角的初步认识后测题.doc

角的初步认识后测题
一、我会填。
1、一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。
2、一把三角板有（ ）个角，其中直角有（ ）个。
3、数一数下面图形分别有几个角。

（ ）个角 （ ）个角 （ ）个角

（ ）个角 （ ）个角
4、 一条红领巾有( )个角，一面国旗有( )个角。
考查目的：巩固学生对角的认识，深入理解三类角的特点。
二、我会判断。（对的打“√”，错的打“×”。）
1、直角是角中最大的角。 （ ）
2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。 （ ）
3、 角有3个顶点和3条边。 （ ）
4、 直角没有顶点。 （ ）
5、 扇子有3个角。 （ ）
6、 直角不是角。 （ ）
7、 一个角的两条边越长，这个角就越大。（ ）
8、 角的大小与边的长短没有关系。 （ ）
9、 角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。（ ）
10、 三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。 （ ）
三、我会找。
1、下面图形哪些是角？在下面的（ ）里画“ √ ”

（ ） （ ） （ ） （ ）
2、下面图形中各有几个角

考查目的：巩固学生对角的认识

四、我会画。
1、画一个直角。 2、画一个比直角大的角。 3、画一个比直角小的角。

考查目的：不仅对画角的方法进行巩固，而且还可以让学生领悟“以一个点为顶点可以画出多个不同的角”。进一步理解锐角、直角和钝角之间的关系。
五、附加题：
一张正方形纸有4 个角，用剪刀剪去一个角，还剩几个角，你有几种答案？画一画。

考查目的：通过直观图帮助学生理解题意，再通过动手剪一剪、画一画获得直观认识，不仅巩固了角的认识，也发展了学生的发散思维能力。

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