《乡下人家》导学案及活动单.doc

靖边县第七小学四年级语文组导学案 我 的 学 习 我 做 主

21.乡下人家学生课堂学习单
编号：yw-04-
班级
四年级 班
组名

姓名

日期
月 日
学习目标：1、认识本课8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容。
学习流程
自主学习
交流展示
结果评价
自学指导
学习成果记录
交流方案
自
主
学
习

字词闯关
（1）、我给下列字注音。

棚 饰 冠 菊 瞧 率 觅 耸 捣 搬

巢 谐 眠 辛
（2）、我是小书法家！我能把本课的14个生字规范的写在方格里。

（3）、书写易错字。

（4） 多音字。

（5）、把下列词语读给对子听。
房檐 棚架 风趣 装饰 向晚 顺序 照例 瞧见 觅食 捣衣 率领 倘若 归巢 和谐 催眠曲 天高地阔 月明人静 大丽菊 鸡冠花 和谐 辛苦 搬家
（6）、理解词语的意思。
觅食： 和谐： 照例： 天高地阔：

对子之间相互交换活动单，根据书写、内容等给出等级评价。

A

B

C
初
读
·
整
体
把
握
品
读
·
自
我
探
究
初读课文，整体感知，概括文章主要内容。（读不准的字词可以问同学、问老师）
课文的第1至第6自然段描写的都是美的画面，请选出你最喜欢的一处乡下人家独特、迷人的风景，再把它想象成美丽的画面，并给这幅画面取一个如画般的名字。

对子之间相互交换活动单，根据书写、内容等给出等级评价

展示单元：我是品析家
建议：
用简练的语言概括。(组长组织本组同学合作学习，确定方案，准备参加班级大展示，鼓励有创意的展示。)

A

B

C

【课堂检测】

一、我会组词
朋（ ）饰（ ）摔（ ）耸（ ）捣（ ）搬（ ）
棚（ ）柿（ ）率（ ）茸（ ）岛（ ）般（ ）
二、看拼音，写词语。
pénɡ jià zhuānɡ shì jī ɡuān huā qiáo jiàn cuī mián qǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dǎo yī ɡuī cháo dà lì jú hé xié xīn kǔ
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）

21.乡下人家学生课堂学习单
编号：yw-04-
班级
四年级 班
组名

姓名

日期
月 日
学习目标：1、学习作者通过描写最普通的景物来抒发情感的表达方式。
2、摘抄，积累好词佳句。
学习流程
自主学习
交流展示
结果评价
自学指导
成果记录
交流方案
自
我
建
构
1、完成小练笔，体会本课写法。
2、完成本课“摘录笔记”。
• 1、 仿照本课写法描写冬天，在乡下人家，可能是一幅怎样的图画呢？
• 总起句：
• 总结句：
• 2、在横线上完成本课“摘录笔记”。
同伴互相欣赏小练笔，根据内容、书写等情况给出等级评价，小组里推荐优秀作品参与班级展示。

A

B

C

自我评价：A B C 小组评价：A B C 老师评价：
【课堂检测】
1、 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。

____________________________________________________
２、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。

____________________________________________________
2、 一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。

____________________________________________________
４秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。

____________________________________________________
５、伽利略是１７世纪意大利伟大的科学家。

____________________________________________________
６、王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。

____________________________________________________
７、在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。
__________________________________________________
语 文 课 导 学 案
班 级
四年级
课 题
21.乡下人家
主备教师
刘瑞
共2课时
上课教师

备课时间
2014、4、25
学习目标
第一
课时
1、认识7个生字，会写9个生字，正确读写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大致内容。

第二
课时
3：学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。
4：感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。
重点
难点
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句,学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。
核心
问题
课文描写了乡下人家哪些独特的风景？

第 一 课 时 主 要 导 学 过 程
预设上课时间
月 日（星期 ）
本期总计第 课时
教学
环节
时间
活动内容
教学行为策略
课件使用
说 明
创设
情境，
导入
新课

3
分
钟

导入新课，激发兴趣。
1、播放歌曲，走在乡间的小路上
2、板书课题，齐读课题。
3、简介作者。。

播放歌曲
初读
课文，
扫清
文字
障碍。

10
分
钟

字词过关
1、学生自由读课文一遍，读准字音，读通句子，在课文中画出生字，并注音，完成活动单。
2、同伴交流，互相评价。
3、全班交流。

4、把本课的生字规范的写在方格里。在本课的生字中，你觉得哪个字最难写？将易错字、多音字工整地书写在活动单上。
5、同伴交流，互相评价。
6、全班交流。

第一环节使用课件出示学习要求。
再读
课文，
理清
思路

10
分
钟

默读课文，理清思路。
1、默读课文 。
2、组长组织组员在小组内交流，评选优秀思路图，准备班级展示。
3、班级展示优秀思路图，加分评价。

第一环节使用课件出示学习要求。第三环节使用实物投影展示优秀思路图。
品读
课文，
探究
感悟

17
分
钟

研讨核心问题：课文描写了乡下人家哪些独特的风景？
1、独学，画出相关语句，作批注。
2、小组交流，研讨参加班级展示的方案，并进行组内练习。
3、全班交流展示，教师适时补充。。

第三环节使用课件出示句子。
板
书
设
计
21 乡下人家
瓜藤攀檐 鲜花轮绽 雨后春笋 鸡鸭觅食 院落晚餐 织娘催眠

第 二 课 时 主 要 导 学 过 程
预设上课时间
月 日（星期 ）
本期总计第 课时
教学
环节
时间
活动内容
教学行为策略
课件使用
说 明
品读
课文，
探究
感悟
5
分
钟

4、课文怎样细致地描写乡下人家独特的风景。
1、默读课文，思考“，找到相关句段，画出来。
2、同伴互相交流，读一读。

不使用课件。
课内
创作， 综合
提高
23
分
钟

5、完成小练笔。

1、写作方法指导。
2、课内创作。
3、组内交流，互相评价。
4、班内展示评优。

使用课件出示写作方法和小练笔要求。

使用实物投影展示优秀小练笔。
学文
积累，
畅谈
收获
10
分
钟
6、积累优美词句，完成课后感悟。
1、自学生词，听写，小组内的学习对子进行互批评价。
2、积累本课的优美句子。

不使用课件。
学习
小结，
同伴
互评
2
分
钟
个人小组学习情况小结。
1、展示活动单，组内在活动单上进行自评、互评。
2、小组打分评价。
3、教师小结、评价。

不使用课件。
板书设计
　 　 21 乡下人家
屋前----瓜架
乡下人家的 可爱的鸡
秋天的纺织娘 迷人风景

晚饭情景 鸭

教后反思

7