统计数据的方法.doc

备课时间2014-2-10主 备 人张换琴主 备 人所在单位北大街小学复备时间2014-2-10主 备 人郝凯丽主 备 人所在单位宗艾小学课题统计数据的方法课型新课课时分配1第2课时项目内容修改栏教学目标知识能力了解统计数据的方法过程方法能根据统计表回答一些简单的问题情感态度价值观学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系教学重点学会统计数据的方法，进一步认识统计表教学难点能根据统计表回答一些简单的问题。教学、教具（课件）准备课件教学流程评论或修改教学环节教师活动预设学生活动一、引入新课。师：同学们，上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识，这节课我们继续学习统计中数据统计的方法。揭示课题【统计数据的方法】二、新授。问题导入：学校要举办讲故事大赛。二（2）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，怎样选呢？出示教材第3页的例2。把统计结果填入下表姓名王明明陈小菲票数（1）根据统计结果，应该选（）参加比赛。（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？1、理解题意。师：通过读题，你知道了什么？生：学校要举办讲故事大赛。二（2）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛。师：该选谁参加比赛，就要先确定选举方法，再选记录结果的方法。2、选举方法。师：我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上，再找几个同学统计谁得到的票数多，谁就参加讲故事大赛。3、统计投票数据的方法。师：同学们，你们选举的结果在小组长的手中，现在只要我们统计出谁得到的票数最多，就知道谁能参法统计投票的数据呢？加讲故事大赛了。你喜欢用哪种方自由发言。全班同学进行无记名投票后，各小组组长将纸条收齐，等待统计投票数据生：参与一起统计投票数据的教学环节师：统计投票数据的方法是多样的，可以用在人名下画“正”字的方法来统计，可以用在人名下打“”的方法来统计，也可以用画“”的方法来统计我们就选用画“正”字的方法来统计吧！4、整理数据。师：把收集到的数据进行整理，王明明得到15票，陈小菲得到22票。你是怎么知道的？师：你真是个会思考的孩子。5、完成统计表。师：现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中。6、根据统计表回答问题。师：请同学们根据统计表回答下面的问题。（1）根据统计结果，应该选（）参加比赛师：你不仅会观察，而且会比较，真能干！现在请大家解决第二个问题（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？师：你们真会思考问题。是呀，无论缺勤的这两位同学如何投票，陈小菲的票数都比王明明多，所以最后都会选陈小菲参加比赛。三、巩固练习。师：其实生活中的很多问题都需要用到这节课我们学到的知识来解决。我们一起来看一看。三、巩固练习。师：其实生活中的很多问题都需要用到这节课我们学到的知识来解决。我们一起来看一看。1、完成第3页的“做一做”2、完成第4页练习一的第3小题。3、完成第5页练习一的第4小题四、归纳总结。师：同学们，通过学习，你有什么收获？生：一个“正”字的每一笔代表一个数据，每个“正”字代表五个数据。王明明一共得了3个“正”字，所以是15票，陈小菲得到4个“正”字还多了2票，所以是22票生：观察统计表可知，陈小菲得到票数比王明明多，所以应该选陈小菲参加比赛。生：如果他们都投王明明的票，那么王明明得15217（票），仍然比陈小菲少，所以最后的结果没有改变，还是应该选陈小菲参加比赛。生：如果他们都投陈小菲的票，那么陈小菲的票数就更多了，最后还是应该选陈小菲参加比赛。生：如果他们其中一人投给王明明，另一人投给陈小菲，那么王明明得15116（票），陈小菲得22123（票）。仍然是陈小菲的票数多学生先选好自己喜欢去的地点，然后汇报，并用画“正”字的方法进行统计数据，整理数据后将记录结果填入统计表板书设计 统计数据的方法 （画 正 字 法）画 对 钩 画 圆 圈教学反思 教学中应用多种方法教给学生统计数据的方法，从而培养学生发散性思维。