修改病句方法.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,修,改病句,一、辨析病句的几种方法：,1,语感觉察法：,审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。,2,提取主干法：,运用语法分析的方法，光将句子的附加成分,(,定语、状语、补语,),去 掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查,附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是,否有毛病。以上搭配不当，成分残缺的病句，都可,以用此法辨析、修改。,3,逻辑分析法,有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析,法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻,辑。以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此,法辨析、改正。,学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。,不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，,在语言运用的实际活动中不断提高能力。,修改病句的口诀：一读，二判，三修改,1,：一读：拿到病句，要眼看，口读，耳要听。记住这个口诀：耳不顺，句不通。默读要，你不知道？，读分为出声地朗读，另外一种就是在心中默默地读，就是我们读报纸，你现在就是在读，我相信你，一定没有大声地朗读。你如果问别人，“饭吃过了你没有？”你突然问时，别人就会回答你：一种是肯定的，一种是否定的，这说明我我们在生活中有许多表达是不对的，但是是我们大家都明白的。但在文字中表述中就有问题，这就要改正。上面这个句子就有两种错误，就有两个修改方法。“饭，你吃过了没有？”这是第一种,;“,你吃过了饭没有？”这是第二种“你吃过饭了没有”,也可以；这个病句出现的错误是“词序颠倒”的错误。就要把词语的顺序调整通顺就行了。那么，这就涉及到了修改病句必须掌握的,10,种错误形式。,1,、我们必须遵守纪律的习惯。,2,、他告诉了我过去一段愉快的往事。,3,、这篇作文层次语言通顺。,4,、爸爸全神贯注地读书在灯光下。,5,、昨天晚上,他昼夜未眠。,6,、大家决定采用课外活动时间在校园里栽树。,7,、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种植果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。,8,、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。,9,、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。,成分残缺,。,重复啰嗦,。,搭配不当,。,词序颠倒,。,前后矛盾,。,用词不当,。,分类不当,。,表意不明,。,9.,不合事理,常见的病句，归纳起来有以下十种：,（一）成分残缺,成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。例如：,1,、“下课了，在操场上玩游戏。”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。,2,、“我们学校书法竞赛活动。”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。,3,、“老师在认真地为我们批改。”这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。,句（,1,）缺主语，句（,2,）缺谓语，句（,3,）缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。,例,1,：正在仔细地批改学生的作业。例,2,：我们从小讲卫生的好习惯。例,3,：校园里到处洋溢着欢,乐。,1.,成分残缺,。,句子不完整。,缺少了主要成份,(,主、谓、宾,),老师,养成,的气氛,成分残缺,1.,上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。,2.,春天到了，林荫大道上的花草树木。,3.,老师耐心学生。,4.,我肚子饿了，很想吃。,我,发芽了,教导,东西,（二）用词不当,用词不当，就是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。例如：,1,、在这次比赛中，他取得了优异的成就。,2,、他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。,3,、隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。,这三个句子中的“成就”“”武断“糊糊涂涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的毛病。,2.,用词不当,。,关联词、近义词用错,例：,无论不知道自己的优点，才会自卑。,我们一定要紧密勾结，互相帮助。,只有,团结,用词不当,1.,周宇努力学习，老师经常夸耀他。,3.,邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。,4.,小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。,5.,因为我喜欢养花，而且养了许多花。,夸奖,但是,虽然,手舞足蹈,所以,（三）搭配不当,搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。例如：,1,、“秋天的北京是美丽的季节。”这个句子的主干是“北京是季节”，“北京”是地名，“季节”是指时间，“北京”不是“季节”。这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。,2,、“我们要改进学习态度。”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配。这句话犯了动宾搭配不当的毛病。,3.,搭配不当,。,词语与词语间搭配不当。,例,1,：经过努力，我的学习成绩水平不断改善。,例,2,：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。,1、句中主要成份不搭配。,2,、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。,提高,画了,搭配不当,1.,我们要热爱公共财产。,2.,经过努力，我的学习态度提高了。,3,近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。,4.,小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。,爱护,成绩,降低,迈着,（四）词序混乱,词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。,4.,词序颠倒,。,词语排列的先后顺序不合适。,例：,我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。,词序颠倒,1.,我们开会通过并讨论了他的建议。,2.,我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。,3.,我们要认真改正并找出作业中的错误。,4.,春天的杭州是一年中最好的季节。,（五）重复累赘,重复累赘，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。例如：“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。”这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其中的一个意思就明白了，而重复使用两个，反而使意思不清楚了。,5.,重复啰嗦,。,成分累赘。,例,1,：那个房间非常宽敞得很。例,2,：那个三条边的三角形画好了。,1、句子中用了相同意思的几个词语。,2,、句子中用了没有必要用的词语。,重复啰嗦,1.,美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。,2.,邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。,（六）前后矛盾,前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。例如：“我敢肯定今天可能会下雨。”这个句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是确定不移的；“可能”是也许能够，或许能够的意思。这两个意思显然是矛盾的，使人看了不明白这个句子要表达的意思究竟是哪一个。,6.,前后矛盾,。,句子前后意思不一致，自相矛盾。,例：,我估计他今天一定不会来了。,前后矛盾,1.,我估计他今天一定不会来参加会议了。,2.,我经常看到小明有时骑自行车上学。,3.,我断定他大概是小红的哥哥,4.,五颜六色的红旗在随风飘扬。,（七）指代不明,指代不明，是指句子中用上了代词（如“你、我、他、她、它、这、那”等等），但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。例如：“小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。”这个句子中的“她”，究竟是指“小芳”，还是指“小丽”呢？要表达的意思不清楚，令人费解。,7.,表意不明,。,意思表达的不清楚，使人误导。指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。,例：,有三个学校的老师都来参加了活动。,1.,三所不同的学校。,2.,同一所学校的三位老师。,表意不明,1.,经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。,2.,泰山是我国的五大名山。,3.,李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。,4,.,张文和王勤约定一起在自己家做作业。,小海,张文,之一,（八）不合事理,不合事理，是指句子所表达的意思，不符合事物发展的规律和客观事实的一种病句。例如：“夕阳的朝晖洒满了湖面。”夕阳散发的是“余晖”，而“朝晖”是朝阳散发的，这个句子表达的意思不合事理。,8.,不合事理,不真实。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。,例：,盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。,1、数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。,2、我们家里的人都去看演出了，只有我在家里温习功课。,3、“六一”节即将终于到来了，同学们快乐极了。,4、我断定他可能是生病了。,5、爷爷生气了，他脸上的皱纹舒展开了。,基本,其他人,猜,高兴极了,（九）归类不当,归类不当，是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。例如：“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。”这个句子把“猪肉”归属到蔬菜类，显然是错误的。,9.,分类不当,。,把不是一类的归为了一类。指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。,例：,菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。,分类不当,1.“,六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。,2.,山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。,3.,妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。,4.,今天来了许多少先队员和小学生。,（十）关联词语使用不当,关联词语使用不当，是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。例如：“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。”这个句子中的关联词“只有”不能和“就”搭配，改为“只有才”或“只要就”才能将句子的意思表达清楚。,修改病句要把握一条原则。这条原则是：不能改变原句所表达的意思。否则，就不是修改病句，而是另造新句。因此，修改病句，一定要弄懂“病句”本身要表达的意思，要照着它的意思去改正。,二、病句修改的原则,三、修改病句的三个步骤,第一步，要读懂句子，弄清它要表达什么意思。这是修改病句最重要的一步，自由读懂句子要表达的意思，才能发现它的毛病，照着原句的意思去改正。许多病句只要弄清楚它要表达的意思，这个病句也就修改好了。例如：“在会上，纷纷发表自己的见解。”读了句子之后，想一想：是谁在会上纷纷发言？这个句子没有主语，应该加上主语“同学们”或“大家”，这样，句子的意思就表达清楚了，句子也就改对了。,三、修改病句的三个步骤,第二步，在弄清句子要表达的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。例如：“小明改进了上课爱做小动作的缺点。”这个句子要说的是“小明改正了上课爱做小动作的缺点。”原句中的“改进”与“缺点”不能搭配，“缺点”只能说“改正”，不“改进”换成“改正”，这个句子的意思就清楚了。,三、修改病句的三个步骤,第三步，在查到句子的毛病后，照着句子的意思“对症下药”地修改。一个病句的修改，常常不只一种改法，要选择不但最能准确表达原意的，而且又是最简便的改法。例如：“这苹果的味道又香又脆。”应改为“这苹果又香又脆。”如果改成“这苹果的味道很香，吃起来很脆。”固然也对，但改法不简便。,修改病句的四种方法,（一）补法。这种方法多用于修改成分残缺的病句。例如：,1,、听了老师的话，（同学们）受到了很大的教育。（补主语）,2,、大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）,3,、我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）,修改病句的四种方法,（二）删法。这种方法一般用于修改重复累赘和自相矛盾的病句。例如：,1,、玲玲学习成绩和的主要原因是她平时刻苦学习（的结果）。,2,我们,(,忍不住,),情不自禁地笑出声来。,修改病句的四种方法,这种方法也用于修改成分残缺、搭配不当和归类不当的病句。例如：,1,、通过老师的反复教育，（使）我认识了错误。,2,、这苹果（的味道）又香又甜。,3,、西瓜、（南瓜）、香蕉、菠萝这些水果我都爱吃。,修改病句的四种方法,（三）换法。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。例如：,1,、无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。,2,、他的写作水平有了明显的（改进）提高。,3,、他（心上）身上仿佛有使不完的劲。,修改病句的四种方法,（四）调法。这种方法多用于修改词序混乱的病句。例如：,1,、我们学校过去注意得不够对卫生工作。这句话应该把“注意得不够”放在“对卫生工作”的后面，改为“我们学校过去对卫生工作注意得不够。”,修改病句的四种方法,2,、大队部小记者了解到许多小明的先进事迹。这句话应该把“小明的”放在“许多”的前面，改为“大队部小记者了解到小明的许多先进事迹。”,修改病句,原则,：,保留句子原意，少改为佳,四大法宝,成分残缺,搭配不当,词序颠倒,重复啰嗦,增,调,删,换,前后矛盾,分类不当,用词不当,表意不明、不合事理,四大法宝,病句修改有绝招，找准病因是诀窍,分析句子凭语感，压缩句子剩主干,对症下药用四招，招招助你把病找,成分残缺要,增,补，词序颠倒需,调,整，,重复啰嗦、前后矛盾、分类不当要,删,除，,搭配不当、用词不当应调,换，,表意不明、不合事理根据情况,增、调、删、换,修改病句还要注意因为词语的调换、删补，而造成句子里标点符号的不妥，修改时，标点符号要有随之移动修改。,注 意,练一练,一,.,改正指代不明之处。,1.,老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说,:,上课要积极发言。,2.,小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。,3.,李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。,二,.,改正搭配不当之处。,1.,昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。,2.,六一,节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。,3.,城外耸立着一座小巧的房子。,4.,我们要继承和发扬老一辈的革命事业。,三,.,找出归类不当的地方并改正。,1.,幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果。,2.,学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材。,3.,奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。,4.,昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等。,四、综合练习,1.,通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。,2.,登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。,3.,这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。,4.,张思德同志的事迹是我们学习的榜样。,三,.,找出归类不当的地方并改正。,1.,幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果。,2.,学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材。,3.,奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。,4.,昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等。,四、综合练习,1.,通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。,2.,登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。,3.,这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。,4.,张思德同志的事迹是我们学习的榜样。,综合练习,1.,老工人在马路上协助交警保持交通秩序。,2.,秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。,3.,今年,我们的王老师又光荣地被评为,市先进班主任,的称号。,4.,我猜想他肯定是一个六年级学生。,5.,小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。,6.,看了这本书,很受教育。,7.,一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。,9.,游泳运动员打破了一次又一次世界记录。,10.,通过老师的帮助,使我改正了缺点。,11.,桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的。,12.,我们通过并讨论了中队计划。,13,看了这本书,受到了深刻的教育。,14,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。,15,全校师生都想争做三好学生。,16.,历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。,17.,他经常回忆有趣的往事。,18.,老师表扬了班里的全体同学，重点表扬李小明同学。,19.,我们要学习他刻苦钻研认真学习,20.,尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成,21.,古代的中国是四大文明古国,22.,大厅里摆满了看演出的观众。,23.,校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。,24.,我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。,25.,我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。,26.,小组讨论会上，大家的发言很猛烈。,27.,改革开放以后，人们的生活越来越富强。,28.,春天的景色我觉得十分美丽。,29.,老师要求同学们明确学习目的和学习态度。,30.,你必须一定要认真负责。,31.,李老师上课时对我们的态度非常严格。,32.,实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。,修改病句常用的符号,（,1,）、表示删改,（,2,）、表示删除,（,3,）、表示增补,（,4,）、表示左右词语互换位置,修改语病的步骤：,1.,读懂原句、弄清本意，明白句子主要想表达的意思,2.,找准病因，辨清病句的类型,3.,对症下药，分析怎样修改才能不改变句子的原意,4.,利用“增”“换”“调”“删”改正错误的地方,5.,读一读修改后的句子是否通顺合理，是否与原句意思一致,修改语病的方法：,1.,修改成分残缺的句子，主要要了解缺失的部分是什么，找准主谓宾。,2.,修改意思重复的句子，要找到哪个部分表达了相似的意思，删掉其中一个。,3.,修改用词不当的句子，要能发现是哪个词语影响了句子的意思，又有什么词语可以准确表达需要的意思。,4.,修改词序颠倒的句子，要发现哪里不通顺、不符合常识规律,5.,删繁就简，使句子简洁明了,再见！,