比例的意义学案.doc

鄞州区高桥镇中心小学“温情课堂”导学案（学生专用）

比例的意义
班 级： 姓 名： 小 组： 评价:
学习目标（重难点）：
1.结合具体生活情景，使理解和掌握比例的意义，知道比和比例的区别。能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。
2.通过自主探究，培养学生的观察、分析、比较、判断、概括能力，发展学生思维。
3.感受到生活中处处有数学，激发学生学习的兴趣和探究欲望。
教学重点：掌握比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。
教学难点：理解比例的意义，比和比例的区别。
一、基础部分：
1、607班男生20人，女生17人，男生人数与女生人数之比是 。
2、甲40分钟走4千米，乙45分钟走5千米，甲乙两人所走路程之比是 。
这个比的比值是 。
二、要点部分：

1、选择其中的一面国旗,通过计算，探究下长和宽存在怎样的关系？

2、再次选择一面不同的国旗，验证自己的猜想。

我发现

三、拓展部分：
1、判一判 （1） 3+5 = 2+6 （ ）
（2） 3.5 : 7 = 5 : 10 （ ）
（3） 96:70 （ ）

2、用图中的4个数据组成比例，请你写出来，越多越好。

3、下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，写出能组成的比例。
质量/kg
30
120
箱子数量/个
2
8
总价/元
130
312
衣服数量/件
5
12

身高/m
1.4
1.6
年龄/岁
12
14

4、找朋友：找出能和5 : 20组成比例的比，并写成比例。