“较真”的色彩。比如，商业摄影专业的A06历时5 个月拍摄了近4000张照片，但是在海量的素材中，仅有9 张图片符合她的挑选标准。二是乐于表现。此类个体往往扮演着领导者的角色，具有统领性、指导性等特征，善于在专业领域展现自已。例如，数字传媒艺术专业的A23在组队合作中主动提出自己的想法，并按自己的要求挑选团队成员,最终带领自已的团队赢得了金奖。三是沉稳理性。此类大学生的学习心态较为平和，展现出沉稳睿智、吃苦耐劳的优良形象。例如,沉着冷静、不骄不躁是文物修复与保护专业的A16的专业态度，这也是其能够成功地修复好一幅画芯厚度不足0.5 毫米画卷的重要原因。2.先前经验影响大学生的专业认同。经验是作为生命有机体的人与其环境之间相互作用，或者说互动的过程 9 。先前经验是具有能动性的人与不断变化的环境相互作用的产物，大学生的兴趣爱好与知识基础均属于先前经验范畴。在个人的兴趣爱好方面，常言道“兴趣是最好的老师”，个体兴趣爱好是影响大学生专业认同状况的最为深沉也最为持久的一种力量。如A21的兴趣爱好在童年便已萌生，对于鸟类动物的热爱是她选择生态学专业最主要的因素：“小时候有这个梦想,就是以后可以研究鸟类。”在个体的知识基础方面，扎实的知识基础与专业认同感呈正相关。积累了丰厚专业知识的个体,往往拥有高度的专业认同感。例如，动物医学专业的A22,因其是在动物的陪伴下成长的,所以掌握了大量关于动物习性方面的知识，在学习专业课程时更为得心应手。通过上述描述可以发现，个体可以从传统课堂学习这样的正式渠道中获得专业知识，也可以从日常生活这样的非正式渠道中积累专业知识。大学生通过正式学习和非正式学习两种途径，在丰盈自身知识储备与提升自身实践能力的过程中,不断深化着自身对于专业的了解，有效增强了个体的专业认同感。3.重要他人影响大学生的专业认同。重要他人是对个体社会化及其心理形成过程具有重要影响的他人，包括父母、兄弟姐妹、朋友、同事、恋爱伴侣等 1 0 。在此,笔者将重要他人分为父母、老师及同伴三类。他们在大学生的品格塑造、思维培育及行为习得等方面均能产生重要影响，是影响大学生专业认同的关键群体。其一，父母是影响大学生专业认同状况的直接群体。例如，前文中提到的A15在选择专业时，因父母的干预便放弃了自已最喜欢的专业。与之相反,A12的父母却给予了其足够的包容与支持：“尽管他们不太赞成，认为一些特殊孩子以及特殊教育工作的状态都会非常不好，但他们也比较尊重我的想法。”其二，教师对于大学生专业认同状况的影响是最为关键的。对于大学生而言，虚心向具有渊博学识的教师请教，无疑是其专业成长最快捷的途径。这一点在A07的专业发展过程中尤为明显。饱含着对京剧无限热爱的她力求将京剧表演的眼神、手势、台步学实学透，为此她提前半年预约向京剧名家请教的机会。学生对于知识的渴望与老师对于京剧传承的希望碰撞出强烈的火花，并通过言传身教的教学方式埋下了深深的师生情分。这种浓厚的师生情在当下大学课堂中是非常珍贵与少见的。其三，同伴对大学生专业认同状况的影响是最为普遍的。除学习上的相互帮助外，良好的同伴关系能慰籍心灵，使大学生产生心理归属感。例如,A21是在与外界只有一座吊桥相连的“科研孤岛”上开展科研的，难免会产生孤寂、失落的感受。师姐的陪伴,无疑为她提供了巨大的情感和精神支持。（三）个体主观能动性对大学生专业认同的影响1.上进心影响大学生的专业认同。上进心指的是个体不断要求上进、立志有所作为的心理状态和内心活动，是大学生专业认同的内在动因。本研究将从明确目标、不畏艰难两个维度探究大学生的上进心对其专业认同的影响。一是目标明确。确立明确的目标既是大学生对自身所选专业表示认同的首要表征，也是其正式开展专业学习的最初起点。A26初人大学时，便立下考研读博的短期目标，其本专业师哥作为第一届机器人工程专业的学生，经过几年的学习，就立志长远：“我是希望让机器人能够真正像人一样到我们的生活当中去。”可见，在不同的学习阶段，大学生所立下的目标是不尽相同的。65初步接触专业领域的个体，其目标往往是短期的,且与个人利益息息相关。而随着个体专业认同度的提高,其目标能在一定程度上体现出社会担当与时代使命。二是不畏艰难。个体无论遇到怎样的情境，都能对自已的专业保持热爱，这是大学生专业认同感较高的重要体现。以A12为例，为普及融合教育理念，他积极开展路演，即便是面对少得可怜的观众，他依旧充满热情。他表示：“我们的暑期社会实践不是走马观花，而是实打实地做实事，就是为了实践拼尽全力，即便身上都晒爆皮了，我们还是在坚持。”总体看来，具有上进心的学生，其专业认同感普遍较高，能够明确目标、不畏艰难，在完成学习任务的过程中不断提升自身的专业素养。2.执行力影响大学生的专业认同。执行力指的是个体在确立目标后，为实现既定目标采取的系列准备行动，体现了个体的决心与勇气，是大学生专业认同的内部驱动力。执行力高的青少年在目标确立以后，会将计划付诸行动，逐步实现具体目标。而执行力低的青少年很容易陷入享乐主义的泥沼，抱着得过且过的心态，最终导致目标的落空 。本研究将阐述潜心积淀、行实践、及时调适等个体特征对学生专业认同的影响。在潜心积淀方面，“千里之行，始于足下”，古人寒数字便道尽了夯实基础对个人成长的重要性。注重打牢专业基础的大学生,往往对于本专业有较高的认同感。A29认为：“读书是基础，我校图书馆每年借阅量最多的一直都是我们国学院的学生。”随着跨学科的专业不断出现，学生不能仅局限于一门学科的学习,要广泛涉猎、大胆尝试,并且不断提升自已的学历水平，以不断适应变化发展着的知识社会。在射行实践方面，实践是检验真理的唯一标准,更是个体专业成长过程中必不可少的一环。A31在长期的茶品测评过程中练就了超高的感66官灵敏度,因此她总能第一时间捕捉到细微的问题偏差。在积极调适方面，进人“瓶颈期”，遭遇“滑铁卢”，这些都是个体在打牢专业基础过程中无法避免的。能够顺利解决专业成长过程中的矛盾和问题，是增强大学生专业认同的重要推动力，这里的积极调适主要包括心态和行为两方面的调适。具体而言，心态上的调适主要是个体基于自身的批判性反思，自觉地衡量自身能力与理想目标的差距，以不断修正自己的努力方向。A09在高考前夕便坦然地面对自已心态差的问题，她表示：“对付高考，就看谁心态比较好，我承认我自已的心态还是有点差。”行为上的调适主要是指个体通过实际行为来改善或摆脱自已的不良状态和处境。A20通过唱歌排解自已的压力：“在工作中，我把工作步骤编成歌词唱出来，这对我自己来说是一种解压。”简言之,执行力影响着大学生完成学习任务的速度与效率,是衡量大学专业认同感的重要指标之一。在专业学习前期，个体要潜心积淀，在打好专业知识基础之后积极联系实际，将理论应用于实践中。同时，大学生在学习过程中难免会遇到阻碍及困难,那么及时采取有效措施调整学习状态是必要的,这有助于个体顺利完成学业任务。五、提升大学生专业认同的实践对策（一）社会：淡化刻板印象，构建和谐的嵌入结构从格兰诺维特的嵌人理论来看，人不是原子式的脱离社会结构、社会关系、社会场域的存在，而是嵌人生活环境中去做出符合自己认知目的的行为选择 1 2 。当某一专业不是媒体所关注的主流专业，且社会认同度不高时，该专业学生的专业认同感会受到奥论的消极影响 1 3 。特别是当带有一定偏见和歧视色彩的刻板印象出现时，学生就会在选择专业的时候以逐利为目的，以社会意志代替个人意志。例如，不少网站中频繁出现“就业率最高的十大专业”“最适合女生选择的专业”“最适合男生选择的专业”等带有引导性的宣传，极易使得大学生在选择专业时考虑较多的性别差异、物质条件等现实因素，而不是依据自身的兴趣和能力进行理性分析。因此,增强大学生专业认同的第一步，就是要淡化某些社会刻板印象，为大学生的专业选择营造良好的社会氛围,坚定大学生对所选专业的信心。具体而言，可从如下三方面人手：第一，政府要做好宣传引导工作。官方媒体可通过微信、微博、抖音等高效、快捷的现代媒介普及各类专业信息，以减少信息不对称问题的出现和网络虚假舆论的传播,切实淡化大学生在选择专业时的物欲色彩。第二，高校在进行专业宣传时，不仅要将介绍的重点聚焦学校的历史背景、风光环境以及师资力量，而且要着重介绍学校各专业的研究方向、课程设置、就业前景等。第三,师生关系是教育教学活动中最基本、最重要的大众传媒关系 1 4 。作为大学生成长路上的重要引路人，高校教师应依据大学生特点以及专业特色，灵活调整自己的授课方式和教学内容，以激发大学生的专业认同感。另外,对于中学教师而言，可通过发放高校专业手册、分享高校专业网址、举办专业填报讲座等方式，协助学生选择合适的专业。（二）高校：打造一流专业，展现雄厚的办学实力高校是在一定的社会制度下建构的，它以专门的师资队伍有目的、有计划地培养学生、塑造学生,是学生成人、成才的主要场所。因此,大学生专业认同状况必然受高校办学水平的影响。唯有那些办学水平、层次达到较高标准的大学，才能培育出基础扎实、学风踏实的大学生。基于此，高校建设应从以下三方面出发增强学生的专业认同感：一是要增加资金投人，完善教学基础设施。无论是学生学习所需要的教室、图书馆、实验室等场所的教具配备，还是生活所需的食堂、宿舍等环境的物资供给，均要贯彻落实“以学生为中心”的理念，为学生的发展提供良好的基础设施。同时，在信息技术飞速发展的今天，应进一步提升学校教学设备的信息化、数字化水平，利用互联网+、人工智能、大数据、区块链等信息技术手段提高自身的办学水平。二是要调整课程设置，彰显专业特色。高校通过课程将知识有组织地输出给学生，专业课程成为人才培养的主要渠道和关键“桥梁”，集中体现了高校的办学理念。因此,各高校在设置专业课程时，不应亦步亦趋、盲目追随市场需求，而应体现出自己独特的办学理念和地域特色，在考虑学生择业、深造等现实问题的同时，还要思学生成人、成才的道德需求。三是要加强师资队伍的建设，关注教师教学质量。梅贻琦说过：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”在我国高校办学实力日益凸显、办学规模逐渐扩大的今天，愈发要重视教师在提升学生专业认同中的个人价值。一方面，教师须凭借其丰富的学识在最短的时间内向学生传授大量的专业知识；另一方面，教师还应凭借自己独特的人格魅力引导学生形成正确的人生观与价值观，从多方面激发学生对于本专业的认可与热爱。（三）个体：发挥主观能动性，彰显新时代学生风采“主观能动性”的基本含义是人们在认识世界和改造世界的过程中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力 1 5 。主观能动性又被称为自觉能动性、意识能动性等，其概念来源于马克思主义哲学，是一种看不见、摸不着，却又对人的发展产生重大影响的思维力量。大学生对所选专业的认同程度，归根结底受自身主观能动性的影响。首先，大学生要确立目标,并制定专业67发展规划。目标的确立,可以让大学生有较为明确的努力方向，并保持良好的精神面貌。为实现既定目标，个体必须积极地在实践中检验自己的所知所学,在此过程中培养自己的专业情怀,践行自已的专业理想。其次，大学生要寻求同辈群体的帮助，积极与他人沟通。“同辈群体”的概念来源于社会学,是指年龄相仿、社会地位相当的人所形成的一种非正式群体,趋于高度同质性,并从多方面对其成员的行为产生影响 1 6 。相关研究表明，学校或班级的同辈群体越优秀，个体的学业成就越好 1 7 。因此，个体应主动与同学进行交流，构建具有共同愿景的学习共同体,通过同侨之间的交流协作,培育“见贤思齐”“反自省”的精神品格，钩织联结紧密、纵横交错的学习网络，逐步提升自身的专业能力。此外,还应向师长、前辈虚心请教，这既可以拓宽眼界、增长见识，也可以进一步扩充其文化资本的容量及存量，进而促使自已快速成长为“知识落地+技能应用”的复合型大学生。参考文献：1秦攀博.大学生专业认同的特点及其相关研究 D.重庆：西南大学,2 0 0 9.2中国教育在线.2 0 2 1 高招调查报告：高考改革进入规模化时代 EB/OL.https:/ J.教育研究与实验,1 9 9 9(4):5 8-6 3 +7 3.4张家军.扎根理论及其在教师培训中的应用 J.教育理论与实践,2 0 1 0(1 1)：3-5.5朱丽叶M.科宾,安塞尔姆L.施特劳斯.质性研究的基础：形成扎根理论的程序与方法M.重庆：重庆大学出版社,2 0 1 5:3 0.6陈向明.质的研究方法与社会科学研究M.北京：教育科学出版社,2 0 0 0:3 3 3.7庞小佳,张大均,王鑫强，等.刻板印象干预策略研究述评 J.心理科学进展，2 0 1 1（2）：2 4 3-2 5 0.8王海洲，徐立清.高校本科专业设置利益相关者共同治理机制探索 J.中国高教研究,2 0 1 5（6）：7 6-8 0.9刘放桐.杜威的经验概念重释 J.江海学刊,2 0 1 3(1):14-22.10胡小勇,车璐,郭永玉.依恋类型在重要他人影响目标追求过程中的调节作用 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