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表扬应遵守的三点规律

庙滩镇街道中心小学 毛德元
表扬在高效课堂建设中有着不可忽视的作用，但是在课堂上该表扬时一定要表扬，不该表扬时不能乱表扬。否则，廉价的表扬不但对学生的成长没有任何帮助，而且会在一定程度上伤害学生的自尊心。不经过努力便可获得的表扬并不能真正帮助学生，滥用表扬的后果是让学生错失许多重要的学习机会。经常因“聪明”而被称赞的学生将更愿意逃避那些复杂而困难的任务，因为他们害怕自己的“聪明”因一次任务失败而蒙上污点。因而，本人认为在高效课堂建设过程中表扬应遵循三点规律：
1、要具体地表扬。可以用“你的观点很独到”“你的想法很特别”、“你这句话读出了作者要表达的什么样的感情，让我们感受到×××”、“你这个答案与众不同，你是个会动脑筋的孩子”等这样的评价语言对学生的突出表现进行具体的评价，让被表扬的孩子知道自己到底好在哪里，应该怎样去发挥自己的这些长处。让没受表扬的孩子从中去学习怎样交流、读书、理解、学习的学习方法，达到启迪智慧、掌握学法的目的。
2、要真诚真实地表扬。当学生在课堂上通过自己的努力，有自己独到的意见、见解、发现等，在课堂教学过程是新的可利用的教学资源的生成，其价值要得认可。这时就应该给学生充分的肯定。课堂上表扬不是越多越好，而应当做到的是恰当、适时、真诚。忌空泛的表扬。
3、慎用表扬。不能因过分表扬学生“聪明” 给学生造成心理上的压力，也要避免学生对表扬的依赖心理，让学生看着教师的脸色行事。让学生努力尝试和勇于探索而被表扬，使他们明白自己的聪慧并不是与生俱来的，而是通过不断地学习新的知识逐渐积累起来的。让孩子们更愿意享受挑战，取得更大的成功。