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6.21立方根说课稿
今天我说课的题目是《立方根》。《立方根》选自于人教版七年级下册第六章实数第二节立方根第一课时的内容。我将从说教材分析、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计这六个方面来进行今天的一个说课，以下是我的说课内容。
一、 说教材分析
《立方根》是人教版七年级下册第六章《实数》第2小节的内容。实数这章内容不多，篇幅不大，但在中学数学中有着比较重要的地位和作用。通过学习实数之后我们的数学内容将在实数范围内研究问题。实数不仅是后面学习二次根式、一元二次方程以及解三角形等知识的基础，也为高中数学中的不等式、函数以及解析几何的大部分知识做好准备。
学习立方根的意义在于，一方面它有着广泛的应用，因为空间形体都是三维的，有关体积等的计算经常涉及开立方的问题；另一方面，立方根是奇次方根的特例，就像平方根是偶次方根的特例一样，它对于研究奇次方根的性质有典型的代表意义。
二、说教学目标
1.知识与技能
①了解立方根的概念，初步学会用根号表示一个数的立方根；
②了解开立方与立方互为逆运算，会用立方运算求某些数的立方根；
③体会立方根与平方根的区别和联系；
2.过程与方法
①在探究立方根的概念和有关知识的过程中，体会类比数学思想，并且发展推理能力和有条理的语言表达能力；
3.情感与态度
①通过学习立方根，认识数学与人类生活的密切联系；
②通过探究活动，锻炼克服困难的意志，建立自信心，提高学习数学的热情。
三、说教学重难点
教学重点：立方根的概念及求法。
教学难点： 立方根与平方根的区别与联系。
四、说教法学法
（一）教法设想：
立方根的概念 ：采用类比法，通过与平方根概念的对比得出；
立方根的性质： 采用层层递进、从特殊到一般。
以生活中的实际问题来引课，激发学生学习兴趣；以问题驱动为导向，让学生在解决问题的过程中从感性认识上升到理性认识。
在教学中注意及时的启发、疏导、点拔、评价；
学生学到立方根时容易出现以下几种错误：(1)对立方根概念理解不透，混淆立方根和平方根概念和特性，认为负数没有立方根或正数有两个立方根；（2）漏写根指数3；（3）符号问题。在教学中对于学生以上这些出错点给予加强。
（二）学法指导：
从问题出发，充分调动学生思维，提高学生的学习注意力，增强学习兴趣。贯穿本节课类比的思想，渗透特殊-一般-特殊的思想方法，本节课引导学生探索，合作交流，小组讨论；学生在答疑，思考，联系，类比探索得到立方根的概念；
五、说教学过程
1、旧知回顾，引导学生对平方根概念以及相关性质的回顾
2、 创设情景，新课导入
七年级学生的学习特点是：好奇心强，有较强的学习激情和热情，学习时注意力有待提高，并且持续时间有限。
为了激发学生的学习兴趣，吸引学生的学习注意力，我通过一道数学实际问题引人本节课的新知识。
问题1 要制作一种容积为 的正方体形状的包装箱，这种包装箱的棱长应该是多少？
给出一个与现实生活紧密相连的问题，激发学生的学习兴趣，引起学生注意，提高他们的学习热情，给出一个与现实生活紧密相连的问题，激发学生的学习兴趣，引起学生注意，提高他们的学习热情，以此导入本节课知识点---立方根。
3、自主学习
引导学生自学思考并填空：类比平方根概念，让学生给出立方根的概念，自学的过程里对学生进行巡视，并对他们进行必要的指导。对于做得好的同学进行表扬激励，最后在进行统一的讲解。
4、小组探究，合作学习
完成书本49页探究，并归纳立方根性质。以前后四人小组探究的方式归纳总结并完成导学案的相关习题，在学生探究学习过程中对他们进行观察巡视并有的放矢的进行指导，以小组为单位进行作答，最后我再做统一讲解。
5、例题讲解及巩固训练
以书本50页例题进行讲解，在黑板上进行过程演示，而后给出习题让学生上黑板作答，并对学生的作答做出评价和讲解
6、课堂总结
引导学生自主归纳总结，最后我在查漏补缺，并对他们的疑难点进行再次讲解。
7、作业布置
根据本课内容，学习目标和本课的重难点布置课后作业，书本51页1-4题。
六、说板书设计
在板书设计上，注意简洁明了，层次分明，突出重难点，使学生能够一目了然的看到今天所学的知识点。
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