游戏区观察记录.doc

游戏区观察记录表
幼儿姓名
陈韵儿等小朋友
活动区名称
聪明屋

观
察
实
录
益智区里小白兔过河的录音故事吸引了不少孩子，故事里描述的情景很美，好多幼儿听得入了迷，在听到小兔子遇到麻烦过不了桥时，围拢来听故事的小不点们着急了，大家都想帮助小白兔，按照故事里的要求，来益智区的小朋友们每人拿了一张操作图，先是观察，然后在老师的引导下开始相互交流，陈韵儿观察得很仔细，好像发现了什么，小手开始去拿水彩笔。茅吴双劲好像有点过于着急，拿到操作图就急急忙忙地涂起颜色来，旁边的孙雨涵没经过仔细观察也匆忙地涂起来。在老师的进一步提醒下，三位小朋友终于发现了涂色规律，齐心协力并很快完成了任务。

分
析
调
整
评价与分析本次益智活动的直接目的是学习形式排列ABAB型，间接目的是培养小班幼儿观察、分析和解决问题的能力、涂色能力。活动由故事导入，以优美的情景和有趣的情节吸引幼儿主动参与，整个活动中，幼儿注意力集中，参与活动的兴趣浓厚，每个环节过度的都非常自然。但由于个别幼儿年龄小，理解力受限，关键环节仍需老师及时有效地引导。

幼儿姓名
林志鹏等幼儿
活动区名称
科学区

观

察

实

录
为了让幼儿了解动物的生活习性，学会关心爱护小动物。我悄悄将材料放入了活动区。集体过后，孩子们在音乐伴随下进入了活动区。林志鹏和秦翰羽一同来到，林志鹏拿起小狗后，将小狗转了一圈，发现旁边有食物，他拿起一个萝卜就往小狗嘴里放，嘴里自言自语的说：“我给你吃东西。”接着又从篮里顺手拿起一块骨头，放入小狗嘴里。当他拿起第三个食物萝卜时，他停下了手看了看，开始翻食物的篮子一边翻一边说：“萝卜、骨头、小鱼。”于是他换了一块骨头放入小狗的嘴里。玩了一会，他又拿起小猫来喂，这时他发现了勺子，他试着拿勺子喂小鱼。秦翰羽在活动区里转了一圈后，见林志鹏在喂小猫，就走到他旁看，觉得挺好玩也抱起一只小猫来喂。他找了找没见有勺子，就一把抢过林志鹏的勺，林大叫：“老师，他抢我的勺子。”我马上走过去，只听秦翰羽嘟喃着“我没有勺子喂小猫了。”我忙对他说：“那我们来找找还有什么工具可以用来喂小猫？”秦翰羽看了看篮子，摇了摇头“没有了”我拿起一个镊子说：“试试看，镊子行不行？”秦翰羽拿着镊子慢慢地夹起了一条鱼，放入了小猫的嘴里。“老师，我喂小猫吃鱼了。”秦翰羽高兴的叫了起来。林志鹏看到后，也跟着换了镊子夹鱼。

分析调整
区域活动内容、材料丰富，有利于幼儿按照自己的兴趣选择活动，并适于幼儿个别沟通的优势，尊重了幼儿的个体差异。同时使教师能在幼儿自主游戏中解放出来，集中精力观察幼儿，给予他们充分探索的时间，让他们按自己的意愿选择活动的材料，以培养幼儿的自主选择能力。小班幼儿年龄小，常以满足自己的需要为准，不能控制自己的情绪而发生争抢，教师适时介入引导，即化解了矛盾又保证了游戏的正常进行。