小学数学人教一年级一年级数学下册两位数加一位数及整十数教学设计.docx

两位数加一位数及两位数加整十数教学设计

教学内容：义务教育课程标教科书书一年级数学下册第64页和对应的练习题。
教学目标：
1、引导学生理解并掌握不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。
2、能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数。
3、重视培养学生独立探索，分小组合作学习并交流体会，主动学习的习惯
4、能应用知识解决生活里相关的问题，体验数学与日常生活的密切联系。
教学重点：理解掌握两位数加一位数和整十数的计算方法及算理。
教学难点：引导学生初步建立数位的概念，只有相同数位的数才能直接相加计算。
教具、学具准备：小棒
[教学过程]：
一、学前准备
1、口算
5+3= 70+1= 20+40=
3+20= 5+4= 20+30=
学生举手回答，并说说你是怎样计算的。
2、口答
43里面有（ ）个十和（ ）个一
62里面有（ ）个十和（ ）个一
二、探索新知
　　1． 引入问题
　　（出示挂图）
　　①师：看图,你知道了那些数学信息?
　　生：小林已经写了25个字,还要写2个字,小红才写了20个大字.
　　②引导学生认真观察情景图，弄清图意。
　　师：你能提出一个加法问题吗？
　　A：小林一共要写多少个字?
　　B：小林和小红已经写了多少个字?
　　2．解决问题
　　①列式
　　师：你能根据这些问题列出算式来吗？
　　A：25+2
　　B：25+20
　　②师：25+2和25+20你们能不能说出得数？
　　让学生直接回答。
　　③探索计算方法
　　师：你们用什么办法可以知道25+ 2和25+20的得数呢？
　　请同学们先独立思考，可以用小棒摆一摆，也可以不用小棒动脑筋想
　　想。一会儿就请小朋友自己起来说给大家听。
　　④交流算法
　　计算25+2
　　a． 摆小棒点数25根后接着数26根，27根。
　　b． 摆小棒看组成。5个单根加2个单根一共是7根小棒，再和2捆小棒和起来就是27根小棒。
　　c． 不摆小棒点数。25接着数26，27。
　　d． 不摆小棒计算。先算2+5=7，再算20+7=27
　　计算25+20
　　a． 摆小棒演示。2个十和2个十相加是4个十，4个十再加5个一就是45
　　b．先计算20+20=60，再计算40+5=45
　　3．小结
　　①老师板书两种计算方法
　　并告诉学生几个十和几个十相加，几个一和几个一相加，相同数位才能相加。
　　②比较25+2和25+20两个算式不同的算法。
　　25+2是先算5+5，是几个一和几个一相加。
　　25+20是先算20+20，是几个十和几个十相加。
　　4．练习巩固
　　①做书上64页做一做
　　先让学生观察每一组算式的特点。
　　再让学生说说每一道题先算什么，再算什么。
三、小结
（1）、引导学生观察两个例题，揭示课题。（板书：两位数加一位数和整十数）
（2）、比较两个例题的异同点。
不同点：“35+3”是两数加一位数，先算个位，而“35+30”是两位数加整十数，先算十位。
相同点：把相同数位上的数相加，即几个十加几个十、几个一加几个一。
四、分层练习，巩固提高
1、 完成64页做一做
2、计算下面各题
23+4= 35+3= 22+20= 35+50=
23+400= 35+30= 22+2= 35+5=
先计算再比较