我是小音乐家(简.docx

三年级下册

我是小音乐家
教学目标：
1、情感态度与价值观：用欢快的情绪演唱歌曲《我是小音乐家》，体会做小音乐家的乐趣。
2、过程与方法：在聆听与演唱过程中，感受歌曲的欢快情绪，并了解吉他、提琴、法国号的相关知识。
3、知识与技能：简单了解弱起小节和0XX X X XXX X X
节奏型。
教学重点：感受歌曲的情绪，能够用有弹性的声音、欢快活泼的演唱歌曲、熟悉重点节奏型。
教学难点：了解弱起小节与吉他、提琴、法国号的相关知识。
教学用具：电子琴、多媒体、节奏卡片、模拟乐器演奏道具。

教学过程：
一、情景导入
同学们，在这炎热的夏季，大家一定想凉快一些吧，那今天老师带你们去一个凉快的地方（欧洲），对于我们中国来说，欧洲属于西方国家，你们想和老师一起乘坐文明号航班去西方国家避避暑吗？（想）看来大家都想去避暑呢，可是我们文明号航班有个要求，看大家能不能做到，旅客们请注意：
♪♪
你的 双手 放背 后 你的 双脚 并并 拢
挺胸 直背 坐姿 美 挺胸 直背 坐姿 美
同学 们呀 快坐 好 坐好 我们 出发 啦！
第一站：伦敦，多媒体呈现弹奏吉他图片，播放吉他的声音，让学生了解吉他的演奏方式，模仿弹吉他的演奏方式。
第二站：柏林，多媒体呈现拉提琴的图片，播放提琴的声音，让学生了解提琴的演奏方式，模仿拉提琴的演奏方式。
第三站：巴黎，多媒体呈现吹法国号的图片，播放法国号的声音，让学生了解法国号的演奏方式，模仿吹法国号的演奏方式。

二、初步感知
1、 初听歌曲
多媒体播放歌曲《我是小音乐家》，说出初听感受。
（愉悦、欢快的）
2、 复听歌曲
请同学们们带着欢快的心情再仔细聆听一次，（提醒学生在聆听时用自己的方式来表现欢快的情绪，可以加上点头、手势动作、面部表情来表现。）说说里面都出现了什么乐器？

三、学唱歌曲
① 跟老师的琴声用la模唱歌曲（弱起小节处用拍手并数1、2的方式进入）
② 加入歌词与动作逐句学唱歌曲。
③ 游戏互动解决节奏型，分三大组：吉他、提琴、法国号组，选一名学生上台戴上乐器帽，下面的学生和老师一起哼唱重点节奏型，一边模仿该乐器的演奏方式，台上的学生猜出该乐器。
③ 加入歌词完整的演唱（逐段演唱）分别模仿乐器演奏方式。

四、歌词编创、拓展延伸
① 多媒体展示其他乐器的演奏方式（二胡）把歌曲中的西洋乐器换成中国的民族乐器。
② 小组合作探究讨论如何进行歌词编创？
③ 展示乐器二胡，拓展课外知识。

五、小结
原来只要大家勇于尝试、一切都变得简单起来！我们跟随着伴奏，加上你们模仿乐器演奏的方式一组组有秩序地走出教室吧！
再次响起多媒体伴奏，在歌声中结束课程。