小马过河(3).doc

小马过河（第二课时）
教学内容分析：
这是一篇童话故事。叙述了小马脱麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自试一试。小马又回到了河边，自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
教学目标：
1、 理解课文内容，了解小马过河的经过。
2、 理解妈妈对小马说的话，并从中受到启发。
教学重难点：
1、理解课文内容，了解小马过河的经过。
2、理解妈妈对小马说的话，并从中受到启发。
教学过程：
一、 自学感悟：
1、 直接导入：同学们，见到大家非常高兴，昨天我们学习了《小马过河》。的第一课时，今天我们继续学习《小马过河》的第二课时。(板书课题，集体读题)
2、 小马来到河边，遇到了什么困难，他是怎么想的？又是怎么做的？用横线划出老牛说的话。(自学)
3、 小马听了老牛的话，正准备过河，遇到了什么困难，他又是怎样做的？用横线划出松鼠说的话。(同桌互学)
4、 小马跑回家后，妈妈说了些什么？从妈妈的话中他明白了什么？（小组合作）
5、 为什么同是一条河，老牛、松鼠、小马对它深浅的认识却各不相同呢？（小组合作）
二、 教师点拨：
1、 学习课文第三自然段。
（1） 朗读课文第三自然段思考：小马来到河边，遇到了什么困难，他是怎么想的？又是怎么做的？用横线划出老牛说的话。
（2） 交流反馈：
①理解“为难”的意思。
②小马为什么为难了？
③从小马与老牛的对话中明白老牛认为河水很浅。
（3） 练习读小马与老牛的对话。（要读出小马的礼貌、老牛的满不在乎。）
2、 学习课文第四自然段。
（1） 默读课文第四自然段思考：小马听了老牛的话，正准备过河，遇到了什么困难，他又是怎样做的？用横线划出松鼠说的话。
（2） 理解“立刻”的意思，会用“立刻”造句。
（3） 小马听了老牛说的话，立刻跑到河边，准备趟过去，他有没有仔细想过老牛说的话呢？从哪里看出？
（4） 小松鼠会对小马说什么呢？体会小松鼠的心情。
（5） 指名读小松鼠的话，读出惊慌、着急的语气。
（6） 理解“连忙”的意思，会用“连忙”造句。
（7） 小马听了松鼠的话，连忙收住了脚步，小马仔细想过松鼠的话吗?你从那个词语看出来？
（8） 观察老牛和松鼠的身高对比图。
①看图填空。因为老牛个子（ ），所以他认为河水( ) 。
因为松鼠个子（ ），所以他认为河水( ) 。
②会用“因为、、、、、、所以、、、、、、”造句。
3、 学习课文第五自然段。
（1） 齐读第五自然段思考: 小马跑回家后，妈妈说了些什么？从妈妈的话中他明白了什么？
（2） 指名读妈妈最重要的一句话。
（3） 反复练习读妈妈的话。（读出妈妈亲切、和蔼的语气）
（4） 妈妈的话是什么意思？
孩子，光听别人说，不能了解河水究竟有多深。你去试一试就会明白了。
“光”是什么意思？第一句强调了什么?(不能只听别人说)第二句又强调了什么？（要亲自试一试）

4、 学习课文第六自然段。
（1） 齐读第六自然段思考：小马听了妈妈的话后，他是怎样做的？结果怎样？
（2） 观察老牛、小马、松鼠的身高对比图。
① 老牛高、松鼠矮。用“既不、、、、、、也不、、、、、、”来描述小马的身高。
② 用“既不、、、、、、也不、、、、、、”来描述河水的深浅。
(3) 你能用“因为、、、、、、所以、、、、、、”把这两句话连起来吗？
(4) 小马亲自过了河，发现了什么？
(5) 讨论：为什么同是一条河，老牛、松鼠、小马对它深浅的认识各不相同呢？
三、 课堂练习：
1、 按课文内容填空：
老牛说：“（ ）”。
松鼠拦住小马大叫：“小马，别过河，（ ），（ ）。”
妈妈亲切地对小马说：“（ ）”。
小马跑到河边，试着往前趟、、、、、、原来河水既不像（ ），也不像（ ）。
2、 小马回到家会对妈妈说些什么呢？（小组合作交流）
四、 课堂检测：
1、 根据课文内容填空。（每空10分，共100分）
因为老牛长得( ),所以觉得河水（ ）。

因为松鼠长得( ),所以觉得河水（ ）。
因为小马长得比老牛（ ），比松鼠（ ），所以它觉得河水既不像老牛说的那样（ ），也不像松鼠说的那样（ ）。
2、妈妈亲切地对小马说：“孩子，（ ）听（ ）说，不能了解河水究竟有多（ ）。你去（ ）就明白了。
五、总结全文：
1、生活中，你有没有遇到像小马过河这样的事，你是怎么做的？
2、小结：在这节课中，同学们能够积极地开动脑筋，灵活的思考问题，你们都是最棒的。通过学习本课，我们知道了，生活中时时面对挑战，处处充满考验。遇到困难要善于思考，勇敢尝试，不怕失败。只有这样才能顺利通过生活中的每一次考验。让我们一起鼓起勇气，迎接新的考验吧﹗
同学们宋朝大诗人陆游写过一首诗，告诉我们实践的重要性，就让我们读一读这首诗来结束今天的学习。
冬夜读书示子聿
（宋）陆游
古人学问无遗力，
少壮功夫老始成。
纸上得来终觉浅，
觉知此事要躬行。

板书设计
小马过河

老牛：浅
小马：既不、、、、、、也不、、、、、、
松鼠：深
遇事要肯动脑筋，亲自尝试