Unit4(5).doc

单元/章/课：Unit 4 My family 第 1 课时课题Unit 4 My family课型新授教材分析本单元的词汇较多，但是教学难度不大。部分家庭成员的词汇father, mother等是比较常见的，sister在上一单元已经有所接触，因此可补充口语化称呼mum, dad以及grandfather, grandmother 两个单词。目标表达1.能听懂、会说、会读词汇family，father, mother, brother, sister2.能听懂、会读、会说句型This is和Hes/Shes3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。学情分析学生有什么学生在上个单元已经学过This is这个句型以及单词sister.学生缺什么学生对人物称呼的不熟悉。重点1.能听懂、会说、会读词汇family，father, mother, brother, sister, grandpa, grandma2.能听懂、会读、会说句型This is和Hes/Shes3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。难点1.能听懂、会说、会读词汇family，father, mother, brother, sister, grandpa, grandma2.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。方法手段情境法 交际法教 学 过 程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step 1 Warm up课前准备：板书Unit 4 My 听歌曲My family.1. GreetingT:Good morning/afternoon,class.2. 开火车复习This isHes/Shesmy friend.活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学（S3），然后开火车轮下去活动结束，再读句型：This is 和Hes/Shes和单词my.3.Play a gameWho is he/she?PPT快速闪现人物图像，让学生猜,并且用Hes/Shes 来回答。（这一环节是为了引出课文人物Mike,为接下去的课文学习做铺垫。）Step 2 Presentation教师出示Mike图片,以及Mike的家庭照片，让学生用一个单词来形容这张照片。PPT出示“家庭”单词。T：This is Mike. Hes my friend. Now Mike is introducing his family to his friend. 板书family(1)Read the word one by one有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读(2)Read group by group(3)Read together教师让学生翻译：我的家庭Ss:Good morning/afternoon,Miss Wang.S1：Hello,S2.This is S3.Hes/Shes my friend.S2:Hello,S3.S3:Hello,S2.Ss:家庭。S: My family 教师板书课题： Unit 4 My family活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学（S3），然后开火车轮下去S1：Hello,S2.This is S3.Hes/Shes my friend.S2:Hello,S3.S3:Hello,S2.活动结束，再读句型：This is 和Hes/Shes单词my。1.Play a gameWho is he/she?遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用Hes/Shes 来回答。这一环节是为了引出课文人物Mike,为接下去的课文学习做铺垫。Step 2 Presentation教师出示Mike图片,教授family这个单词。T：This is Mike. Hes my friend. Mike is introducing his family to his friend.教师出示family(1)Read the word one by one有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读(2)Read group by group(3)Read together板书family教读课题 Unit 4 My family2.课文教学看动画，完成任务a. How many people are there in Mikes family?b. Who are they?PPT出示动画中人物，并且出示句子This is，让学生根据这个句型回答上面的第二个问题。学生在回答问题的时候教师同时板书：Father mother brother sister教授句子： This is me.这是我。Step 3 Consolidation（PPT出示文中出现的人物图片）T： Now you are Mike, please introduce your family.T：Look ,this is Mikes family tree.2.光盘Fun time再次通过Mike的Family photo复习单词和句型3.Read Story time跟读录音T：Now,lets read after the tape.全班一起读Ss: Unit 4 My familySs: 5.S： This is my father/ mother/ brother/ sister.Ss read the sentence together.学生跟读黑板上四个称呼单词。学生带着Mike的头饰用以下句型去介绍每个人物。This is Hes/Shes s课堂巩固训练课后安排巩固练习Read after the tape预习内容用今天所学的句型介绍自己家庭照的人物，第二天课堂上练习。反思与 重建