植物物种多样性的调查（实验）.docx

《曹二校园草坪杂草物种多样性调查》预习学案
请同学们预习以下内容，回顾物种多样性的理论知识，辛普森多样性指数的计算方法，完成以下预习作业，并自学微信小程序“形色识花”操作步骤。
一、辛普森多样性指数（课本P76）

D：多样性指数； N： ；ni： ；S：
例如：一个群落中有3个物种，其中一个物种个体数为10，一个物种个体数为5，还有一个物种个体数为3，求辛普森多样性指数为多少？
解：已知S=3；n1=10; n2=5; n3=3,则N=n1+n2+n3=

二、物种多样性
物种：简称 ，是生物分类学研究的基本单元与核心。它是一群可以交配并繁衍后代的个体， 但与其它生物却不能交配，不能性交或交配后产生的杂种不能再繁衍。
物种多样性：地球上动物，植物，微生物等生物物种的多样化，包括某一区域内 和 。

三、物种鉴定方法：微信小程序“形色识花”操作步骤及注意事项
形色识花是利用人工智能进行设计并运行的小程序，可以用来识别各类植物，目前形色的识别正确率已经达到90%以上。其操作步骤及注意事项如下：
1、 打开微信，搜索“形色识花”并打开小程序；
2、 点击界面下方“拍照识花”进行拍照，或者从相册上传植物图片；
3、 将匹配度高的图片信息与你需要辨认的植物进行对比，选择你认为正确的植物物种名称。
《曹二校园草坪杂草物种多样性调查》课堂活动单
一、 曹二小花园区域划分图

二、植物物种多样性调查步骤：
1、 选择样方
2、 调查与记录：物种种类及物种数量
3、 物种多样性指数计算：辛普森多样性指数

三、调查器械及小组分工
调查器械：卷尺、竹桩、绳子、计算器
分工：
分工
负责人姓名
组长（小组分工及协调调查过程）

调查员1 （调查样方内物种）

调查员2 （调查样方内物种）

调查员3 （调查样方内物种）

记录员1 (记录表的信息录入)

记录员2 (班级汇总表的信息录入)

四、曹二草坪杂草物种多样性调查记录表
采集时间： 采集地点： 采集小组：
样方区域（编号）

样方大小

物种总数( S )

个体总数（N）

生态环境描述：
物种名称
个体数( ni )
相对密度(Pi=ni /N)

辛普森多样性指数
（）

五、生物个体数量的均匀程度对辛普森多样性指数值的影响——例题
甲群落中A、B两个物种的个体数分别为 99 和1 ，而乙群落中A、B两个物种的个体数均为50，按辛普森多样性指数计算，则甲、乙两群落的多样性指数分别为：

计算结果显示：乙群落的多样性高于甲群落。造成这两个群落多样性差异的主要原因是种的不均匀性，从丰富度看，两个群落是一样的，但从均匀度来看，二者是不同的。
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