《寂静的山岭震撼苍穹》.doc

寂静的山岭震撼苍穹
教学目标：
1、理解刘邓大军征服苦难的精神力量。
2、品析文章富有表现力的语言。
教学过程：
一、了解文体，导入新课
1、导入：同学们喜欢看书吗？看书之前读不读序言？每本书的前面一般都有序言，序言的作用是概括作品的内容，抒写对作品的感悟，激起读者的阅读兴趣。今天我们要学习的是当代作家朱苏进给《冷的冬，热的雪》一书所作的序言，请大家共读课题。（PPT1）（出示目标PPT2）
请一位同学写“震撼”
评价，指导：读书时要注意难写易错字的字形。
2、震撼是怎样的感受？请同学们大声地、深情地朗读第一段：
我重温那段历史，心痛欲裂的同时又有酩酊之醉。眺望群山，那轮我们自以为烂熟于心的夕阳，突然变得陌生神奇并且暗藏着从不知晓的隐秘。寂静的山岭正在拔地而起，无声地，震撼苍穹。浩瀚时光里的每一个片刻，原来都那么深不可测。
二、初读课文，整体感知
那么，是什么让作者如此震撼呢？请同学速读课文2-7段，读完后想一想：文章写了什么？请用上“震撼”说一说。（PPT3）
_________________________震撼____________
预设：刘邓大军经受的绵绵无尽的生死两难的苦难震撼了“我”
刘邓大军征服苦难的非凡毅力和顽强意志震撼人心
……
2、了解背景（幻灯片4）
1947是解放战争最关键的一年。装备精良的国民党军队向西摧毁陕北解放区并占领了延安，向东盘踞山东。有人断言：蒋介石已经稳操胜券。危急关头，毛泽东敏锐地意识到：只有迅速直插大别山区，才能全面打乱蒋介石的战略部署。大别山雄峙于鄂（湖北）豫（河南）皖（安徽）交界处，在国民党的南京政府与武汉之间，是敌人战略上最为敏感而又最薄弱的地区。1947年8月7日，刘邓大军从鲁西南向远隔千里的大别山区挺进。
（幻灯片5）
过渡：刘邓大军千里挺进大别山，这个彻底改变中国命运的战略转折，并非轰轰烈烈地开始，而是___________；不是想象中的一场胜利会战，而是革命史上最为____________。进大别山时有12.4万将士，出大别山时只剩下5.86万人，大部分并不是战斗减员，而是_____________。
三、品读“苦难”：（幻灯片6）
1、 刘邓大军挺进大别山经历了怎样的苦难？作者是怎样表现的？
从文中勾画出表现苦难的段落或句子，带着感情读一读，用下面句式说话。
我从____________________看出苦难，作者用____________的写法（词语）表现出苦难。
预设：
1、进入大别山区的部队完全没有后方，没有友军，没有供给，没有昔日百姓那种心心相印的支持，连他们熟悉的日月山川、黄土高坡都没有。
①找两三个学生反复朗读语句，进行朗读指导。
②删减句子，比较效果再朗读
进入大别山区的部队没有后方，没有友军，没有供给，没有百姓的支持。（幻灯片7）
（“完全”表示程度，一点也没有，体现刘邓大军境况之艰难。朗读时需重读）
③改换句式，比较效果（幻灯片5）
进入大别山区的部队完全没有后方，没有友军，没有供给，没有昔日百姓那种心心相印的支持，没有熟悉的日月山川、黄土高坡。
（排比句，在整齐划一的句式中稍有变化，既有一气贯通的语势，又用“连……都”的句式突出刘邓大军所处环境之险恶。）
过渡，那是孤军奋战、孤苦无依的艰难处境。
2、……从没经历过南方山区这种浓密的苦雨，以及无边无际的瘴湿。他们面对陌生甚至惊惶逃避的百姓，听着愕然不懂的方言，不得不在细窄的田间小径上跌跌撞撞，单薄的军装腐烂如缕，赤裸的双足皮开肉绽，嗡然不绝的毒虫不分昼夜地盘旋于头顶，莫名的伤病天天侵噬着这支昔日战无不胜的部队……与此同时，无粮无药，杀机四至，数十万国民党军围追堵截。
朗读，指导，读出排比句一气贯通，体会绵绵不绝的苦难。关注省略号：千难万苦。
3、整合语段，男女生配合诵读（幻灯片5）
（女）他们 完全
没有后方
没有友军
没有供给
没有昔日百姓那种心心相印的支持
连他们熟悉的日月山川、黄土高坡都没有
（男）只有那陌生的浓密苦雨
无边无际的瘴湿
惊惶逃避的百姓
愕然不懂的方言
细窄的田间小径；
赤裸的双足早就皮开肉绽
嗡然不绝的毒虫不分昼夜地盘旋于头顶
莫名的伤病天天侵噬着这支昔日战无不胜的部队
4、情境再现，说话训练
读了这段文字，我仿佛看了战士们________________________
示例：艰难地跋涉在绵绵无尽的苦难历程中，但他们没有屈服，奋勇抗争。
……
过渡：作者用高度概括的笔法，从书中曲折的过程和众多场景中提炼出刘邓大军所遭受的苦难。这是全景，是“面”上的描写。突出了苦难之多。请大家再找找特写，就是写得更具体形象的句子。比如：
前文写道：惊惶逃避的百姓，这是概述。男人们立刻躲进深山，女人“扑通”“扑通”跳河逃生。这就是特写，是具体形象的描写。

预设：①为了生存，饥饿的战士们把未脱壳的稻谷狼吞虎咽地吃下去，稻壳刺穿食道刺穿肠道，拉出来的都是血。（刺穿食道刺穿肠道，这句话中间为什么不加逗号？写出了战士们所经受的非人折磨，痛苦不堪）
②车马炮正深深陷入泥沼，战士冒着轰炸拼命往上拖拔。上级含泪下令抛弃，排长却不忍心。（含泪能否去掉？）
③战友只好忍泪塞给伤员们几张中州票，让他们自寻生路。（忍泪能否换成含泪？塞能否换成递或拿？）
抛弃武器、抛舍昔日血肉弟兄。带“抛”的两个词能互换吗？
过渡：如果说，生存条件的恶劣让人痛苦不堪，那么精神上的痛苦更让人痛彻心扉。
④……公开枪毙犯法的战斗英雄。……一个将军固执地“追杀”一个摘了群众桔子的小战士。
5、情境再现，说话训练
读了这段文字，我仿佛看到一支________________________的部队。
预设：用坚强的意志在苦难面前屹立不倒的部队。
一支不畏艰险、不怕牺牲的部队
一支纪律严明、坚强不屈的部队
……
小结写法：全景巧提炼，特写显苦难
点面相呼应，字句总关情
四、升华主题
孩子们，什么是苦难？我们来看“难”这个字。
金文 篆文
左边是捆绑起来的人，右边是鸟。这个字的本义是捆绑受刑者，让猛禽啄食而死。难，nàn就是不能摆脱的痛苦处境。孟子说：所以动心忍性，增益其所不能。经受住苦难，信念才更加坚定，意志才更加顽强，性情才更加坚韧。我们的刘邓大军经受住了难以想象的苦难，个个成了英雄。
（幻灯片）

难 雄
这两个字长得多么相似，似乎告诉我们跨过苦难，才能成为英雄！
孩子们，来读：
熬过这一关者个个是英雄，“战士个个可以当排长！”这支大军在大别山那个寒冷的冬天所做的一切，一年之后，便在淮海战场显示异样的辉煌-------那个伟大战役的主体，就是饱经磨难的刘邓大军！
所以，作者才有了这样的感悟：
寂静的山岭之所以震撼苍穹，因为山中有过我们的刘邓大军！中国革命者曾有过的伟大，从另一个角度证明我们人类的伟大。
五、教师寄语：
一个国家，一个军队，我们每一个人，都会在某一个时刻与苦难和逆境不期而遇。只要我们迎难而上、奋勇抗争，就能征服苦难，走过逆境，都会成为自己的英雄！最后，送给大家几句话，
艰难困苦，玉汝于成
生于忧患，死于安乐。
烈火见真金，逆境出英雄。
火，只能把铁炼成钢，却无法把铁烧为灰烬。
逆境，是倾覆弱者生活之舟的波涛；它又是锤炼强者钢铁意志的熔炉。

在阅读此书过程中，我内心的痛楚与激动交替而起，就像大别山的山岭那样层出不穷
三、看篇：学概括
1、刘邓大军千里挺进大别山，这个彻底改变中国命运的战略转折，并非轰轰烈烈地开始，而是___________；不是想象中的一场胜利会师，而是革命史上最____________。进大别山时有12.4万将士，出大别山是只剩下5.86万人，大部分并不是战斗减员，而是_____________。
2、作者是怎样表现刘邓大军经受的苦难的？
我从_________看出苦难，作者用____________的写法（词语）表现了苦难。

总分分总绘苦难
点面结合巧提炼
四、析感悟
刘邓大军经历的苦难这样震撼人心，作者没有直接写战胜苦难的意志震天撼地，而是这样写：
开头：我重温那段历史，心痛欲裂的同时又有酩酊之醉。……寂静的山岭正在拔地而起，无声地，震撼苍穹。浩瀚时光里的每一个片刻，原来都那么深不可测。
结尾：寂静的山岭之所以震撼苍穹，因为山中有过我们的刘邓大军！中国革命者曾有过的伟大，从另一个角度证明我们人类的伟大。
找一两个同学读，做朗读指导，再共读。
4、这是作者读完作品的感受，咱把开头直接改成：
读了这本书，刘邓大军经受苦难所表现出的精神和意志震撼了我。行不行？为什么？
首尾呼应写感悟
诗意抒写点题旨