小学数学北师大三年级小数的大小比较.doc

如东县小学数学“真学课堂”教学预案
年 级
三年级下册
单 元
第八单元
课 题
小数的大小比较
主备人
虞铁琴

教学
目标
1.结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。
2.通过运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。
3.培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。
教学
重点
掌握一位小数大小比较的方法。
教学
难点
运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题。
教学
准备
课件。
教 学 过 程
教学
环节
教师活动
学生活动
二次
备课
一、
激
趣
引
新
1.课件出示教材第90页主题图，谈话引入：今天天气真热，童童想到冷饮店买些冷饮。请大家观察价目表，看看这里有哪些品种的冷饮，价钱分别是多少？
2.谈话：童童想买雪糕和冰棍，她想知道哪个贵一些，你能帮她比一比吗？
学生自由发言
明确学习内容
上课之前复习：3角=（ ）元，9厘米=（ ）分米，5元6角=（ ）元，3米（ ）8分米=（ ）米。等等
二、
大
胆
尝
试

1.教学例3。
提问：如何比较0.8和0.6的大小？
课件出示：0.8 ○ 0.6
小结：两个小数都是零点几的，我们可以比较它们的小数部分，十分位大的这个小数就大。
2.试一试。
提出问题：比一比雪糕和冰砖的价格，并和同学说说你是怎样比的。
出示：0.8 ○ 1.5
小结：两个小数的整数部分不相同时，可以先比较整数部分，整数部分大的这个小数就大。

学生独立思考后小组讨论，并选派代表交流、汇报想法。

三、
多
维
梳
理

小结小数的大小比较方法
提问：我们在比较小数的大小时，可以采用什么方法来比较？
（1）采用换算单位法，把较大的单位换算成小的单位。
（2）数轴比较法，先把这些数依次在数轴上标出，然后比较其大小。
（3）整体比较法，即位数相同，从最高位比起，相同数位上的数谁大这个数就大；位数不同，先看整数部分，整数部分大的这个小数就大。整数部分相同的时候，就比较十分位上的数，十分位上的数大，这个小数就大。
先组织学生进行小组合作交流，再全班交流。

四、
灵
活
运
用

1.完成第91页“想想做做”第1题。
（1）出示图片，让学生观察。
提问：从图中你能知道两条彩带各长多少厘米吗？你能比较这两个小数吗？
（2）要求：先写出小数再比较大小。
2.完成第91页“想想做做”第2题。
让学生先根据图中的涂色部分写出小数，然后比较大小。
3.完成第91页“想想做做”第3题。
让学生先回顾比较小数大小的方法，再独立完成，完成后指名汇报。
4.完成教材第91页“想想做做”第4题。
让学生先在数轴上标出数，然后按顺序把三个数填入括号内，最后集体交流，说说比较的过程。
学生独立完成，
组织相互交流，
反馈改正。

板书
设计

小数的大小比较
例3: 0.8○0.6
8角 6角