©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司 版权所有
客服电话：4009-655-100 投诉/维权电话：18658249818
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490
关注我们 ：
1、靖边县第七小学四年级语文组导学案 我 的 学 习 我 做 主 21.乡下人家学生课堂学习单 编号：yw-04- 班级 四年级 班 组名 姓名 日期 月 日 学习目标：1、认识本课8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容。 学习流程 自主学习 交流展示 结果评价 自学指导 学习成果记录 交流方案 自 主 学 习 字词闯关 （1）、我给下列字注音。 棚 饰 冠 菊 瞧 率 觅 耸 捣 搬 巢
2、 谐 眠 辛 （2）、我是小书法家！我能把本课的14个生字规范的写在方格里。 （3）、书写易错字。 （4） 多音字。 （5）、把下列词语读给对子听。 房檐 棚架 风趣 装饰 向晚 顺序 照例 瞧见 觅
3、食 捣衣 率领 倘若 归巢 和谐 催眠曲 天高地阔 月明人静 大丽菊 鸡冠花 和谐 辛苦 搬家 （6）、理解词语的意思。 觅食： 和谐： 照例： 天高地阔： 对子之间相互交换活动单，根据书写、内容等给出等级评价。 A B C 初 读 · 整 体 把 握
4、 品 读 · 自 我 探 究 初读课文，整体感知，概括文章主要内容。（读不准的字词可以问同学、问老师） 课文的第1至第6自然段描写的都是美的画面，请选出你最喜欢的一处乡下人家独特、迷人的风景，再把它想象成美丽的画面，并给这幅画面取一个如画般的名字。
5、 对子之间相互
6、交换活动单，根据书写、内容等给出等级评价 展示单元：我是品析家 建议： 用简练的语言概括。(组长组织本组同学合作学习，确定方案，准备参加班级大展示，鼓励有创意的展示。) A B C 【课堂检测】 一、我会组词 朋（ ）饰（ ）摔（ ）耸（ ）捣（ ）搬（ ） 棚（ ）柿（ ）率（ ）茸（ ）岛（ ）般（
7、 ） 二、看拼音，写词语。 pénɡ jià zhuānɡ shì jī ɡuān huā qiáo jiàn cuī mián qǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dǎo yī ɡuī cháo dà lì jú hé xié xīn kǔ ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） 2
8、1.乡下人家学生课堂学习单 编号：yw-04- 班级 四年级 班 组名 姓名 日期 月 日 学习目标：1、学习作者通过描写最普通的景物来抒发情感的表达方式。 2、摘抄，积累好词佳句。 学习流程 自主学习 交流展示 结果评价 自学指导 成果记录 交流方案 自 我 建 构 1、完成小练笔，体会本课写法。 2、完成本课“摘录笔记”。 • 1、 仿照本课写法描写冬天，在乡下人家，可能是一幅怎样的图画呢？ • 总起句： • 总结句： • 2、在横线上完成本课“摘录笔记”。 同伴互相欣赏小练笔，根据内容、书写等情况给出等级评价，小组
9、里推荐优秀作品参与班级展示。 A B C
10、
11、
12、
13、 自我评价：A B C 小组评价：A B C 老师评价： 【课堂检测】 1、 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 ____________________________________________________ ２、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。 ____________________________________________________ 2、 一只飞蛾不停
14、地在我头顶上飞来飞去。 ____________________________________________________ ４秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。 ____________________________________________________ ５、伽利略是１７世纪意大利伟大的科学家。 ____________________________________________________ ６、王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。 __________________________________________________
15、 ７、在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。 __________________________________________________ 语 文 课 导 学 案 班 级 四年级 课 题 21.乡下人家 主备教师 刘瑞 共2课时 上课教师 备课时间 2014、4、25 学习目标 第一 课时 1、认识7个生字，会写9个生字，正确读写词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大致内容。 第二 课时 3：学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。 4：感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之
16、情。 重点 难点 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句,学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。 核心 问题 课文描写了乡下人家哪些独特的风景？ 第 一 课 时 主 要 导 学 过 程 预设上课时间 月 日（星期 ） 本期总计第 课时 教学 环节 时间 活动内容 教学行为策略 课件使用 说 明 创设 情境， 导入 新课 3 分 钟 导入新课，激发兴趣。 1、播放歌曲，走在乡间的小路上 2、板书课题，齐读课题。 3、简介作者。。 播放歌曲 初读 课文，
17、 扫清 文字 障碍。 10 分 钟 字词过关 1、学生自由读课文一遍，读准字音，读通句子，在课文中画出生字，并注音，完成活动单。 2、同伴交流，互相评价。 3、全班交流。 4、把本课的生字规范的写在方格里。在本课的生字中，你觉得哪个字最难写？将易错字、多音字工整地书写在活动单上。 5、同伴交流，互相评价。 6、全班交流。 第一环节使用课件出示学习要求。 再读 课文， 理清 思路 10 分 钟 默读课文，理清思路。 1、默读课文 。 2、组长组织组员在小组内交流，评选优秀思路图，准备班级
18、展示。 3、班级展示优秀思路图，加分评价。 第一环节使用课件出示学习要求。第三环节使用实物投影展示优秀思路图。 品读 课文， 探究 感悟 17 分 钟 研讨核心问题：课文描写了乡下人家哪些独特的风景？ 1、独学，画出相关语句，作批注。 2、小组交流，研讨参加班级展示的方案，并进行组内练习。 3、全班交流展示，教师适时补充。。 第三环节使用课件出示句子。 板 书 设 计 21 乡下人家 瓜藤攀檐 鲜花轮绽 雨后春笋 鸡鸭觅食 院落晚餐
19、 织娘催眠 第 二 课 时 主 要 导 学 过 程 预设上课时间 月 日（星期 ） 本期总计第 课时 教学 环节 时间 活动内容 教学行为策略 课件使用 说 明 品读 课文， 探究 感悟 5 分 钟 4、课文怎样细致地描写乡下人家独特的风景。 1、默读课文，思考“，找到相关句段，画出来。 2、同伴互相交流，读一读。 不使用课件。 课内 创作， 综合 提高 23 分 钟 5、完成小练笔。 1、写作方法指导。 2、课内创作。
20、 3、组内交流，互相评价。 4、班内展示评优。 使用课件出示写作方法和小练笔要求。 使用实物投影展示优秀小练笔。 学文 积累， 畅谈 收获 10 分 钟 6、积累优美词句，完成课后感悟。 1、自学生词，听写，小组内的学习对子进行互批评价。 2、积累本课的优美句子。 不使用课件。 学习 小结， 同伴 互评 2 分 钟 个人小组学习情况小结。 1、展示活动单，组内在活动单上进行自评、互评。 2、小组打分评价。 3、教师小结、评价。 不使用课件。 板书设计 21 乡下人家 屋前----瓜架 乡下人家的 可爱的鸡 秋天的纺织娘 迷人风景 晚饭情景 鸭 教后反思 7
©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司 版权所有
客服电话：4009-655-100 投诉/维权电话：18658249818
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490
关注我们 ：
